简介:【内容摘要】教研工作是学校工作的一个重要组成部分.开展好教学研究工作,能够有效地提高教师队伍的素质,有利于学校全面贯彻党的新时代教育方针,探讨教学规律,改革教学方法,提高教学质量。实践证明“学区联动教研”可以加强校际之间、教师之间的联系,实现资源共享、优势互补,学区教研活动的开展,是促进区域教师专业发展的有效途径;是有效提升山区小学教师队伍素养的方法。
简介:摘要:片区教研是提高幼儿园教育教学效果、提升幼儿园品质的重要途径。片区教研可以充分发挥区域公办幼儿园的优势,通过开展开放公办幼儿园教研,民办幼儿园观摩;按需帮扶,公办幼儿园指导民办幼儿园开展教研;公民办幼儿园建立教研共同体,针对共性问题进行开展教研这三个层面的片区教研帮扶活动,引领民办幼儿园教师提升教研能力。
简介:【摘要】 园本教研作为促进教师专业成长的有效方式,具有其独特的价值和意义。而现今多数幼儿园在开展园本教研活动时仍存在很多问题和困惑,为提升幼儿园园本教研活动开展的实效性,我们需要以真实问题为导向,通过教研团队构建、教研制度建设、教研内容和形式的探究等策略不断优化幼儿园园本教研活动的开展。
简介:[内容摘要] 学前教育片区教研是指在一定行政区域内,将幼儿园划分为若干片区,采取“以公带民”的形式,定期开展教研活动,使片区内幼儿园之间就教研工作展开合作、相互开放、相互交流,并在立足于各幼儿园园内开展的教育教学研究的基础上,充分挖掘不同幼儿园的潜力和资源,从而实现“资源共享、协作提高”。然而,在片区教研活动开展过程中却存在着诸多问题,不能有针对性地解决幼儿园教育教学实践中的问题,本文从更新片区教研模式入手,提出几点实施策略,以通过片区教研活动,助推教师专业化成长。
简介:摘要:由于不同地区的经济发展水平,导致当地的教育水平略有差异。为了平衡教育资源提高我国整体教育水平,在开展区域教育均衡发展的进程中,就需要全面开展校际教研共同体活动,以充分发挥优秀教师的指导和带领作用,这既能够实现我国教育的协调发展,帮助学校及时发现自身教育的不足和缺陷而采取有效措施给予解决。因此,我国必须要不断加大教研联合范围,实现教研资源的有效整合,进而平衡教育资源,充分发挥校际教研共同体活动优势,以促进我国教育水平的进一步提高。
简介:摘要:学校教研工作与课堂教学这二者是紧密相连的。教师在教学过程中可以不断的反思自己的问题所在,做到精益求精,并在教研活动中可以体现出来;在教研活动中,对一堂课的认真观摩和思考,下来后老师们的交流与总结,对这堂课可以起到进一步的提高和推动作用。如果只注重教学而忽视教研,那么在工作中必然会缺乏一些创新思维,墨守成规。教研不是负担,而是进一步学习的重要途径,也是教师提高自身能力的重要方法;反过来只谈教研而轻视教学,则给人一种过于虚无、不切实际的感觉。所以我认为,教研与教学都能提升教师教学水平,而且不能放松任何一项。