在初中英语教学中培养学生学习兴趣

在初中英语教学中培养学生学习兴趣

吴雪霖

□吴雪霖

〔摘要〕兴趣往往是学习的最好老师。

在初中英语教学之中，我们要以多种形式激发学生学习英语的兴趣，以趣促学，促进英语教学质量的提高。

〔关键词〕初中英语兴趣思想课堂

现在人们常常这样说，兴趣往往是学习的最好老师。我们为什么说兴趣是最好的老师呢？心理学家、教育家是这样说的：兴趣是人们渴求获取知识，探求某种事物，或者参加某种活动的一种积极的意识倾向。中国当代教育改革家，著名特级教师魏书生老师这样说过：“在某种意义上说，学习兴趣就是一种学习动力。是学习动力中最为现实，最显活跃的心理因素。”下面围绕初中英语教学，谈一谈如何在英语教学中培养激发学生的学习兴趣。

1从思想教育上激发学生的学习兴趣学生的兴趣往往是在产生需要的基础之上发展起来的，作为英语教师应该让学生感到，学习好英语是他们的需要。让学生从自己的内心告诉自己说：“我需要学习好英语，学习好英语对我的作用太大啦！”教师从思想教育方面去激发学生的求知欲望，让学生能够认识学习好英语的重要性、必要性，从而激发起学生英语的学习兴趣。同时，我们的教师还应该不断地向学生灌输英语在今天社会主义建设阶段的重要作用，从爱国主义情感教育方面启发学生，激发学生强烈的求知欲望。

2英语的课堂教学中激发学生学习英语的兴趣一般说来英语学习仍然是以课堂教学为主，因此无论是学生是喜爱英语，或者是厌恶英语者是从课堂上学习中产生出来的。

因此，可以这样说，英语课堂教学是激发学生学习兴趣，行为参与最为重要的阵地。所以我们激发学生学习兴趣应该在课堂教学上下功夫。

2.1尽量使用英语来组织教学。课堂教学中尽量使用英语，以英语烘托课堂气氛，让学生在这个充满英语氛围的环境中感知英语，认知英语，从语音到语调，从语调到环境都被英语充满，让英语的环境感染学生，陶冶学生，燃烧起学习的激情来。

2.2创设优美的情境，激发学生的学习兴趣。教师在课堂教学中，要尽量创设一种优美的情境，以此激发起学生学习之情趣。比如，开展英语文娱表演活动，开展英语口语讲演活动等等。让学生进入学习英语的角色，兴趣盎然，认真模仿，动口动脑，完全沉浸在英语学习的氛围之中。

2.3注意中西方文化的教育来激发学习兴趣。我们的青少年往往对西方文化充满着神奇与了解的相往，课堂的英语学习就是一种了解西方文化的载体。教师以丰富的知识，幽默的语言向学生风趣地从多角度介绍西方异域的文化，从而激发起学习兴趣。

2.4利用英语歌曲，激发起学生的学习兴趣。革命导师列宁曾经这样说过：“一旦你唱起外国歌曲，你就可以在异国它乡找到知音，找到朋友。”教唱英语歌曲是一种最好的艺术教育形式，最容易让学生产生学习的联想与激情。英语歌曲简单，而且易懂，节奏感非常强，容易朗朗上口，是一种调节活跃英语课堂气氛的法宝。我们就是要以“音乐教学法”燃烧起学生的激情，激发学习兴趣。

3抓好英语第二课堂教学，激发学生学习兴趣英语的第一课堂是在学校的教室里，但是无论再漂亮的第一课堂教学也只有那短短的45分钟。为了进一步地提高学生的英语素质，抓好英语的第二课堂教学是非常必要的。第二课堂教学是第一课堂教学的继续与延升、补充与拓展。在第二课堂教学之中，我们可以组织学生开展丰富的英语活动，或者与外国朋友开展英语对话，或者开展有趣的英语辩论活动，或者开展趣味性的英语兴趣活动，或者利用多媒体技术开展具有“声、光、色、画面”的英语活动，在第二课堂中激发学生学习英语的兴趣。

我们在英语教学之中，要以多种形式激发初中学生的学习英语的兴趣，达到以趣激学，以趣促学的教学目的，促进学生英语水平的提高。这里，就初中英语教学中激发学生的学习兴趣的问题我想作一点必要补充：首先，英语教师要善于精心设计。激发学习兴趣的形式可以是多种多样的。但是，关键我们的英语教师要善于精心设计。精心设计主要考虑：①学生学习的实际状况。②学生的兴趣爱好是在哪些方面。③从教与学两个方面设计考虑。其次，激发学生的学习兴趣应该形式多样、灵活多变。现在我们可以利用多媒体、电化、教学等形式开展教学。如充分利用电、化、多媒体技术的“声、光、色、动、静、图像”等形式开展英语教学，激发学生学习英语的兴趣。最后，充分发挥学生学习英语的主体作用。学生是学习英语的主人公，我们的英语教师的一切活动都是为学生服务的。

参考文献1梁文光.初中英语教学的探索与改革.今日英语教学，20132付沿笔.在激发兴趣中提高英语教学质量.英语教学研究，20123王万华等.试谈新时期的初中英语教学探索.初中英语教研，2011作者单位：四川省乐山外国语学校