简介：摘 要：小学生从小树立正确的世界观、人生观和价值观，小学阶段是学生的人生发展重要的过渡阶段。中共中央印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》明确指出:“把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。”作为思政课以外的学科如何开展有效的思政教育，是当下教育最热门的课题。小学数学科教师提升个人思政教育教学能力，找准思政教学融合点，合理运用思政教学形式，提高学生课堂学习兴趣，加深知识点理解，知行统一才能为国家培养出新一代建设者。

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简介：摘要笔者从社会主义核心价值观等概念入手，深入剖析了当代大学生培育和践行社会主义核心价值观的丰富内涵。全篇紧紧围绕如何培育与践行社会主义价值观问题进行了探析，力图揭示培育和践行社会主义核心价值观的客观规律，为当代大学生更好地培育和践行社会主义核心价值观提供一点参考。

简介：2014年9月以来，江苏教育报刊总社组织中青年编辑、记者，联合各地教育行政部门和高校教育新闻宣传工作者、省教育新闻工作者协会成员，分赴全省各地学校寻找和宣传在践行社会主义核心价值观以及在“八礼四仪”教育活动中感人的“美德人物”与“美德事迹”。据统计，截至12月15日，“美德江苏校园行”大型采访组已经分头至淮安、宿迁、常州、无锡、苏州、徐州、南京、扬州等8个省辖市采访，足迹遍布百余所中小学校。

简介：摘要：学校是培养和践行社会主义核心价值观的重要场所，特别是对于世界观和人生观正在形成的小学生来说，教师一定要充分发挥自己的引导和主体作用，依据国家提出的文件精神在小学阶段深度发展社会主义核心价值观。本文就重点阐述了小学教育中的社会主义核心价值观。

简介：摘要:加强中学生社会主义核心价值观教育和培养是教育工作者的责任和使命，将社会主义核心价值观融入中学生社会实践是很好地践行载体和平台，本文分析了融入的必要性和可行性，在此基础上，提出了在中学社会实践中践行社会主义核心价值观的对策。

简介：摘要：本案例以十九大报告提出的社会主义核心价值观为基准，结合班级管理中出现的实际情形，对当代青少年学生进行社会主义核心价值观的教育。从背景分析到案例的描述，从对案例进行具体分析再到对学生的引导教育，细致阐述了具体做法，引导学生积极践行社会主义核心价值观，做文明之人，行文明之事。培养学生积极健康的生活方式和正确的人生观、价值观，让“文明”这个主题词在学生心中牢牢扎根，时时处处以文明作为行为准则。

简介：摘要：船政文化内涵丰富，作为中华民族优秀思想文化的代表，其优秀的精神内涵与社会主义核心价值观一脉相承。船政文化的兴起和弘扬有其一定的历史背景和意义，船政文化当中所流露和传达出的有关爱国、创新、突破和自强的精神理念及思想价值，对于人生的抉择具有非常重要的指向意义。弘扬船政文化精神是践行社会主义核心价值观的重要事件活动之一，在教育具体实践中要深入挖掘船政文化的思想价值，普及船政文化精髓，促进社会主义核心价值观的校园培育与践行。

简介：摘要一体化建设理念整合重构高职院校社会主义核心价值观教育的内容体系；创新社会主义核心价值观培育践行模式，构建社会主义核心价值观教育的实践体系；以志愿服务为载体和路径，开展公益创业诠释社会主义核心价值观；创新思想政治课教学方法，使高职学生深入领悟社会主义核心价值观。

简介：摘要“三个倡导”的社会主义核心价值观既是社会主义核心价值体系的内核和凝练，又是社会主义核心价值体系的根本性质和实践要求。探析大学生存在的问题，研究大学生培育和践行社会主义核心价值观，体现和反映着社会主义核心价值观的本质要求，是大学生成长成才的需要，对全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴有着极为重要的现实意义和历史意义。

简介：主题一社会主义核心价值观【热点综述】材料一：第十一届全国马克思主义论坛。2014年10月18日．第十一届全国马克思主义论坛在郑州召开．论坛的主题是社会主义核心价值观建设的理论与实践。与会专家一致认为．培育和践行社会主义核心价值观，是推进全面深化改革、建成全面小康社会、实现“两个一百年”目标的强大动力．

简介：摘要:加强中学生社会主义核心价值观教育和培养是教育工作者的责任和使命，将社会主义核心价值观融入中学生社会实践是很好地践行载体和平台，本文分析了融入的必要性和可行性，在此基础上，提出了在中学社会实践中践行社会主义核心价值观的对策。

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简介：价值共识是社会形塑的基础,“爱国、敬业、诚信、友善”个人层面价值观是社会主义核心价值观的基座。这四个方面并不是独立存在的,而是一个有机统一的整体。其践行标准关系到整个社会风尚和谐与否,需要我们深刻领悟和把握其践行标准并积极付诸实践。只有全面正确地把握和践行好个人层面价值观,才能凝聚中华民族的向心力,加强社会主义思想道德建设。

简介：摘要：所谓“微时代”，不仅仅是借助于现代信息技术，实现微表达、微传播、消费“微内容”的时代，也是一个蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代命题。生长在微时代的中职学生，生活样态与此前多有不同，培育和践行社会主义核心价值观的环境较之前更加复杂，如何把社会主义核心价值观的培育融于微时代中职学生的生活之中，既是提升教育实效性的迫切要求，也是当前创新中职历史教育工作模式的思考方向。基于此，对中职历史教学中社会主义核心价值观的培育实践进行研究，仅供参考。

简介：当前,大学生群体中职业精神领域存在一些问题和现象,需以核心价值观为引领,统一大学生的职业指导思想,指出多元价值观对大学生职业精神的影响,探讨核心价值观引领高职大学生职业精神培育的价值,阐述核心价值观引领高职大学生职业精神培育的创新路径,为建设文明社会提供强大的精神动力。

简介：摘要：

简介：摘要：加强大学生社会主义核心价值观的认同与培育研究，用科学的理论、正确的思想教育当代大学生，引导他们树立正确的人生观、价值观、世界观，既实现了为党育人、为国育才的育人目标，又助力大学生树立文化自信，推动社会主义文化强国。文章首先提出了当代大学生社会主义核心价值观认同培育的重要性，分析了当代大学生社会主义核心价值观认同培育中存在的问题，从而探求出当代大学生社会主义核心价值观认同培育的对策。

简介：培育社会主义核心价值价值观对推动文化认同,实现价值共识,构建人们精神家园发挥着重要作用。从现实来看,传统社会中落后价值观的制约,社会结构变迁中的价值同一性难题,西方国家的意识形态渗透,以及价值观培育模式的非协同化等要素制约着社会主义核心价值观的培育。这些制约性因素的存在既反映了价值观发展的历史特点,也体现着中国社会变迁的结构性问题。应对社会主义核心价值观培育的制约因素,需要通过文化整合优化社会主义核心价值观的文化结构,净化环境夯实社会主义核心价值观培育的思想基础,分类教育提高社会主义核心价值观培育的实际效果,手段创新形成社会主义核心价值观培育的整体合力。