简介：发达国家职业教育的共同特征是其特色的职业教育办学模式,也是职业院校成功办学的法宝。采用共词可视化分析法研究我国职业教育的办学模式,研究表明,企业参与职业教育集团化办学的模式研究、高等职业教育办学模式研究及农村职业教育办学模式研究三个领域是我国职业教育办学模式的研究热点。展望未来,我国职业教育办学模式研究还需要在职业教育“双主体”办学模式研究、现代职业教育混合所有制办学模式研究、职业教育产教融合办学模式研究、高等职业教育国际合作办学模式研究等几个方面继续拓深研究领域。

简介：分析苏州装备制造产业环境和职业教育集团化办学存在的主要问题,从集团化办学的组织机构设立、校企合作载体建设、互动交流平台搭建、运行机制构建等四个方面阐述苏州市现代装备制造职业教育集团化办学的初步探索与实践。

简介：摘要近几年，民办学校的数量在不断的增加，民办学校教学质量成为教育事业发展的重要增长点，并引起社会各界的高度关注。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。为了帮助学生全面发展，我们有必要提高学校少先队活动的有效性，在此过程中，需要学校领导以及辅导员等各方教育工作者的协同，关注学生的身心健康发展，鼓励学生参加少先队活动。本文将对城乡结合部民办学校少先队活动的现状进行研究分析，探讨如何提高活动的有效性。

简介：为了做好民办学校实施分类管理后财务、会计制度和资产管理制度的设计,课题组对河北省民办教育协会以及部分民办学校进行了走访和调研,了解到《民办教育促进法》的推行过程并不顺利。针对调研信息,本文对民办学校营利性和非营利性的政策差异进行了比较,指出了选择过程中的认识误区和存在的主要问题,并对民办学校分类选择困难的原因进行了剖析。

简介：高校实施国际化办学的本质是引入境外、国外优质教育资源的重要途径。同时具有国际化视野的高能人才培养是持续提高中国国际竞争力的关键所在。该文就燕京理工学院针对国际化进程的有效推进和高能人才的突出培育做一论述,加强对地方经济的建设和支持。

简介：'学生发展核心素养'主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。那么,如何为培养学生的核心素养提供最优的发展环境呢?武汉市硚口区汉西小学结合自身发展实际,提炼'蜜蜂精神',打造'蜜蜂文化',开设'蜜蜂课程',不断深化课程改革,促进核心素养更好地落地生根。解读蜜蜂精神,建构蜜蜂文化体系校园文化是学校发展的灵魂。汉西小学将蜜蜂精神概括为:奉献精神、勤劳精神、求实精神、团队精神和自律精神。

简介：农村社会组织作为我国新农村建设的一支重要力量,在农村社会管理工作中发挥着至关重要的作用。因此,本文从社会管理的视域入手,针对我国农村社会组织的发展进行了研究。文章首先从农村社会组织的存在能够实现与基层政府之间的功能互补,有助于“三农”问题的解决;农村社会组织的存在能够促进农民与政府之间的交流,促进农村善治的实现;农村社会组织的存在能够促进农村社会保障体系的完善,为农村地区群众提供更好的社会保障服务三个方面入手分析了社会管理视域下我国农村社会组织的作用与价值,然后又据此进一步分析了社会管理视域下我国农村社会组织发展过程中遇到了运行机制不健全、资金来源渠道过于单一、人力资源严重不足等三个典型问题,并提出了健全农村社会组织的运行机制,杜绝农村社会组织发展过程中出现的内部管理问题;从政府和组织自身两个方面入手解决农村社会组织经费不足的问题;加强农村社会组织的队伍建设工作,逐步解决农村社会组织发展进程中人力资源不足的问题等三点有针对性的解决策略,以期能够为农村社会管理工作的开展提供有益的参考。

简介：文化在强化人们的情感认同,推动人们养成良好的行为习惯,自觉地执行制度,促进人的个性解放和构建良好社会秩序等方面起着非常重要的作用。文化本身所具备的公共性特征,使得文化成为了解决人的个性与社会秩序之间关系问题的一把钥匙。通过文化解决社会秩序与人的个性的关系问题,不仅体现在公共性的文化对社会秩序的整合作用,还表现在文化对人们个性的塑造。我们要通过传统文化向现代文化的创造性转换,解决社会秩序与人的个性之间的共存和谐问题。

简介：社会治理精细化是改革粗放型社会管理模式，促进国家治理体系和治理能力现代化，提高社会治理效能的重要手段。有效提高社会治理精细化水平对于加强和创新社会治理，构建全民共建共享的社会治理格局具有重要的意义。社会治安治理精细化具体可以从治理主体精细化、治理体制机制精细化、治理方式方法精细化、治理结果精细化等方面来思考。

简介：社会建设是-项庞大的系统工程,我国的社会建设主要集中在社会事业和社会管理方面.社会事业改革发展的核心问题是保障和改善民生,目的是努力让人民过上更好的生活,关键是要抓住人民最关心最直接最现实的利益问题.推进社会管理改革发展就是要创新社会治理体系,转变治理观念,打造服务型政府,实现治理法制化、主体多元化,追求治理的高效化,探索社会治理新路径.

简介：

简介：在科学概括出抽象的市民社会概念的基础上对具体的市民社会形象给予历史区分,构成了马克思市民社会理论的两个重要成就。它不仅决定了马克思既对现代政治国家进行批判也对现代市民社会进行批判的革命彻底性,而且决定了无产阶级专政与社会主义国家存在的历史必然性。正确理解现代市民社会与资本主义和社会主义的关系问题对于中国特色社会主义的发展无疑具有社会启蒙的意义,对于当代中国推进以个体主体性的生成、社会公共性的回归和国家合法性的落实为归依,以社会主义市场经济、社会主义法治国家和社会主义民主政治为前提的社会治理和国家治理具有重要的现实意义。

简介：摘要社会工作与社会治理两者密不可分。在社会治理逐渐创新的过程中，社会工作在其中扮演着非常重要的角色。自十八大三中全会召开以来，关于社会治理创新的目标更加明确。为了实现这一目标，社会工作在其中的作用也更加明显。我们应该牢牢掌握社会工作与社会治理之间的关系，探索出让社会工作介入社会治理创新的有效途径，从而推进社会的快速发展。因为社会工作可以推动社区治理创新，所以我们应当探索其方法，在这当中有一个重要的标准，那就是治理主体要多元化，治理内容要拓展化，治理方式要多样化，社会工作可以从任务目标与过程目标两个视角同时着手促进社区治理发展，其中任务目标是社区功能的完善，过程目标是治理方式的改善，一方面，社会工作通过提供社区服务，化解社会矛盾纠纷以及解决社区问题，助力社区功能完善，另一方面，社会工作致力提高社区居民自助，互助，团结与协调的能力，使其理念和方法嵌入既有的社区治理体系，促进社区治理方式的改善。

简介：摘要社会组织对于社会治理的参与程度越来越高，对于解决我国当前的深层次的矛盾与挑战具有重要的作用。因而社会组织将如何参与到社会治理当中将是本篇文章讨论的重点与关注的核心，社会组织对于社会治理的参与是希望能够为解决社会的矛盾起到第一层的保障性的作用。我国当前的社会组织对于社会治理的参与程度不高，存在一些漏洞，需要通过渠道的创新加以治理与完善，最终推动社会组织与政府直接的合作共赢，发挥社会组织参与社会治理的重要作用。

简介：高职大学生社会责任感的培养需要多方面的因素,其中社会志愿服务是当前国家和学校主要利用的手段之一。培养高职大学生具备社会责任感,是实现大学生全面发展的重要条件。通过运用文献法和调查法,先后对志愿服务和社会责任感内涵进行解析,并对高职大学生社会志愿服务特点和社会责任感弱化的表现进行分析,最后从社会责任感的五大内容体系出发,通过价值引领、情感体验、规范化、常态化的志愿服务活动来培养学生社会责任感。

简介：在有着“一个旅顺口，半部近代史”美誉的辽宁省大连市旅顺口区，有一所历史悠久的现代化学府——大连市第五十八中学。学校始建于1958年，至今已有六十年的历史。学校地处旅顺经济技术开发区的中心地带，占地面积31500平方米，建筑面积10750平方米，现有数职工总数105人，24个教学班，学生900多人，外来务工子女占学生总数的80％以上。全部教室均配备触控一体机、监控系统、校园广播系统等现代化设备，满足了学校现代化教学的需要。

简介：培养有正气、有骨气、有底气、有灵气、有才气、有人气,能适应社会需求的新型人才,是教育者肩负的责任。面对当前一些青少年存在攀比、炫富、贪图享乐,缺乏正确的人生观、价值观,精神世界空乏颓废的现象,作为一名教育工作者,不能不深思：我们的学校教育应该赋予学生怎样的生命底色？应怎样充盈学生苍白、单调的学习生活,还他们一个幸福、快乐的童年时光？

简介：改革开放40年以来,我国学前教育办学格局发生巨大变化。学前教育办学体制经历了从以公办为主体到公办示范、以社会力量为主,再到政府主导、公民并举的改革轨迹。改革中多元办学格局基本形成,公办园的定位和作用不断变化,民办园从补充成为重要主体,公民合作办学前教育模式越来越普遍。经济体制改革、国家政策制度、学前教育供需矛盾、事业发展是助推学前教育办学体制改革的几大动力因素。未来我国学前教育办学体制的改革要打破绝对公民界限,以公共利益为目标追求,转变政府职能,充分发挥市场的作用,以办学体制改革带动整个体制机制改革,探索多种机构形式举办学前教育,并重视中西部农村学前教育办学问题。

简介：

简介：为深入学习贯彻党的十九大精神,落实中央部署和北京市委要求,2017年12月4日至12月8日,北京市总工会在北京市工会干部学院举办了北京市总工会系统处级及以上干部专题培训班,178名来自市总工会系统的干部参加了培训,北京市总工会党组书记、副主席郑默杰主持开班仪式并做重要讲话。她强调,要全面贯彻党的十九大精神,加强理论武装,将听党话跟党走作为工会工作的标准。