简介：摘要随着课改不断深入，思品课也迎来新的挑战。一个死气沉沉的课堂，无法唤起学生的积极性和主动性。要善于挖掘教材中感恩的教育资源，整合运用资源。在教给学生基本知识的同时，还要教育学生如何做人，懂得感恩。

简介：摘要高校开设美术鉴赏课是为了加强学生的美育素质教育，提高其艺术修养的一门课。美术鉴赏课在培养学生审美能力和强化学生整体素质上，有着不容忽视的作用，在培养学生创新精神的过程中同样具有重要的地位和作用。高校美术鉴赏课的开设，进一步促进了大学生的自我修养的提高。

简介：摘要孩子学习无主动性，针对当前课堂上心不在焉等不良学习习惯，自私、性格叛逆、自以为是、心胸狭窄、容不下别人、自卑、性格内向等现象的存在，加之有些学校小学生心理健康课开得不经常的怪现象，我们对这个问题进行了深入的调查研究，并采取了一系列行之有效的措施，让中小学生补上这一课。

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简介：摘要在音乐课堂中的赏识教育方法是多样化的。通过信任、尊重、理解、激励和宽容等方法，努力去塑造孩子的健全人格，从而打造出二十一世纪的合格人才。

简介：任何企业的运营发展,均离不开科学的财务管理工作,而学校作为培养财务管理人才的摇篮,其专业课的教育改革成效,将决定财务管理人才培养的成效.文章将在分析财务管理专业课教育改革现状的基础上,提出教育改革的几个方法,旨在为我国高校培养财务管理专业人才提供科学合理的借鉴依据.

简介：目前,＂微课＂已成为高职院校教学实践的热点。本文以河北政法职业学院为例,总结了在高职教学实践中进行＂微课＂建设的做法,针对＂微课＂建设中面临的＂教师重技术轻核心、缺乏微课制作专业人员、开展微课教学设备不完善＂等困难,提出了＂加强培训教育、改善网络教学环境、制定鼓励措施＂的应对办法。

简介：一、基础教育阶段的慕课现状“慕课”是英文MOOCs（MassiveOpenOnlineCourses，大规模开放在线课程）的中文音译。目前，慕课已成为教育界和全社会关注与研究的热点话题之一。这种2008年起源于加拿大、2011年流行于美国、2012年进入我国并于2013年得到迅速发展的教学形式，像一场革命风暴，立刻引起了国内学者和教育行政部门的高度重视。

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简介：慕课来袭,中国的传统教育方式受到巨大的冲击,优质教学资源的共享,授课方式的优化,教学质量的提高,灵活的自主学习空间,促使传统教育方式必然走向变革。在慕课中国化的过程中,存在教师分化、课堂教学缺乏互动性、教学管理机制缺失、对学生的辅导难度增加等问题。中国高等教育方式只有在积极接受慕课先进教育方式的同时,适时调整自身的办学管理机制,才能和谐发展。

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简介：〔摘要〕“德、智、体、美、劳”，“五育并举”是党在新时期教育的总方针。作为高中体育，也必须按“五育”的要求开展好体育教学。因此，在高中体育教学中开展好审美教育是高中体育教学的重要教学内容。开展好高中体育的审美教育主要应抓好借助体育课中的风光美开展审美教育；借助体育课中的文明语言开展审美教育；借助体育项目中的形象美开展审美教育；借助体育课中的音乐美开展审美教育。

简介：微课是以教学视频为主要载体,针对某个知识点开展的教与学活动全过程。高职学生普遍学习兴趣低,学习积极性不高,开发适合高职学生学习的微课程显得尤为重要。微视频素材是制作微视频的基础,研究图片、录音、动画、音乐、影视片段等视频素材,将其录制成微视频,应用于高职教学中,可以激发学生的学习积极性,实现高职教学方式和学习观念的转变。

简介：摘要本文主要论述了在口语阅读课中，教师如何通过图表、范例、问题等支架为学生的阅读和口语表达搭建“脚手架”，帮助他们创设情境，培养其独立探索、合作学习的习惯，提高他们的英语阅读和口语表达能力。

简介：教育理论与教育实践长期脱离的现实呼唤教育工程师的涌现。教育工程师是联系教育理论与教育实践的中介中体。一方面,作为教育理论走向教育实践的中介,对教育理论进行深度解读,揭示蕴含其中的教育观并对教育观进行阐释,再在教育观指导下设计出教育操作思路,为教师提供操作性建议,经由这样的路径对教育理论进行应用性开发,帮助教育理论走向教育实践;另一方面,作为教育实践走向教育理论的中介,对教育经验进行凝练和概括,为教育理论工作者提供事实资源和理论原型,使教育经验上升为教育理论。教育工程师通过完成以上两方面的任务,可以实现教育理论与教育实践的联结。

简介：摘要踏入中职，意味着离社会更近一步，如何规划自己的职业生涯，如何能够在这个社会上做到目标清晰，措施具体，如何做到自信，面对挫折等会应对，会处理，职业生涯课与心理健康教育课应贯穿到一起去讲解，在情感教育中传输知识，在知识中传输情感。

简介：随着高等教育改革的深入,特别是在思想政治教育＂三进＂（进教材、进课堂、进头脑）活动的引导下,高校马克思主义理论教育改革工作取得很大成效。但是在认识观念、课程教材、课堂教学和实践教学方面,高校马克思主义理论课依然存在一些不足,需要从加大宣传、调整教材、队伍建设和重视实践四个方面来继续深化改革。

简介：朱小蔓教授是我国当代情感教育理论的倡导者和实践的行动者，以她的学术责任感和学者的道德良知，自20世纪八九十年代以来，引领我国情感教育研究。朱小蔓教授的情感教育思想在她的思考、实践过程中不断完善。在访谈中，朱小蔓教授对情感教育的核心概念，如“情感”“情感性道德教育”“联结感体验”“具情感人文素养的教师”以及“教育与情感文明”等作了阐述，对情感教育研究的思想资源与现实应对进行了回顾，并对情感教育研究的深化以及开展实验研究作了展望。

简介：隔代教育原本是帮助年轻父母解决后顾之忧的重要举措,而现实生活中隔代教育存在的众多教育问题对孩子的成长和发展极为不利。文章借用伯恩斯坦的语言编码理论对隔代教育进行解释和剖析,指出隔代教育效果不如双亲教育的重要原因在于祖辈用的是限制型语言编码,孙辈在和祖辈的生活中习得了这种语言编码,与学校教育和主流社会要求的精致型语言相背离,一旦他们走进学校和社会则较难取得成功。破解隔代教育的困境,关键在于构建孩子的精致型语言编码。

简介：运用文献资料分析法、逻辑分析法,对特殊教育体育教师专业素质从知识结构、能力结构和非认知因素三个维度进行分析,为提升教师的专业素质打好理论基础.分析认为,特教体育教师的职业特性,决定了其不同于其他教师的素质成分内涵：特教体育教师的知识结构包括学科性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识;能力结构包括创新能力、学习能力、教育教学能力、沟通协作能力、康复指导能力和组织管理能力;非认知因素由教师的师德、教育理念、自我效能感和自我发展意识构成.