简介：【摘要】随着我国经济发展步入新时期，高职人才需求也同样发生了变化，从单纯的技术型人才向综合实践型人才转型，意味着社会对高职人才的实践能力要求又提升了一个台阶。而从我国高职院校人才培养现状来看，相对滞后于市场经济发展轨迹，进而产生很多高职人才培养方面的问题，这就要求高职院校在人才培养机制调整方面需具备一定前瞻性，在专业调整和人才培养模式完善方面应具有一定的自主权，同时加强校企合作中企业的作用，既使人才培养方向贴近社会需求，也进一步推动了高职人才培养与社会需求之间协调发展。

简介：摘 要 ：石油作为国家工业的血脉，随着油气勘探难度的日益加深，培养石油行业拔尖创新人才迫在眉捷，石油特色行业院校更是承担了义不容辞的责任，在此背景下，探讨科学的石油学科拔尖创新人才培养模式应用于高职院校，具有重要的理论价值和实践意义。

简介：【摘要】工程管理专业是新兴的工程技术与管理交叉的复合性学科。各独立学院都兴办了工程管理专业，但能办出特色的学校较少。本文从工程管理的内涵、培养目标和就业方向、培养过程存在的问题和对策进行分析,从而探索出科学培养人才的方式 ,以适应当前形势下对工程管理人才的需求。

简介：摘要：我国职业教育经过40年的发展，人才培养质量不断提升，培养了大量高素质的技术技能人才，为我国经济建设发展提供了重要的人力资源支撑。产教融合是职业教育服务于产业转型升级的本质要求，是解决人才培养供给侧与需求侧矛盾的重要举措。在新时代，要把握产教融合人才培养的本质特征，建立和实施产业结构调整驱动专业改革机制，搭建产教融合的技术技能创新服务平台，探索和建立现代学徒制的育人机制，突出人才培养特色。

简介：摘要：在当前形势下，技工院校的发展又到了一个关键的时刻，该如何准确把握方向，加强内涵建设，加大改革力度，创新壮大发展，有效发挥其引领作用，覆盖地区，服务社会，促进我国技工教育的长足发展是非常值得深入探讨研究的。要继续发挥技工教育对技能人才的高端引领作用，促进高质量就业以服务经济社会发展，坚持质量和特色并进，创新教学教研方式和内容，切实提高技工院校教育教学质量。

简介：　摘要：学徒制是最早形式的专业技能培训方式。随着经济发展对技能型人才需求的增大，传统的学徒制教学模式已不能满足社会对人才的需求量，现代学徒制于是应运而生。  　　关键词：中职学校 学徒制 教学模式 技能培训  　　所谓的“现代学徒制”是通过学校与企业的深度合作、教师和师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。该模式通过产学融合、校企合作的形式，强调“学中做、做中学”，改变了以往理论与实践相脱节、知识与能力不匹配的现象，构建“招生即招工、上课即上岗、毕业即就业”的职业教育人才培训新体系，让职业教育更具专业性、实践性和操作性，引入“现代学徒制”以培养符合企业需求的高技能人才，成了中职学校教育制度创新的重要内容。那么，如何实施现代学徒制的人才培养模式呢？  　　一 现代学徒制出现的必然性  　　传统学徒制师徒之间关系密切，通常是“一对一”的教学。这种模式下培养出的徒弟具有丰富的实践经验，但受制于无法大规模地培养人才。随着西方工业革命的兴起，传统的学徒制模式已无法适应现代化的生产方式，由此现代班级授课的职业教育模式教学应运而生。但班级授课模式常常注重理论教学而忽视了实践操作，学生步入社会，实践技术普遍不行，因此需要构建“现代学徒制”教学培养模式。现代学徒制是通过学校与企业的深度合作、教师和师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。  　　二 现代学徒制人才培养模式的优势  　　现代学徒制实行企业和学校结合培养的模式，学生具备双重身份：既是学生又是学徒工。学校职业教育中的理论学习与企业的实践密切结合，尽量多安排实践讲授，缩减传统的理论教学课时。这就要求专业课教学必须整合一切教学资源，以突出培养学生的专业技术能力素质为主，注重实践性，创新教学模式。  　　 1、加强宣传力度，完善政策保障。学校应加大对“现代学徒制”培养模式的宣传，改变学生和家长的传统观念，让更多的企业参与。此外，学校应制定学徒制试点实施办法和校企合作章程，明确双方责任与义务，吸引企业参与合作培养 ;政府可制定与企业相关的优惠政策，通过减免税收等措施鼓励企业积极接收学生实习和教师实践 ;同时，可建立相关的实习平台中介系统，帮助学校和企业增加接触途径，更好地搭建校企合作的平台。  　　 2、深入校企合作，构建三方共赢。学校应根据区域经济情况选择与有合作意向的优质企业签订协议，共同制订培养方案，各司其职，各专所长，分工合作，共同实施人才培养。学校定期安排学生到企业进行实践操作教学，企业派优秀的专业人员进行指导 ;在校内的日常教学活动中，企业也可选派专业人员到课堂进行实践讲授，共同完成学生的培养工作，构建学校、企业、学生三方共赢共成长的合作机制。  　　 3、改革课程体系、融实践于教学。中职学校应依托现代学徒制教育模式，不断加强专业建设与改革、凸显专业特色，针对企业工作需求制定人才培养方案，对学校已有专业和课程进行改造，形成融合学生理论水平、专业基础知识、职业技术能力、职业素养的培养体系。学校教师可以与企业实践专家合作进行课程开发，按照“企业用人需求与岗位资格标准”来设置课程，建成“公共课程 +核心课程 +教学项目”为主要特征的适合学徒制的专业课程体系，由企业专家和专业教师共同来承担教学任务。通过企业和学校资源的有机整合，开展实践性教学的创新 。如：按照“学生 -学徒 -准员工 -员工”四位一体的人才培养思路，可采用三段式人才培养模式培养学生具备良好的职业道德、职业生涯发展基础和再学习能力，掌握必需的文化基礎知识和专业基础知识与技能。三段式人才培养模式即通过企业讲师进课堂、企业项目进校园、师徒制企业实践三个阶段，即第一学年学生在校内完成文化基础知识及专业基础技能的学习 ;第二学年企业师傅与专业教师共同带领学生经营短期项目进行实训，锻炼学生专业应用能力 ;第三学年学生进企业成为学徒，专业老师和企业师傅共同指导学徒进行岗位实习，培养岗位胜任能力。  　　 4、优化师资队伍，提升整体力量。现代学徒制的师资队伍来自学校和企业，学校教师须既懂专业又懂教育教学规律，企业师傅须具备高级技术职称和资深的工作经验，并具备较好的授课、带徒弟能力。专任专业教师必须努力提升自身素质，力求成为“双师”型教师，不单要具备扎实的学科专业知识，还要熟悉专业所对应的主要职业领域的工作过程知识，具备本专业领域内较强的职业实践技能。如可利用假期，安排骨干教师到生产车间轮训 ;还可以采取聘用企业技术骨干作为学校兼职教师的方式，提升学校教师队伍的整体水平。  　　 5、加强实训建设，提高实践教学。学校在政策允许下应加大实验经费投入，创建集教学、培训、职业技能鉴定为一体，可以全方位模拟企业工作流程、工作环境、职能岗位的仿真性实验实训基地，为专业教学提供物资基础。一方面，企业为训练提供技术熟练的师傅，指导和监督学徒的技术训练 ;另一方面，企业要投入资金以提供足够先进的生产设备和实际训练所需的原材料，供学徒实践学习所用，并且能够提供足够的岗位让学生实践，以满足现代学徒制“师带徒”教学的需要。  　　 6、全程动态跟踪，构建多元考评。学校可以构建具有学徒制特色的学生实习管理信息平台，有效跟踪学生实习情况，建立师徒结对工作档案，记录师徒成长历程，使得学生实习评价数字化、岗位测量具体化、指导教师跟踪管理信息化，建立起学生个人成长档案。一是实施过程考核，根据培养方案的设计，结合校企共同制定的课程教学目标，分学期对学生的课业学习状况进行考核，及时进行反馈、沟通，保证学习过程的质量得到有效控制。二是建立学生学习和展示及各项评优活动平台，如通过开展争先创优、专业知识竞赛等活动，表彰优秀学生和宣传先进事迹，发挥榜样激励作用，促进学生成长。同时设立各类奖学金，激励学生学习专业知识和技能，为企业储备人才。三是实行师傅评价、企业评价、学生评价等评价方式，突出过程考核，对学生人文素养、沟通能力、职业技能等方面进行评价，注重学生知识结构、技能操作和学习态度的评价。  　　综上，“现代学徒制”人才培养模式，是中职学校人才培养的一种新趋势，是顺应构建现代职业教育体系发展趋势的一个改革方向，但愿我们能在人才培养的道路上越走越宽广。  　　参考文献  　　 [1]宗鹏霞、姚鹏、陆德芳 .校企“联姻”，共育技能型人才 [J].中国校外教育， 2012（ 8）  　　 [2]翟吉林 .以生为本，探索现代学徒制下专业课教学新模式 [J].教师， 2011（ 35）  　　 [3]施胜胜、张卫平 .中职烹饪专业现代学徒制人才培养模式探析 [J].职业， 2012（ 20） 

简介：摘要：随着我国教育事业的不断发展，职业教育在我国教育领域也发挥着重要的作为，为我国的大力发展提供了人才支持，同时也提升了职业教育的吸引力，更满足当前社会的发展体系。在职业教育的不断改革中，提出了终身教育理念，也成就了现代职业教育体系。为此，职业教育贯通人才培养模式的引入，既摆脱了教育层面上的学历嫁接，同时也是发展职业教育的长久体现。在我国教育部和相关政策的引导下，全面发展和促进职业教育的协调发展成为了职业教育的现代化发展方向，为此，必须构建灵活的贯通人才培养体系，从而实现职业教育体系更好的形成，促进我国教育领域的发展。

简介：摘要：信息技术教育与创新人才培养已经成为了当前教育教学的主题。教师应该积极借助信息技术教学方式开展具体的教育教学工作，从而更好地培养学生的综合素质。本文就信息技术教育与创新人才培养情况进行了分析，提出了几点信息技术教育与创新人才培养的策略。

简介：摘要：通过对中外合作办学政策与理念的分析，结合锦州医科大学与意大利合作院校的实际情况，对当前国际教育大形势下的中意合作办学人才培养模式提出可行性研究与实践的模式，为双方学校的教育模式发展提供理论及实践基础。同时，也对开展过程中发现的问题因时制宜、因地制宜地提出相应的解决方案，以完善双方院校或同类院校中外合作办学的模式。

简介：摘要：当前高职院校正处于不断的变化与发展阶段，对多技能型的人才培养模式给予了更多的关注，倾向于引入多元化的教学与管理模式来提高自身的办学水平，现代学徒制人才培养模式作为新型的人才培养模式被职业教育所关注。全面认识分析现代学徒制人才培养模式，对促进职业教育发展，提升职业院校办学质量有重要的意义。鉴于此，本文对高职院校现代学徒制人才培养进行简要分析。

简介：摘要：工程力学专业人才培养模式既要准确把握市场对该专业人才在知识、能力、素质等方面的需求，更要考虑专业的长远可持续发展。而以专业认证理念为指导来建设工程力学专业，可以明确教育基本标准、人才培养目标以及发展改进方向，也可为高校在社会上建立比较客观公正的教育质量信誉度，为在校学生实现对知识、技能等需求提供保障，促进本专业的良性发展和提高学生的社会竞争力。

简介：摘要：人才培养模式关乎人才培养的规格和质量。在军事院校调整改革的大背景下，军事人才培养模式面临诸多问题。改革和完善法学专业人才培养模式是当前必须大力解决的一项重要课题。武警院校法学专业致力于培养德才兼备、具有扎实军事法治素养的武警部队基层指挥警官。当前武警院校法学专业人才培养模式上存在培养目标不够精准、课程建设实战化不足、管理和评估制度不够科学、教学方法和手段过于传统等问题。结合院校人才培养的实际情况，应当着力从注重价值引领，立德树人勇担使命；矢志教战研战，优化法学专业课程；科学分析评价，提升管理评估效益；突破传统思维，改革教学方法手段四个方面改革创新人才培养模式，不断提升院校育人质量，为强军兴军服务。

简介：

简介：摘要： 随着计算机和互联网技术的高速发展，翻译市场前景广阔，对翻译人才需求越来越迫切，翻译行业面临着一定的挑战。高校翻译人才培养中应引入计算机辅助翻译教学，本文主要介绍计算机辅助翻译的含义、功能，并且分析高校计算机辅助翻译人才培养的现状、趋势和重要性，阐述高校计算机辅助翻译人才培养模式。

简介：摘要：在新时代下，加快高校动物医学卓越人才的培养是建设创新型国家的有效途径之一。动物医学专业研究领域广，涉及畜牧业畜禽疫病防控、伴侣动物疾病诊治及其他兽类疫病防控，与人类生活和健康息息相关，专业人才的需求越来越大，尤其高素质应用型专业人才。笔者结合皖西学院“卓越动物医师人才计划”培养实践，提出了动物医学卓越人才培养模式的改革与实践措施，为地方应用型高校农林类卓越人才培养提供参考。

简介：摘要：近年来，在教育深化改革影响下，许多高校都开展了扩招计划。与此同时，推动了高等教育事业的快速发展，但也带来了巨大的就业压力。在此过程中，高校不仅承担着人才培养的重要任务，在推进社会变革与创新性发展中也同样发挥了举足轻重的作用。因此，高校中创业教育和创新型人才培养工作的重要性越发突出。如何在新时代背景下，使得高校培养出的人才能够更加符合时代发展需求，便成为了众多教育工作者重点关注的问题。由此可见：研究我国高校创业教育与创新型人才培养具有积极的社会意义，希望本篇文章的发表能够对相关教育工作者产生一定启示，提升高校创新型人才的综合性素养。

简介：摘要：研究生的培养更加倾向于学术性和研究性，随着社会对人才要求的提升，传统的研究生培养方式也需要积极创新和改革，采用多元化的培养模式，为我国的现代化建设注入更加强大的动力；培养出一批具备高素质的人才，推动我国各个层面的发展。本文分析了研究生创新人才培养机制改革的重要性，探究了现阶段在研究生培养中存在的不足，提出了研究生创新培养的新模式，以便促进我国教育改革。

简介：摘要：中国市场经济的不断发展，也要求高校教育跟上时代，培养出符合社会急需的应用型专业人才。本文从“植入式”人才培养模式为切入点，详细阐述了植入式人才培养对于现阶段我国社会经济发展以及高校自身发展的意义。作为一种新型人才培养模式，“植入式”人才培养模式有其自身的优点，通过校企结合，共建实践教学基地，专业化的课堂体系设置和双师型教育人才队伍的培养等各种措施，来实现对植入式人才的培养目标。

简介：摘要：服装专业是支撑服装行业人才供应和储备得到有效满足的重要专业项目，在新时期的市场环境下，随着对服装专业人才储备提出更高要求，高职技工院校需要在教育理念上进行更新，将现代学徒制这一全新的人才培养模式有效的应用到教育领域，从而培养学生形成良好的专业技能储备基础，促使其更好的适应市场环境的变化，在今后的职业发展领域实现深入发展。因此，下面主要就在服装专业领域的学生培养模式中，如何有效落实现代学徒制展开有效分析，从而为促进服装专业教学革新提供重要的参考依据。

简介：摘要：通过教学模式的创新、教学内容的创新和社会实践的创新，使设计类的人才更具创新力和创造力，多元化的知识吸收及设计技能的提升才能更好地提高设计类毕业生的竞争力和行业评价，从而使培养复合型创新设计人才的目标真正成为现实。