简介：摘要“民族文化进校园”本身就是一项复杂工程，要考虑各方面的因素。苗族与布依族聚居地实施“民族文化进校园”时遇到很多问题，受到多重压力，需要采取针对性措施推行民族文化。基于此，本文中分析推行民族文化进行校园的措施。

简介：拥有2400多年历史的湖北宜昌，是巴楚文化的发祥地，是中华民族伟大母亲嫘祖、世界历史文化名人屈原、中华民族用结和平使者王昭君的故里。2017年9月中旬，由文化部、中国作家协会和湖北省人民政府主办的第九届中国诗歌节在这里拉开帷幕。

简介：贯彻落实＂文化强国＂战略、厘清文化事象的本体论内涵是民族文化传承与保护相关理论与实践具有科学性、有效性的前提。文化作为特定群体共享的价值观念和行为方式,具有主体性、实践性、发展性和独特性,是文化主体生活方式的总和。基于文化哲学的本体论观点,借鉴＂文化基因＂隐喻和＂文化共生＂理念,民族文化传承与保护应在正确对待民族文化特殊性的前提下,坚持以人为本、文化多元及主体性的原则,关注文化选择中占主位价值立场的方法论原则,由此兼顾文化传递与保护的＂工具合理性＂和＂价值合理性＂。

简介：近日，南宁市新兴民族学校原创舞蹈《唱天谣》荣获第十五届全国青少年专业舞蹈大赛金奖。小演员们身着美丽的壮族服饰，手握壮族独有的天琴，动人的舞姿仿佛在说着天琴古老的传说。

简介：多元文化教育是20世纪六、七十年代伴随着西方国家的民族复兴运动而逐渐兴起的一种教育理念和一项教育运动。我国的多元文化教育主要指“中华民族多元一体化教育”，既认同中华民族一体性，又尊重各民族文化的多元性。藏民族文化是我国丰富多彩的文化的重要组成部分，在多元文化的视角下，重视民族文化传承发展教育，在当下显得尤为重要。

简介：翻译作为一种跨文化交际，在对贵州的民族文化进行英译的过程时，鉴于贵州i少数民族文化的差异性，译者要遵循不同的翻译策略，即采用“归化”和“异化”原则传播贵州民族文化；把握好翻译的“度”，忠实原文的同时充分发挥译者主体性。

简介：

简介：广告不仅是传播经济信息的手段，而且影响人们意识的文化现象。广告对象的文化特征中，民族语言文字、宗教信仰、风俗习惯等在当地人的生活现实中处于重要地位。掌握好现代维吾尔语种广告传播的发展情况是正确处理广告作品中存在现实问题的基础。本文论述了正确处理广告与民族文化传统关系的基本准则，并对广告作品中突出的民族文化传统应注意的重要因素表明了看法。

简介：摘要本文阐述了在我国新闻传播事业前进过程中，与民族文化之间的关系。该事业的迅速发展，促进了我国传播民族文化的力度，而且也使丰富多彩的民族文化的展示渠道得以增多。同时，也将更好地实现民族团结，保证了各方面力量的凝聚性，进而推动我国新闻事业的前进的进程。

简介：秦观在雷州创作的文学作品厚朴苍劲,尽脱铅华,主要描写了奇特的巫医风俗、殡葬习俗、造酒风俗、腊祭习俗、婚俗等雷州民族文化事象。在这些作品中可以管窥雷州风土民情对秦观后期心理转变起到了重要作用,这种心理转变对秦观在雷州的创作情感及创作方向改变上产生了极大的影响。

简介：当今，多元文化发展迅猛。伴随着国与国之间交往越来越密切以及新媒体的产生，国内多种文化交错发展。同时，作为统一的多民族国家，加上各民族与地区间的经济、政治、文化等发展的异步性现象明显，文化和宗教间的差异不断显现，国境周边毗邻而居的跨境民族也会引发民族间文化冲突；此外，东西方社会制度的差异和对抗致使西方敌对势力不择手段地对华施行渗透和遏制政策。因此在错综复杂的国际国内背景下，通过各种途径加强民族文化认同感迫在眉睫。

简介：民族地区受自然、历史、地理等因素限制，使民族地区生产方式、价值观念、经济水平等相对落后。民族地区应当加强民族文化资源与民族高校的有效结合，助推民族地区文化发展、促进民族地区经济建设、提高民族高校服务能力。本文提出校地合作双赢发展模式是新时期民族地区民族文化建设的新型模式，阐明了民族地区政府在民族文化建设中的积极探索，以及民族高校在民族地区文化建设中的有力推动作用，揭示了民族地区文化建设中校地合作存在的问题，并提出通过三位一体办学模式和校地良性互动提升校地合作水平的应对策略。

简介：＂核心素养＂是个人和社会发展所要的必备品格与关键能力;是＂三维教学目标＂的继承和发扬;是伴个人终生发展、随时代洪流俱进的精神成果;是非关结果、毋论成败的人生体悟;是一个人去除知识、技能后保留的思维能力;是中华民族优秀传统文化在社会主义精神文明建设下同质异名的产物。

简介：民族文化是云南特色小镇发展的资源基础，特色小镇是民族文化传承的重要载体。通过旅游产业和文化产业的融合发展，云南的特色小镇发展和民族文化传承，互动发展，拓展了特色小镇的内涵和外延，拓宽了民族文化传承的渠道和民族文化产业发展的空间。优化两者的互动关系，需要从加强两个互动主体的发展，完善互动机制等方面去实践。

简介：在当代中国,以社会主义核心价值观引领社会主义先进文化发展,要充分认识社会主义先进文化在社会主义建设中的重要地位和作用,科学把握社会主义核心价值观引领社会主义先进文化的着力点和根本目标,大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义价值观,占领文化制高点,彰显追求崇高的民族特质,打造中华民族的文化高地。

简介：民族文化生成于独特的自然人文生态环境,以自发的方式代代相传,原始而简单,和谐而自然。百余年来,社会巨变导致生产与生活方式发生根本性变化,从而使民族传统文化逐渐失去存在的条件。现代教育在民族地区从无到有、从小到大地发展,普及了科学文化,凝聚了民族精神,打开了通向世界的大门,对来自不同源头独立发展的文化系统融入主流文化起到了重要的作用。但以同化为目的的教育,忽略了民族文化背景与民族生存的实际,使民族发展的内在动力日渐削弱。反思历史,透视现实,洞察未来,立足民族文化之根,认清并确立民族教育的当代使命和价值关怀,弘扬民族文化,挖掘并激发民族内源性发展动力,以开创民族生存的未来路径。

简介：

简介：台湾少数民族文化创意产业起步早,在观光旅游、工艺产品、节庆活动等产业上颇具亮点。它具有如当局的支持与重视,传统与国际的结合,提倡'永续'和部落营造,市场化资本运作等特点,能较成功地实现文化资源的产业转换。台湾少数民族文化产业启示大陆应重视有形之手的定位,增强民族自信,大胆采用新技术与营销手法,敢于引入多种资本,使少数民族文化产业得以更好地发展。

简介：丽江两所高校在发挥传承创新地方民族文化职能上做了很多探索和实践:设置了有关专业和课程;教学上注重把丽江地方民族文化作为课堂教学内容,开办东巴文化保护传承强化训练班,把民族文化企事业单位作为校外实习基地,使学生在实习实训中接受并传承民族文化;丰富多彩的校园文化活动成为丽江两所高校传承弘扬民族文化的重要载体和手段;注重打造传承与创新地方民族文化的平台,建设民族文化人才团队;发挥高校人才优势、科学研究优势,大力开展地方民族文化研究;图书馆成为传承创新民族文化的重要方式和平台。丽江两所高校传承创新地方民族文化表现出四个特点和八个不足。

简介：民族文化学校传承是我国民族文化传承的基本路径。民族文化学校传承的基本形态已经很多,且已经形成诸多有效的经验模式。然而,民族文化学校传承的课程、教学与评价结构的实然形态则存在结构性不足,无论是刚度,抑或是强度,皆在响应民族文化学校传承对于课程与活动结构需求上存在不足。基于相关研究,提出民族文化学校传承的课程、教学与评价结构的应然形态,以促进民族文化学校传承的有效性。