简介：民族艺术历史悠久,源远流长,种类繁多,是人们精神生活的重要内容。让民族文化走进课堂,让学生全面深刻理解民族艺术,更有利于传承它,发扬它。在当今社会,物质文化高度发达,＂二魁摔跤＂这一历史悠久的民族艺术已经越来越远地离开了人们的生活,成为只能在逢年过节庙会等特殊场合里才难得一见的新鲜玩艺儿。

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简介：摘要社会的高速发展与国人爱国主义的认识现状不容乐观，作为教育者应感知学生爱国主义现状，树立紧迫危机感，利用中华民族的文化传统及新兴资源，对学生进行爱国主义教育，弘扬中华民族精神是当前学校德育教育的重要课题

简介：摘要汉语是国内使用频率和范围及信息承载量最广、最高、最大的语言,随着我国国力的增强,国际交往范围的扩大,汉语的影响力和使用范围也随之不断扩大。少数民族汉语教学实际上属于第二语言教学，母语是他们的第一语言，汉语是他们的第二语言。那么如何提高少数民族小学生的汉语水平呢？作为一名少数民族教师在此谈一谈个人想法。

简介：本刊讯(通讯员王宏愿李武林)广南县高度重视民族团结教育工作,始终把加强学校民族团结教育工作摆在重要位置,把民族团结教育贯穿于学校教育工作的各个环节,广泛开展丰富多彩的活动,切实提高师生民族团结意识。一是以管理为抓手,落实工作职责。广南县不断加强对民族团结教育的指导工作,加强管理队伍建设,将民

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简介：高校中的新疆少数民族大学生是新疆地区的未来,是国家统一、民族团结的重要建设者。新疆少数民族大学生坚定中国特色社会主义制度自信,不仅有利于新疆少数民族大学生成长成才,更有利于促进新疆地区的稳定发展。但是,目前还存在一些影响新疆少数民族大学生坚定中国特色社会主义制度自信的因素,如传统文化教育观念带来的思想行为的差异、教育方法针对性和实效性的缺乏、新疆少数民族大学生有强烈的民族意识和淡薄的政治观念等。因此,必须正确发挥少数民族传统文化在制度自信中的作用、加强思想政治教育的针对性、加强民族团结教育,使新疆少数民族大学生坚定中国特色社会主义制度自信。

简介：《汉字审美与文化传播》一书分为上下两编，其上编为汉字审美．第一章为汉字的起源与演变——美的历程；第二章为汉字的形体结构——创造之美；第三章为汉字构形的思维模式——思维之美；第四章为汉字的象形之美与表达；第五章为汉字的意象美与文化意蕴；第六章为汉字在艺术实践中的升华——书法。

简介：摘要在公元1世纪至10世纪期间，缅甸境内出现了众多由不同民族建立的早期国家。在这些国家中，最重要的是由骠人建立的骠国。小乘佛教、大乘佛教、印度教和原始拜物教并存，但小乘佛教的影响最大；骠人已经创造自己的文字骠文；当时建造了具有骠文化的佛塔建筑；以及骠人喜爱的音乐和藤球等娱乐活动。骠人文化的众多方面，对后来的缅甸文化发展有着深远的影响。

简介：摘要文化自信是促进我国文化发展的重要动力，同时也是带动我国文化步入世界文化的重要指导，文化是国家发展社会进步的软实力，是带动社会进步的重要武器。结合当前文化自信认识展开详细分析，不断增强文化自觉和文化自信，为民族文化的发展提供空间，不断增强我国在世界发展中的竞争能力。

简介：少数民族高等教育是中国高等教育重要组成部分,为维系民族团结和促进民族区域自治地方经济社会全面和谐发展提供重要人力资源支撑和科技智慧支持。中国和平崛起和中华民族伟大复兴、'中国梦'的实现,离不开中国特色世界一流民族大学和民族学学科专业的人才贡献和科技贡献。在合理界定中国特色世界一流民族大学、世界一流民族学学科和世界一流本科民族教育相关概念框架基础上,对中国大学进行客观分类和特征量化,进而科学构建中国特色、世界接轨的民族院校、民族学学科专业'双一流'建设评价指标体系,客观衡量并分析其'双一流'建设进展,并提出相关政策性建议,有助于为国家公开遴选、动态评估、弹性进出民族类院校、民族学学科专业'双一流'战略提供参考借鉴,最终建设民族高等教育强国,服务国家'一带一路'战略,助力中华民族'中国梦'。

简介：职业院校校园文化与企业文化、职业文化的相互渗透融合是职业院校今后发展的必然趋势,是提升职业院校软实力的重要途径。文章从职业院校、企业与学生三个角度分析了三者渗透融合的必要性和重要性,阐述了三者的联系与区别,探讨了三者渗透融合的主要障碍,最后分析如何扫清障碍以促进三者的渗透融合。

简介：文化传承是高职院校的重要职能之一,文化育人自然是学校的重要功能,也是党建工作的创新点.在实践中,通过党建文化、廉洁文化的建设途径,可有效发挥党组织在校园文化建设中的主导作用,在推进高职院校党风廉政建设的同时可有效地推进校园文化建设.

简介：摘要对于少数民族学生来说，汉语虽属第二语言，但学好汉语言是他们今后学习掌握一切科学知识的基础的基础，是接收知识信息的先决条件，是交流思想、表情达意的主要工具。汉语言表达能力的培养，应该成为少数民族汉语教学的一门必修课程。

简介：先秦时期,包含“自我”和“他者”两个方面的民族观念具有不可分割的整体性和基本内容没有随着时代变迁而发生改变的延续性这两个特征.这种整体性和延续性,是依托于古代中国社会重要认识工具“差序格局”这-理念而表现出来的.它保证了先秦时期民族观念延续至近代,并对近代以来的中国社会产生了深远影响.

简介：民族院校是我国高等学校中的重要组成部分，民族院校的教师教育也是培养我国民族地区师资队伍的重要力量。国家印发《关于加快发展民族教育的决定》和《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，为民族高等教育的发展带来了新的机遇，而民族院校的教师教育也面临着现实的困境与挑战，主要表现在三个方面。基于此，笔者提出了三个相应的发展策略。

简介：在广大民族地区,双语教育越来越受到社会、家长和学生的重视,双语教师培训自然成了推动双语教育发展的一个重要举措。如何提高少数民族教师的汉语水平,成了摆在培训者面前的一个重要课题。笔者认为,要推进双语培训扎实有效开展,培训者需要立足实际,沉入到参训教师中去,摸准他们认知、心理和学习上的特点,顺应他们的培训需求。

简介：在全球化时代，如何在开放的环境中保持文学的民族性受到了人们的关注。立足现代性的语境，笔者从民族性、现代性、开放性三方面探讨了当代文学的建构。

简介：在对教学进行定量研究时，弗兰德斯互动分析系统（FIAS）是学者使用最多、研究最广、在该领域中最典型的一种研究工具。笔者运用弗兰德斯互动分析系统对九节乌鲁木齐市沙依巴克区少数民族中小学理科骨干教师不同理科科目的课程进行分析，了解到乌鲁木齐市少数民族中小学理科骨干教师专业发展现状，并提出对策和建议。

简介：摘要高中历史在民族地区的双语班学生眼中是较难的一门功课，而历史在文综卷中分值占到了100分，因此只有掌握正确的复习策略才能有助于少数民族双语学生取得理想的成绩。