简介：摘要课堂教学中处处蕴藏着德育因素，教师只要在实践中不断探索、总结规律，提高教学中渗透德育的艺术技巧，就能让学生受到“春风化雨，润物细无声”的教育，使学生在学习英语知识的同时提高品德素养。

简介：语言是文化的一部分,是文化的主要表达形式。英语教学不应只是语言的教学,也应融入文化的内容,只有了解了一国的文化内涵才能真正学好该国的语言,才能无障碍地进行沟通,实现跨文化地交流。

简介：文章旨在探索思维模式负迁移对外语教学的影响,并力图探讨克服和利用这种影响的方法与策略,进而有效地提高英语的学习水平。

简介：文章通过分析高职高专大学英语教学的基本状况及其存在的具体问题,针对性的提出了一些方法、策略与建议,从而达到为国家和社会培养合格的英语应用人才目的。

简介：

简介：教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节，而形成性评估是教学评估的重要组成部分。从概念、内涵、特点以及形成性评估与终结性评估的关系四个方面对形成性评估理论进行了研究，并在此基础上分析了形成性评估在我校大学英语课程中的应用。

简介：本文讨论了如何运用社会语言学的最新研究成果指导英语教学实践问题。社会语用失败的诸多原因均属社会语言学研究内容。要搞好外语教学，教师必须研究语言与社会文化的关系，研究语言在社会交际中的使用原则。

简介：改革开放以来,随着国际交往的日益增多,英语已成为用途最广的外语之一。语言的最基本功能是交际,这就给广大从事英语教学的工作者提出了一个较高的要求,即如何使目前大学生的只重读写的“哑巴”英语转向能听、会说,又能读的全方位英语。近年来提高广大大学生英语口语能力的呼声比较强烈,而大学英语学时有限,不可能单独开设口语课,这是一对矛盾。为了能较好地解决这个矛盾,我认为在大学英语精读课堂教学中,采用听说法既可兼顾到对学生口语能力的培养和提高,又可以达到以读为主、听说跟上的目标。通过实践,我深深地感受到听说法的应用不但活跃了课堂教学的气氛,而且还培养了学生学习英语的兴趣,最主要的当然还是培养提高了广大学生的英语口语的实际运用能力,并促进了他们对英语语法及单词,词且的领悟,有助于他们更好的掌握原本枯燥的英语语法,单词及词组。

简介：

简介：迁移规律的合理运用对英语教学有着事半功倍的效果。本文从五个方面阐述了迁移规律在英语教学中的具体运用。

简介：摘要传统的英语教学是应试教育的产物，学生学起来枯燥、乏味，严重影响了学生学习的积极性和教学效果。如果可以寓教于乐，就会起到很好的效果了。所以，笔者把自己的一些教学体会记录下来，希望可以各位热心于趣味教学的朋友们谈一谈。

简介：如果能够正确把握情感教育，既可以帮助学生塑造良好的品行，也能激发学生的学习兴趣，从而提高教学质量。

简介：

简介：英语教学应当发挥其美育主阵地的作用，充分利用周边景物、文本信息等，有意识、有目的地通过渗透美育，引导学生发现美、体会美、挖掘美、欣赏美与歌颂美，促使学生对教学活动和教学内容产生浓厚的兴趣，同时潜移默化，形成感悟美、追求美的思想情操和积极向上的人生态度。

简介：随着国际交往的日趋频繁,传统大学英语教学模式已经很难适应时代发展要求.探索构建与时代发展同步的教学模式,以适应国际交流需要,已成为大学外语教学改革面临的紧迫任务.分级动态教学以教育学、心理学为理论基础,突出"分级"与"动态"理念,超越传统外语教学在应试教育背景中保守习惯性运作模式,试图为构建具有中国特色的大学外语教学模式提供参考.

简介：大学英语模块式教学是将大学英语教学分为知识、技能和拓展模块,在四个学期分别有侧重点地进行,以此来提高学生的英语综合应用能力。本文以兰州城市学院的大学英语模块教学试点为例介绍大学英语模块教学的理论基础、具体实施方案和评价体系,试图通过模块教学的实施来推进大学英语教学改革,提高大学英语教学水平。

简介：英语教学的目的是发展学生的英语交际能力,这意味着不仅要掌握英语语言知识,听、说、读、写、译的技巧,而且还要获取和正确和适当表达信息的能力.

简介：小学英语和中学英语教学侧重点不同，对学生的要求也不同，因此，有必要找到适合的方法，对中小学英语进行衔接。在小学阶段，侧重的是听说读的教学，旨在调动学生对英语学习的兴趣。到了中学，随着听说读能力的进一步提高，学生的写作能力也提上了日程。因此，在重视学生的听说读能力提高的前提下，在平时的教学中，应多培养学生的写作能力，达到听说读写能力的同步提高。

简介：

简介：一、文化框架的概念文化可以被视为一个动态扩展的思想框架：人类的社会活动在受到文化框架约束的同时，也在不断提供文化的内容，丰富和发展文化的思想框架。文化框架的概念对理解语言和文本的关系也有很大的影响。不同文化框架下的语言表达方式的迥异决定了文本的形式和修辞的不同。