初中英语写作教学“以读促写”教学模式管窥

蔡媛

四川省广安观阁职业中学校 638000

摘要：“以读促写”是一种将阅读、写作融合在一起的教学模式，有利于学生阅读能力、写作能力的同步提升。文章就此展开了讨论，先是分析了如何借助阅读素材引导学生积累写作素材、技巧。然后分析了如何将阅读教学、写作教学有效整合在一起，为“以读促写”教学模式的落实奠定基础。最后，详细分析了“以读促写”教学模式的实施步骤。

关键词：初中英语；写作教学；“以读促写”；教学模式

阅读与写作本是相互促进、相互影响的。在培养学生写作能力时，教师还需重视学生阅读能力的培养，并采取合适的教学方法将阅读教学、写作教学结合在一起，构建出新型的教学模式，从而通过阅读促进学生写作能力的提升。

深入挖掘阅读材料，积累写作素材、技巧

在阅读英语范文、教学素材时，英语教师可以让学生学习作者的写作技巧，并从阅读材料、教学素材中提炼出相关写作素材，不断丰富学生的知识储备。况且，从初中英语教材来看，教材内容涉及到的知识面非常广，且文本类型多种多样、语言丰富。尤其是符合初中生的认知能力，方便学生学习和理解。所以，在英语教学中教师要采取合适的教学方法，引导学生深入挖掘阅读材料，并不断激烈写作素材、技巧。

在引导学生积累素材时，可采用记笔记、摘抄、背诵等方法；在培养学生写作技巧时，教师可采用仿写、改写、扩写、续写等方法促使学生掌握原文句式特点。另外，教师还需注意在教学中要采用合适的教学方法，突出教材内容的写作素材及技巧，并借助互联网引入更多的素材，拓宽学生的见识面。例如在“what can you do”教学中，教师要突出What can you do?I can…的句型讲解。同时，教师还可创建一问一答的学习活动，加深对句型的理解，并提升学生的句型运用能力。另外，教师还可引入该句型在其它情境中的应用方法、案例，以此拓宽学生的见识面。

读写结合，落实“以读促写”教学模式

若想真正实现“以读促写”，教师应将阅读、写作教学结合在一起，使其形成一个整体，从而改革英语课堂教学模式，提升学生的写作能力。

首先，在阅读教学中，教师要将写作教学目标融入其中，丰富阅读教学的内涵。如在阅读中材料中选择出比较经典的句式，并引导学生尝试进行句式转换。或者是引导学生分析文章结构，掌握不同文本类型的结构组织方法。亦或是在遇到生字词时，引导学生自主查询生字词的读法及用法，从而达到丰富学生词汇量的目的。其次，在写作教学中，教师还可将阅读教学融入到其中，从而改革写作教学模式。比如在写作之前，可提前出示阅读素材，并引导学生从中提炼出观点，从而以此为中心开展写作教学。或者是以教材阅读材料为基础，让学生进行扩写、仿写。最后，在现代化背景下，还可创建阅读、写作一体化的英语教学课堂，真正将阅读教学、写作教学融合在一起。

三、规范教学，落实“以读促写”教学模式

在初中英语写作教学中落实“以读促写”教学模式时，教师还需科学制定规范的实施流程，保证在教师的引导下学生的写作能力能得到持续提升。

首先，要培养学生学习兴趣，为落实““以读促写””教学模式奠定基础。在这一过程中，教师可采取创设教学情境的方法，营造趣味性学习课堂，激发出学生的学习兴趣。如在词汇教学中，教师可利用卡片创建趣味性学习活动，制作一面是单词，另一面是图片的卡片，并在生字词讲解中边展示卡片边讲解词汇用法。同时，教师还可适当地扩展英语词汇。其次，教师可开展篇章阅读训练，不断加强学生写作能力的培养。之所以开展篇章训练是因为学生并没有主动阅读意识，且并不重视从阅读材料中提炼写作技巧。通过开展专门的篇章训练就可以实现这一目标，加强学生阅读能力、写作能力的训练。况且，俗话说：读书破万卷下笔如有神。通过有效的阅读篇章训练正能促进学生写作能力的培养。最后，进行写作训练。实施“以读促写”模式的最后一步是进行写作训练，真正实现“以读促写”。对此，教师要提前了解学生写作中存在的问题，并针对这些问题采取有效的教学措施，使其能补足自身的短处。另外，教师还需重视评价教学的开展，并采用小组合作学习评价方式，使学生在阅读其他作品的过程中能发现一些好的写作技巧、方法，并将其内化。或者教师在作文评价中也可总结出其中的佳句，并进行详解，从而保证学生能将其应用到作文写作中。总之，在应用“以读促写”教学模式时，教师应当按照激发学生学习兴趣、阅读篇章训练、写作训练的步骤进行教学。这样既能保证课堂教学质量，也能有效促进学生写作能力的提升。

综上所述，在写作教学中应用“以读促写”教学模式时，教师应当思考如何挖掘阅读材料，以此丰富学生的写作素材、技巧。同时，还要采用合适的方法将阅读、写作教学融合在一起，并形成规范、有序的教学实施步骤。

参考文献

[1]张吉萍. “以读促写”法在初中英语写作教学中的实验研究[D].西安外国语大学,2019.

[2]康嘉航. “以读促写”教学方法在初中英语写作教学中的应用研究[D].长春师范大学,2019.

[3]周博伦. “以读促写”应用于初中英语写作教学的教学策略研究[D].辽宁师范大学,2019.