简介：【摘 要】微课是以讲解某一知识点为目的，利用短小视频进行模拟教学的活动。包括课例视频及相关的教学设计、教学课件、教学反思和教师评价等教学资源。它具有时间短、内容精和资源少等特点，是教师经验的精简再现。因此，抓好微课有助于促进高职教师的专业发展。微课短小精悍，是促进教师专业发展的新途径，辽宁省教育厅多次进行了微课建设培训。我院也进行了微课建设与评选活动，并进行了经费鼓励。

简介：微课带来的变化是知识传授模式和载体，从现实空间课堂走进网络空间课堂。模式的变化必须引起理念的变化才会产生变革。微课作为适应于网络的知识传授方式，改变的是知识传授形式和载体，而不变的是教学的核心授课的设计。

简介：摘要在信息化的影响下，越来越多的新资源、新方法被运用到了教学活动中，微课教学在近年来的教学中应用较为普遍，且其实际的应用效果非常明显。借助微课资源，教学的便利性、趣味性将得到提升，但是教师应掌握好度与量，以便于更好的发挥出微课教学的优势作用。本文将就小学数学微课教学的应用建设展开详细论述，并提出几点建设性意见。

简介：微课因其短小精悍,具有泛在性、交互性、开放性,支持多种学习方式等优点,受到广大教师的关注,开放大学的远程开放教育的学习者大多是边工作边学习,学习时间碎片化,微课正好适合远程开放教育学习者学习。

简介：摘要 :21世纪学校信息化环境变化，必定促进教学方式发生革命性变化。 微课作为信息化时代一种新型教学方式，以其固有的特点实现了语文课堂翻转的可能性，助力语文高效课堂建设。因此，在语文翻转课堂上，“微课”的适时、适度、适量的使用，必将改变我们的教学实践。本文通过实践经验和体会来探讨如何把微课有效的运用在语文教学中，进而实现语文高效课堂的建设。

简介：摘要：随着经济发展和科技进步，教育信息化也在不断深化改革。在“互联网+”的时代大背景下，小学信息科技教学面临着新要求、新挑战，这也意味着教师要与时俱进，不断地更新教学理念，创新教学方式，进一步围绕学生这一中心开展有效教学，提升学生的信息素养。因此，教师应转变传统教学思维模式，借助更多的教学资源，开展高效教学，以提高信息科技教学效果。微课是一种非常重要的助学工具，具有教学资源丰富的特点，可以帮助教师在信息科技课堂上高效传授知识，提高教学效率。

简介：摘要：进入到信息化时代，我国的基础教育发生了很大的变化，特别是微课的出现，不仅丰富了课堂教育的内容，而且有效提升了课堂教育的实效性。在当前的小学数学教学过程中，很多教师也积极尝试运用新的教学模式和教学手段，将微课运用到自己的课堂教学当中，虽然也取得了一定的教学成绩，但是其中暴露出的问题也是不容小觑的，还需要小学教师认真研究，探索微课运用的有效途径，不断推动小学数学教学的新发展。

简介：相对于传统教学来说,微课算是新事物,对于微课的定义,自然也是众说纷纭。我所理解的微课是一种创新的教学模式,可以让学生在不同时间和地点,随时可以通过视频文件进行学习,它具有时间短、内容少、教学设计精致和吸引力强等特点。1.制作微课对教师有促进作用。对于教师来说,制作微课本身就是一个学习的好机会。其一，制作微课需要用到很多软件。比如：PPT、Flash、视频编辑和音频编辑软件等。

简介：摘要微课作为一种教学目的很强的教学形式，最近受到很多一线教师亲睐，因为它立足解决教学问题，针对性很强、短小精悍、易于操作等等，有着诸多的优点。我个人是一个微课的实践探究者，在此，我谈谈我个人对如何备好微课的一点点见解。

简介：摘要：随着科技的日新月异，在小学教学过程中，微课逐渐兴起并被广泛使用，在小学数学的教学上起到了十分重要的作用，然而微课教学的过程也出现了许多不足。因此，本文将从学习微课教学、正确认识微课、合理使用微课三个方面对小学数学课堂中的微课的应用与建设作出研究与分析，从而为小学数学的教学作出一份贡献。

简介：微课是近年来快速发展起来的新型学习方式,微课程能将知识点进行细节化、碎片化、微型化,通过手机扫描二维码或网络微课资源库点击观看等方式,大大方便了中职专业课师生的教与学。如何在中职学校建成适合该校的专业课微课资源,以便该校或其他同专业课程的教师共享微课资源,是需要教师不断地摸索和实践的过程。该文结合中职机电专业课特点,以单个课程为例,讲述微课资源开发建设与应用实践的研究。

简介：高职教育领域中微课建设尚处于起步阶段，文章从微课的核心概念入手，阐述了高职院校进行微课建设的基本策略和操作方法．并从技术层面阐述微课制作的常用方法，以此促进高职院校课程建设与改革的深入发展。

简介：摘要：在小学数学的教学过程当中，微课由于具有鲜明的主题、较短的时间却能表现出丰富的内容等优点，受到广泛的欢迎与应用，微课教学可以激发学生学习数学的热情，可以有效提高他们的学习效率和水平。笔者根据微课教学的内在含义和特点，结合数学教学现状，发现目前开展数学微课堂时遇到的困难，并阐述如何提高数学微课堂的应用水平，以改善教学质量、进一步提高学生学习数学的能力，促进教育事业的继续发展。

简介：国家高度重视教育现代化,并把教育现代化提到科教兴国和可持续发展的战略高度来认识。在小学数学教学中,“微课”这一新生事物,为我们提供了一个现代教育技术与课堂教学结合的新方式,它必将在教育领域掀起一股学习、应用和研究的热潮。从微课课型的选择、选题的确定、录制时间的把握等方面阐述微课在教学中的应用策略。同时,提出建立微课资源库,让微课更好地为教学服务的建议,实现微课教学模式的推广。

简介：摘要：现在已经步入了微时代,微信、小视频,以其简短精小等特点在社会各界得到了广泛应用,它们不仅精简,还有着良好的互动性以及参与性。微课的使用能够让学生的学习更加富有情趣，降低了知识的难度。对于小学生来说，微课能够拓宽学生的视野，把学生的学习兴趣充分调动起来，弥补由于学生的生活经验不足，造成的学习盲从性。小学语文教师要善于借助微课引导学生形成阅读共情,推动其情感渗透,增加阅读教学内容,形成全面化的信息化教学资源库,促进学生语文素养与能力的提高。

简介：摘要:微课资源在小学数学教学中的应用，一方面能够将微课与小学数学教学紧密结合在一起，另一方面能够显著提升小学数学的教学效果，此举的积极意义在于，一方面能够优化小学数学微课的应用与建设，另一方面能够让学生们的感受到微课的有利之处，从而对小学数学产生一定的兴趣，对于今后小学数学微课的应用与建设提供建设性的意见以及建议，作为教师，需要着力培养学生们对于微课的使用的认识与理解，从而能够显著提升小学数学微课的应用与建设的质量与层次。

简介：“微课”是针对一个具体的知识点的简短的视频或音频演示。这些碎片化的知识点可以是具体题型和重要考点，也可以是学习方法和教学经验等。“微课”是课堂教学的有效补充。初中语文教师在课堂上使用“微课”，能让学生的语文素养得到明显的提升。

简介：

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简介：【摘要】随着通信技术的发展，智能手机、手持移动数码产品在学生群体中日益普及，学习者的学习方式正在悄然发生改变。中职学生在知识认知和建构能力上，个体差异性大，这是教师在日常教学中苦于平衡的，微课作为新的知识载体，微信作为新兴的信息传播和交流工具，两者的结合势必产生巨大的能量，本文以《信息技术》作为切入课程，引入微信公众号作为微课学习平台，探究基于微信公众号的微课其在实际教学中的应用优势。