简介：为进一步激发医疗领域社会投资活力，更好满足人民群众多层次、多样化的医疗服务需求，我省下发《河南省支持社会力量提供多层次多样化医疗服务实施方案》（以下简称《实施方案》），明确到2020年全省社会办医规模进一步扩大，每千常住人口社会办医疗机构床位数和服务量达到全省总量的25％。

简介：高职院校叉车社会培训服务辐射周边社区具有很大的区位优势.针对社区学员,高职院校叉车社会培训服务的内容包括：叉车理论知识培训、叉车驾驶技能培训和叉车维护保养培训.培训方法主要采用集中讲授法＋练习法、示范法＋分组练习法、案例教学法和情境教学法.高职学院叉车社会培训服务创新包括加强学员考核评价、实现服务的网络化和移动化、不断丰富服务内涵.

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简介：2017年秋季，靖远县县委、县政府和教育局站在全面推动义务教育高品质均衡发展的战略和全面实施现代化学校建设的新高度，决定在城区实行联盟办学。教育局将城区部分义务教育阶段学校，本着大小搭配、管理同步、捆绑考核、资源共享、共同发展的思路，定点结对为联盟学校，形成紧密型联盟和松散型联盟两种教育教学共同体。

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简介：摘要本文阐述了工会办公室综合事务管理的重要性，对工会办公室综合事务管理存在的问题进行简要分析，做出工会办公室综合事务管理解决措施的方案，希望对我国工会办公室综合事务管理有所帮助。

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简介：摘要随着社会的发展，对于办公室的要求越来越高。办公室工作质量对于工会工作的整体开展产生直接影响，因此进一步加强办公室工会工作严禁非常重要。但是目前工会办公室工作开展中还存在很多问题，因此应用中需要采取有效的措施不断优化，从而促进企业可持续发展。基于此本文分析了新时期下做好工会办公室工作开展。

简介：湖南省经济贸易高级技工学校是一所培养高技能人才的国办全日制学校，是国家级重点学校、国家高技能人才培训基地、湖南省职业教育教学管理先进单位、湖南省招生就业先进单位。

简介：教学质量是学校的生命线.笔者从事教育管理工作二十多年,通过反复的思考与实践,总结出一些提升教育品质的有效做法：一、改善办学条件是提升教育品质的基础;二、创建办学特色是提升教育品质的途径;三、坚持质量立校是提升教育品质的核心.

简介：随着外来务工人员子女入学比例的剧增，无法参加上海中考的他们，合理规划未来就显得尤为重要。因此，学校应帮助学生了解自己的兴趣爱好，掌握未来所需的知识和技能，引导学生进行有效的生涯规划，培养正确的职业观和人生观，以适应日益变化的社会发展需求。本文就如何开展学校生涯辅导开展了深入的实践研究，从问卷调查到科研引领，从专业探究到课堂保障，从学科结合到活动体验，从尊重差异到多元选择，从聚焦需求到成果显现，较好地促进了每一个学生的生涯发展。

简介：摘要民办高校是国家教育的重要组成部分，在办学的发展过程中要克服一些困难和矛盾，为国家培养大批实用性人才发挥出更大的作用。

简介：摘要就目前的情况来看，我国办公室工会工作开展中还存在很多问题，会直接影响到办公室工作开展治理，因此开展工会管理工作，充分发挥其职能也就十分必要。相关工作人员应当对工会管理中存在的问题充分认识，并且通过有效对策加强工会管理，确保且职能能够得到充分发挥，进而实现企业的稳定持续发展。基于此本文分析了提高工会办公室综合能力的实践的方法。

简介：摘要工会作为企业职工的群众组织，是企业党组织联系职工群众的桥梁和纽带，作为职工利益的表达者、代表者和维护者，应努力在构建和谐企业中，切实履行工会的各项职能，为企业的改革发展、团结稳定做出积极贡献，发挥应有的作用。企业想要在竞争激烈的市场中长久稳定的发展，就一定要实现企业工会工作的与时俱进，不断进行创新改革。

简介：诞生于20世纪初年的天津南开学校英才辈出、享誉海内外，成绩的取得不是偶然的。探讨其背后的原因，追根溯源，分析其早期办学特色，对我们今天的教育仍有很大的借鉴意义。以德育为万事之本、注重理化科学以致用、培养学生多方面能力、形成良好的校风、办成师生融洽的家庭学校，既是早期南开学校的办学特色，也是南开学校办学成功的深层原因。

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简介：2017年秋，县委县政府站在全面推动义务教育高质量均衡发展的战略和全面带动提升薄弱学校办学质量的新高度，依据办学规模、地理位置、教育质量、发展态势等多种因素，实施构建联盟化办学新模式，即以城区四所办学历史长、办学质量高的小学分别联盟一所城区薄弱学校，实行“总校＋分校”的办学模式，推行“管理互促、文化共建、教师交流、研训联动、质量共进、捆绑考核”六大机制，实施优势互补、精准帮扶，着力构建形成联盟校发展一体化、制度建设机制化、交流体验深入化、课堂同研内涵化、教育资源数字化的模式，不断推进联盟校教育教学质量的快速提升。

简介：摘要在知识经济时代，教育教学质量事关学校的兴衰和学生的前途命运，事关广大人民群众的根本利益，教育教学质量也是衡量一所学校教学工作的硬指标，而加强和提高学校管理水平是提高学校教育教学质量的关键。因此，学校方方面面的管理工作必须始终围绕提高教育教学质量服务，围绕提高人才培养质量服务，离开这一点，我们就违背了管理的初衷，也背离了学校教育的初衷。

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