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简介：〔摘要〕在数学教学中，进入二十一世纪，培养和提高中学生数学素质，适应社会主义现代化建设的需要，是广大数学教育工作者面临的重大课题。高中数学是重要的基础学科，在推进素质教育的过程中肩负着自身的历史重任，对培养和发展中学生素质意义重大。这是因为，跨入二十一世纪的莘莘学子，如果他的大脑思维离开了敏捷、灵活、深刻、创造、批判，而是迟钝、呆板、肤浅、因循、保守的。那么何谈他已具备了能经受世纪风雨洗礼，能为“四化”再创辉煌的优良素质呢？本文围绕这个热点课题，就高中数学教学中如何培养中学生数学素质作一探讨。

简介：〔摘要〕从事计算机教学这么多年，深感计算机教学有别于其它学科。在教学中，开始学生都对计算机充满着神秘感，有着浓厚的兴趣，但随着计算机教学内容的深入，难度增大，而学习的内容与社会上的计算机应用又有一定距离，学生的兴趣就会降低。

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简介：〔摘要〕根据教学实际中存在的问题，指出了忽视知识过度的教学、缺少兴趣培养的教学，对于教学工作是很不利的。本文从某些方面就如何在教学中进行知识过度，如何进行兴趣培养，进行了论述。

简介：〔摘要〕在新课程改革的要求之下，教师应该使用新的教学方式，例如让学生进行自主学习、合作学习或者探究学习，改变传统的教师一味的讲，学生只是被动接受的教学模式，把课堂真正的还给学生，使学生成为课堂的主体，教师只起到主导的作用，从而培养学生的主观能动性，让学生真正的感受到学习的快乐。因此，在初中英语的教学中，如何能够改变传统的教学模式，真正发挥学生在课堂上的主体作用，提高学生的自主学习能力就成为了英语教师需要解决的重要问题。

简介：〔摘要〕兴趣往往是学习的最好老师。

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简介：〔摘要〕在传统的数学教育中，教师只关心学生掌握课堂知识的情况，却很少去了解他们到底对数学感不感兴趣，所学的知识是不是很好的运用到实际生活当中去。时间长了势必会对学生的创造力带来影响。下面我们就来探讨一下在数学教育中如何解决实际问题。

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简介：〔摘要〕“具有创新意识，能独立思考，勇于有根据地质疑，养成尊重事实、大胆想象的科学态度和科学精神”。新课程标准明确地把创新意识和创新能力的培养作为课程目标之一，可见对学生创新意识和创新能力的培养是现代教育的重点之一。创新能力的培养关键在基础教育，基础教育是创新人才成长的摇篮。创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为目标的，是学生在系统地掌握学科知识的同时发展创新能力。创新教育在追求德、智、体、美、劳全面发展的基础上，激发和培养全体学生的创新精神和创新能力，启发我们的学生创新性的学习知识，创新性的运用知识，而不是使学生在传统的教学模式下被动的接受知识，消极的存贮知识。

简介：〔摘要〕兴趣是最好的老师，是培养课堂注意力的催化剂。地理课程在学生心目中的地位不是很高，学生难以保持浓厚的学习兴趣。在这种情况下，教师要熟练地驾驭教材及与之相关的知识，激起学生浓厚的地理学习兴趣，以趣激疑，以趣引思，那么学生学习会热情高涨，积极主动，乐此不疲。在有张有弛、轻松愉快的课堂气氛中，学生将不再感到地理课学习是一种负担，同时理解知识，消化知识的速度与程度将会大大提高。

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简介：〔摘要〕时代发展呼唤具有创新能力的人才，人才的培养依赖于教育。搞好创新教育是新课程改革的首要任务，语文作为一门基础性、工具性的学科更要注重培养创新能力。

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简介：〔摘要〕当今时代，“创新”成为社会进步的强大推动力量，各行各业需要的不是照本宣科死读书的书呆子，而是“创新”型的人才。可见，培养发展学生的创新能力很重要，要把培养与发展学生的创新思维贯穿于课堂教学的每一环节。

简介：〔摘要〕音乐创造是培养和发展学生创新和创造能力的一条有效途径。教师应抓住初中音乐课堂教学这块创新的主阵地，培养学生的创新的意识，使他们插上想象的翅膀。在音乐课堂中，敢于探索、会创新对学生进行有效的指导才能满足学生的求知欲和创造欲。