简介:摘要:从外科护理课程思政入手,针对本课程进行融入课程思政的教学设计,在教学内容上通过对思政材料的提炼,突出临床护理的人文精神,以思政案例为内容,把爱国、敬业、诚信、友善、创新等思政元素融入教学任务之中,提高护理专业学生的职业素养、科学精神、人文关怀。
简介:摘要:母婴护理课程是基于生命周期理论设置的高职护理核心课程。强调“以家庭为中心”的护理原则,重视健康教育,力求突出“以健康为中心”的整体护理理念。聚焦康养康育、服务一老一小,二胎、三胎政策放开后,医院、家庭对产褥期护理效果提出较高要求,根植于我校三导三进三融合”人才培养模式改革,我教研室针对母婴护理课程中产褥期母婴健康管理模块进行“课堂革命”,从正常到异常、从保健预防到疾病护理、从生理到心理及社会、从个体到家庭与群体,以此为依据在以往教改基础上进行妊娠期孕妇健康管理、分娩期产妇健康管理及产褥期母婴健康管理模块的创新性整合。
简介:【摘要】目的:探究产科护理教学中采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学的应用效果。方法:依据随机数字表法对本院2020年7月-2021年7月收治的100名产科护理专业学生分组(各组50例)探究,对照组采用传统教学方法,观察组采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学,观察两组考核成绩、教学效果。结果:观察组考核成绩、教学效果更高(P<0.05)结论:综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学可显著提高学生理论及实践知识,改善教学质量,可推广。
简介:摘要:目的:探究儿童呼吸科住培中采用目标管理结合临床路径的教学模式对于教学效果的提升影响。方法:本研究以儿童呼吸科学员为研究对象,共选择60名学员,资料皆来自2018-2023年时期。根据他们所接受的教学方法,将这些学员分为两组。观察组(n = 30)采用目标管理结合临床路径的教学方法。对照组(n = 30)采用传统讲授式教学方法。记录并比较两种不同教学方法在教学中的应用效果。结果:观察组学员拥有更好的学习考核表现(P<0.05),同时观察组的学员对教学的质量更加满意(P<0.05)。结论:目标管理结合临床路径的学习模式能够更好的提升学员的学习效果,有助于相应的人才培养工作。