简介：【摘要】 自闭症是一种发展性障碍，对儿童身心发展影响极大，这种影响最根本、最深刻地体现在自闭症儿童人际交往方面的缺陷上。在幼儿园融合教育中，随班就读的环境已是现在教学的一种趋势，但在普通幼儿与自闭症幼儿互动的过程中，我们发现自闭症幼儿往往不会主动去和同伴互动，结合自身教学，谈谈自闭症儿童同伴关系发展及相关策略探析。

简介：摘要本研究回顾性分析20例接受后尿道瓣膜症瓣膜切开手术患儿的临床资料，分析其膀胱功能变化。结果显示，手术前、后膀胱顺应性改善，排尿期膀胱最大逼尿肌压力下降，上尿路积水明显改善组残余尿量显著少于未改善组，膀胱顺应性显著高于未改善组，最大尿流率显著高于未改善组（均P<0.05）。结果表明，后尿道瓣膜症瓣膜切开能改善术后膀胱顺应性、最大逼尿肌压力。手术后上尿路积水是否改善与膀胱残余尿量、顺应性、最大尿流率是否改善有关。

简介：摘要：在新课改的要求下，社会群体以及教师队伍对教育的发展有了新的关注以及重视，尤其是针对自闭症学生的特殊教育过程，在传统时期中，教师所使用的教学手段已经不能适应于特殊教育的进程发展，传统的教学模式禁锢了学生的思维发展以及动脑能力，这种模式没办法支撑学生的学习氛围，不能更好发展学生的总体思考能力，使得教师的数学课程教导过程就显得十分低效了，本文就以吸纳孩子生命的色彩——自闭症学生特殊教育探讨提出以下论述观点。

简介：　　【摘要】 当今社会，越来越多的中学生患上“厌学症”，引起全国人民的关注。本文从多个角度深入剖析了中学生“厌学症”的原因，并对症下药，全面地分析了解决学生厌学的办法。

简介：摘要：学前自闭症儿童游戏的特点和游戏治疗的特点决定了游戏治疗对自闭症干预治疗能起到良好的作用。融合幼儿园中丰富的游戏材料、专业的教师团队、良好的同伴氛围为游戏治疗的开展提供了保障。融合幼儿园开展游戏治疗还应关注师幼关系和支持性环境、视觉化提示游戏材料、融合教育幼儿教师的专业能力这三个方面。未来还可在自闭症儿童游戏治疗的理论架构以及游戏治疗新途径等方面继续深入研究。

简介：【摘要】融合教育视域下的学龄期自闭症学生的入学安置存在着种种困难。很大一部分的自闭症儿童在特殊教育学校与智力障碍的学生进行特殊形式的融合教育。依据自闭症学生的身心特点及同伴支持研究的相关结论，在特殊教育学校融合课堂中构建自闭症学生的同伴支持体系，能够减轻教师的教学负担，促进自闭症学生社会技能与学习技能的进步，满足自闭症学生的教育需求，也为自闭症学生的教育教学的发展提供一定的实践经验。

简介：摘要：目前，有些家庭的孩子出现不爱说话山东省济南市莱芜特殊教育学校山东省济南市莱芜特殊教育学校，不喜欢和别的小朋友玩耍的情况。孩子的性格特别内向，比较沉默寡言不喜欢与人交流。这很容易导致孩子的交流障碍与认知障碍，换上自闭症的可能性增加。国家开设特殊教育学校，来帮助家庭解决孩子自闭症的难题。因此，本文对特殊教育学校自闭症儿童的教育和治疗进行研究，并提出相关建议，以期为学校提供帮助。

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简介：摘要：作为自闭症儿童的主要症状，语言障碍导致儿童无法正常进行交流，给社会交往也造成严重影响，有语言障碍的自闭症儿童其认知能力以及理解能力都存在严重缺陷。本次研究主要对自闭症儿童语言障碍表现以及具体教育训练措施进行分析，以此来帮助自闭症儿童提高语言能力。

简介：摘要：目前，许多国家和地区都十分重视自闭症儿童沟通能力的培养。针对自闭症孩子的行为问题，其实是与他们先天的发展障碍、环境因素等息息相关的。这些障碍导致他们的行为表现往往与众不同，令人费解。   

简介：摘要：目标:探讨强迫症病人的治疗和护理方法。该方法将53例强迫症病例随机分为两组，每组口服阿特拉津、马来酸和氟-磺酰氟；观察组:日常护理的实施，研究组:优质护理的实施。评估两组指标，如焦虑、社会功能和护理满意度。两组患者的HAMA、y-bocs和sspi的结果低于对照组(t = 5.72-21.33，p < 0.01)；护理研究小组的满意度为96.30%，而样本小组的满意度为73.08%(φ2 = 3.91，p = 0.048)。结论 使用优质护理模式对强迫症患者的帮助更大，减少了患者的强迫性行为，降低了患者的痛苦度，除此之外，通过实施优质护理方法有助于患者日常生活质量提高，帮助患者保持乐观情绪。

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简介：【摘要】结肠息肉内镜下治疗是一种安全有效的方法。 探讨分析结肠息肉内镜下治疗的各种方法及效果，对于不同大小、形态的息肉，采用单一和联合的内镜治疗。并对结肠息肉内镜下治疗并发症进行分析。

简介：摘要：本文以个案研究的方式，对一名孤独症儿童拒绝进食米饭的问题行为进行功能分析，运用正向行为支持策略，减少个案拒绝进食米饭的次数，最终达到可以正常进食米饭。

简介：摘要：自闭症儿童的攻击性行为不但会对他们的生活和学习造成很大的影响，也可能会对自身和他人的人身安全形成安全隐患。本文通过对自闭症儿童攻击性行为进行分析，并提出了针对性的矫正方法。

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简介：摘要：自闭症作为一个特殊的社会群体，从传统的教学上分析，基本上都是采用隔离式的方法进行，这样虽然能够在一定程度上提升自闭症儿童的语言沟通能力，但是并不能让自闭症儿童像其他孩子一样正常交流。自然情境法的运用，不仅可以为自闭症儿童提供更加多样化的语言沟通环境，更能够引导儿童语言沟通的主动性，逐渐的引导自闭症儿童逐渐的打开心扉，走出封闭式环境，提升这一群体的语言表达能力。本文笔者将针对情境教学法在自闭症儿童沟通教学中运用的必要性进行分析，并提出相关的具体运用策略。

简介：摘要：为有效启蒙引导自闭症儿童健康成长，则合理应用舞蹈动作治疗策略，对舞蹈动作治疗潜在价值进行有效挖掘，保证舞蹈动作治疗工作开展的有效性与可行性。在实际开展舞蹈动作治疗时，应当契合自闭症儿童的身心成长一般规律，采取科学合理的舞蹈动作治疗工作措施，保证舞蹈动作治疗工作开展的质量与效果。基于此，本文章对舞蹈动作治疗对自闭症儿童的影响和作用进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：当前，自闭症儿童数量逐年上升，已经成为特殊儿童中的多数，自闭症儿童一般在特殊学校学习知识、接受教育。在自闭症儿童教学中，生活数学主题单元教学十分重要，能够让自闭症学生自然而然的掌握生活中所需要的数学知识，让自闭症儿童学会在生活中应用数学知识。本文简要阐述了自闭症学生进行生活数学主题单元教学的意义，探究了具体的教学措施。