简介：互动式教学模式以发展学习者的语用能力为目标，通过师生、生生互动使学习者的主体地位得以确-立，使自主学习、探索学习与合作学习得以真正实现，从而有效提高学习者的语言综合运用能力.将其应用于大学英语写作教学中，对于提高大学英语写作教学水平具有重要的意义。

简介：摘要：“以读促写”是一种将阅读、写作融合在一起的教学模式，有利于学生阅读能力、写作能力的同步提升。文章就此展开了讨论，先是分析了如何借助阅读素材引导学生积累写作素材、技巧。然后分析了如何将阅读教学、写作教学有效整合在一起，为“以读促写”教学模式的落实奠定基础。最后，详细分析了“以读促写”教学模式的实施步骤。

简介：摘要：为了提高小学语文写作教学的质量和效率，提高学生的写作能力和语言表达能力，本文将 讨论应用阅读和写作辅助教学模式的重要性。其次 解释小学语文写作教学中的阅读和写作辅导教育模式。 例如学习如何从模仿中表达情感 ，发散思维，扩展和转录等。

简介：摘要: 把英语读写课融入日常教学是非常重要的，初中英语课堂越来越致力于培养学生的素养，特别是在学习过程中培养学生学习英语的能力。学生的英语阅读和写作之间的关系也非常密切，在初中英语学习中要求学生阅读大量材料并且拥有丰富的知识，而把读写技能结合到一起培养既能丰富了初中生的英语阅读水平，又能大大提高了他们的写作能力。

简介：摘要： 阅读和写作对于语文教学有着重要的意义，是提升语文整体综合素养的有效办法，而且阅读能够有效的增强写作能力，写作也能让阅读能力得到明显的提高，所以读写结合的模式是非常适合也必须要坚持的语文教学模式。同时写作与阅读教学质量也对语文这一科目的整体教学质量有着很大的影响，所以对于小学生阅读能力和写作能力，是语文教学应该着重关注的点。本文就这一问题，对于读写结合的教学模式在写作教学中的应用策略进行浅析。

简介：摘要 在实际的高中语文教学过程当中，大部分的教师都会为写作教学投入大量的教学精力，因为写作教学不仅是高中语文教学当中的重点，还是教学当中的难点。随着信息技术的不断发展，在实际的教学过程当中，如果教师还应用传统的写作教学方式，很难提高学生的写作水平和质量。因此在写作的教学过程当中，教师应该积极的应用读写结合的教学模式来开展实际的写作教学，进而使得学生能够在阅读当中积累更多的写作素材和经验，并且形成良好的写作思维，使得学生的文章质量更高。

简介：摘要：英语学习对于学生未来的长远发展来说至关重要，学生英语阅读能力与写作能力的掌握是初中英语教学的重点和难点，由于英语不是学生的母语，学生学习的过程中缺乏经常的练习，很难培养语感，所以，教师要抓住“语感”这一问题的关键，引导学生在日常生活中重视英语的使用，不能只在英语课堂上才说英语。

简介：摘要：众所周知，阅读和写作是语文教学中的两个重点，同样是非常重要的两个教学环节，更是语文教学一体两面性的重要表现。然而现今的初中语文教学模式中，存在读写分裂、阅读和写作孤立教学的现象，这样的教学模式不仅让学生的阅读能力和写作能力得不到同步的发展，而且也不利于学生的语文综合素养的提升发展，故本文从阅读与写作相结合中，从初中语文教学中的必要性入手，重点谈谈阅读与写作有效结合在初中语文教学中的策略。

简介：摘 要：随着国家素质教育的推进，情境教学法越来越受到教师的青睐。情境教学法能激发学生的灵感，培养学生的写作兴趣，在写作教学中的作用不容小觑。写作是学生自我综合表达能力的体现，是基础教育中的重要部分。基于此，本文针对如何运用情境教学法优化初中语文写作教学进行了探讨，以期为提升语文写作教学的质量提供一些建议。

简介：摘要：语文作为一门学生的必修课，在日常教学当中担任着重要的角色，在新课程改革的过程中，越来越多的人开始重视高中语文课堂教学的开展，并且结合实践探索出不同的教学策略，让教学效果获得了很大的提升。写作教学作为素质教育改革推进过程中的重要组成部分，同样也在高中语文教学中得到了教师们的高度重视。基于此，以下对读写整合教学模式在高中语文写作教学中的运用进行了探讨，以供参考。

简介：【摘要】语文是一门开放性的学科，初中学生在语文的学习过程中不仅仅应该学好语文教材，学好课本上的内容，还应该将课外的阅读知识延伸到语文学习之中。阅读对于学生的学习来说非常重要，有了阅读作为思考和理解的基础，学生的思维转换更快，写作水平更高，理解能力更强，也能够有一定的自律精神。事实上，生活化的教学是目前阅读和写作相结合的前提，教师以自己的生活经验指导学生，同时也希望学生能够积累属于自己的那份生活经验，这是在生活教学的过程中为学生提供更多写作素材的一种尝试，也是教师和学生共同发展及进步的一种延伸。

简介：摘要：随着教学改革的深入，新课程标准对不同学科的教学要求也越来越高。英语是中学的一项重要课程，其教学观念和教学方法都有了较大的改变。在英语教学中，读写是一个重要的部分，占到一半的比重，两者是密不可分的。所以，在中学英语教学中，应该运用“以读促写”的方法，促进学生的阅读与写作相结合，从而提高写作能力。

简介：摘要：随着教改的逐渐推进，小学的教学方式受到了更多关注，在素质教育大趋势下，要求在小学教学实践中融入生活化教学模式，不但要巩固强化学生学科知识的储备，更要重视学生实践能力的锻炼，使学生能将知识真正运用到日常生活中。对此，教师应深入分析小学英语写作重难点，结合学生实际情况及身心发展特征，积极探寻科学有效的教学方法，将英语写作教学与生活元素结合起来，使小学英语写作学习更具实践性，提升小学生英语写作能力。

简介：摘要:项目化教学模式是初中英语教学中的一个重要环节，可以极大地提高英语教学的质量，提高学生的学习热情，提高学生的学习效率。同时，在初中英语教学中，写作是一种具有创造性的语言能力。作为一种有效的语言输出工具，在英语教学中有着举足轻重的地位。英语写作是初中语文教学质量的一个重要标志，在初中英语教学中，写作能力的培养是一个非常重要的任务。笔者也是希望通过对于“项目化教学模式”的研究，探讨初中英语英语写作教学的实际运用情况，以期推动初中英语教学的进一步发展。

简介：摘要：写作是当前高中英语教学中普遍存在的难题，为此，需要做出相应的革新。以读促写教学模式在高中英语写作教学中的应用，能够更好的提升写作教学效果。本文重点阐述高中英语写作教学以读促写教学模式的具体应用措施，以此促进学生写作水平的提升。

简介：摘要：随着教改的逐渐推进，小学的教学方式受到了更多关注，在素质教育大趋势下，要求在小学教学实践中融入生活化教学模式，不但要巩固强化学生学科知识的储备，更要重视学生实践能力的锻炼，使学生能将知识真正运用到日常生活中。对此，教师应深入分析小学英语写作重难点，结合学生实际情况及身心发展特征，积极探寻科学有效的教学方法，将英语写作教学与生活元素结合起来，使小学英语写作学习更具实践性，提升小学生英语写作能力。

简介：摘要：在我国经济快速发展的背景下，对高中英语写作教学提出了更高的要求。高中阶段的英语写作教学，对培养学生的语言表达能力、写作能力，实现其未来发展等均具有重要的意义。而当下的高中传统教学中尚存在一定的问题，需通过提升学生的读写等整体综合能力，在日积月累中借助“以读促写”来锻炼学生的英语思维和想象能力，提升高中生的英语写作能力水平。

简介：摘要：写作作为一项学习活动，需要掌握丰富的词汇、良好的表达能力、组织能力和深厚的文化底蕴。但是，随着情境教学的出现，以及其在外语教学中的广泛运用，势必有助于解决上述问题。在这种情况下，中学语文教师要运用探究式情境教学的方法和方法，逐步激发学生的学习热情。从培养全面发展的、优秀的写作技能的角度出发，提出了激发写作的创作灵感和开发潜能的新途径。

简介：摘要：高中阶段英语作为主要学科之一，英语学习效果不仅影响学生的自身发展，而且也会直接影响到高考的综合成绩，可以说意义重大。从高中英语教学现状来看，写作对学生的英语综合能力要求较高，写作教学也是高中阶段的一个教学难点。新课程改革的大背景下，如果对教学模式和方法进行创新，提高教学有效性，成为广大一线英语教师必须深入研究的课题。“以读促写”教学模式是将阅读教学与写作训练相结合，这种教学模式既适应英语学科的特点，也符合学生的认知规律。为提升高中英语教学质量，本文针对高中英语写作教学的创新模式进行探究，将已读促写教学模式应用于英语写作教学。首先结合实际情况分析了当前我国高中英语写作教学的现状，针对存在问题探讨了以读促写教学模式的可行性，进而从科学选择阅读范文、模仿撰写两个环节，对已读促写教学模式在高中英语教学中的运用进行了探究。

简介：摘要：在小学阶段的语文课程教学中，写作教学属于具有综合性和实践性的一部分核心教学内容。小学教师应当通过针对性的分析研究，了解小学生在写作学习中存在的问题和困难，并结合实际应用适宜的教学方法，提升小学语文写作教学的质量，优化小学语文写作教学的整体规划。本文探讨了小学语文整体单元教学中写作教学创意表达模式运用。