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  • 简介:英语中的几种时态在一定情况下可以互相转换,以下是一些常见的转换形式:一.一般过去时与现在完成时的转换进行一般过去时与现在完成时的转换时,要特别注意动词的使用。在现在完成时中,延续性动词能与表示一段时间的状语连用,瞬间动词却不能。

  • 标签: 时态 现在完成时 一般过去时 延续性动词 转换形式 瞬间动词
  • 简介:摘要:设计中涉及到转换梁的三种情况,对这三种情况设计时对规范的应用及理解。

  • 标签: 转换梁 转换层 高层建筑
  • 简介:【摘要】在信号与系统及自动控制原理的学习中,经常对单入-单出系统进行分析,主要设及系统的传递函数,一个系统的传递函数是系统的固有属性,随着输入信号的不同,系统产生的响应也随之发生变化。在自动控制原理中,传递函数的零、极点情况不一样,对系统的稳定性至关重要;在信号与系统中,信流图的分析也离不开传递函数,信号经过多个子系统的传递及反馈,最终分析得到时域表达式,经复频域变换得到。在系统分析与设计过程中,需要针对具体问题和设计要求选择合适的模型结构,以利于突出模型特点,从而分析过程简便和物理意义明确,同时,模型转换可避免重复建模,提交设计效率。本文就Matlab模型转换常用函数命令结合具体实例进行分析,从而加深对模型转换命令的掌握的理解。

  • 标签: 单入-单出系统 传递函数的零 极点,系统的稳定性 模型结构 模型转换。
  • 简介:转换公司债券是指在发行时标明发行价格、利率、偿还或转换期限、持有人有权到期要求偿还或按规定的期限和价格将其转换为股份的债务性债券。其持有人有权利而非义务,用债券和所余全部利息在事先议定日期以事先议定价格.向发行者换取事先确定数量的普通股或其他债务工具。技术上,这些证券是公司债券,而实际上只是延期的普通股。相对于其他外部融资方式,它具有筹资成本较低、有利于稳定股票价格和减少对每股收益的稀释、减少筹资中的利益冲突等优点.逐渐成为现代企业进行融资的重要途径之一。

  • 标签: 可转换公司债券 债券发行 会计处理 外部融资方式 发行价格 转换期限
  • 简介:一、转换的必要性中心是指事物中的强势力量,占据着主导地位,拥有说话的权力;而边缘是事物中的弱势力量,不处于主流地位,只能沉默静观。我国教育传统有"一日为师,终身为父"的教导,儒家经典更是把天、地、君、亲、师并列,强调了师道尊严,教学以教师的教为中心,而学生只是旁听者。

  • 标签: 教师的角色 《品德与生活》 主流地位 教育传统 儒家经典 师道尊严
  • 简介:今年的基民要郁闷了,牛熊交替中.基民备受煎熬.数据显示,前三季度,九成左右的基金已经出现净值亏损,净值折损超过10%就有200多只,而纵观今年的行情看。年内基金资产大规模缩水几成定局,除了今年整个市场不尽如人意外,基金公司自身的问题也是导致目前买基金无法让投资者获利的重要原因、总结和归纳基金乱象,看清基金的真实内幕,无非是进一步审视我们的投资行为,保卫我们的钱袋子.

  • 标签: 基金资产 十大 数据显示 基金公司 投资行为 投资者
  • 简介:基于1961—2011年临沂市10个气象观测站的逐月降水数据,采用标准化降水指数(SPI),分析了临沂市旱涝时空分布特征。结果表明:临沂市旱涝变化具有阶段性特征,1960年代初中期和1970年代初中期,雨涝频繁;1960年代中后期和1970年代中后期及整个1980年代,干旱频繁;1990年代到21世纪初早期旱涝交替发生,2003年以后以雨涝为主。冬春季干旱呈弱的减轻趋势,秋旱呈弱加剧趋势,夏季旱涝变化趋势不明显。北部山区、西部丘陵、南部平原的旱涝变化总体上具有相对一致的趋势,但在1960年代中期、1980年代中期、21世纪初早期西部丘陵的旱涝变化幅度较其他2个区域要大。全市旱涝变率在21世纪初早期最大,1970年代中后期最小,3个区域的变率总体上表现出与全市大致相同的趋势,2004年以后南部平原旱涝变率持续增大。

  • 标签: 标准化降水指数(SPI) 旱涝 时空特征 临沂市
  • 简介:IE浏览器有进行繁体和简体中文转换的插件ALiBabar,Firefox也有类似的工具,功能也丝毫不输ALlBabar,这就是“新同文堂”(http://softclp,mp.sina.com.tw/tongwen/)。

  • 标签: IE 网络浏览器 FIREFOX 计算机网络 中文网页
  • 简介:引用别人的话有两种方式:一种是讲述别人的原话,并把它放在引号里,这叫直接引语;另一种是用自己的话来转述别人的话,并且不能用引号,这就是间接引语。直接引语转换为间接引语时要注意以下几点:

  • 标签: 直接引语 间接引语 引号 转述
  • 简介:有些平均数应用题,如果能转换一个角度思考,问题就会变得简单明了,思路清晰可辨,算起来也简单多了。

  • 标签: 解题 平均数应用题 小学 数学教学