简介:摘要目的探讨最佳腹腔镜技能教学模式及培训效果。方法将进入临床实习阶段的临床实习生随机分组,实验组进行外科基本操作培训后进行腹腔镜技能培训,对照组直接进行腹腔镜技能培训,包括持物传递、剪切纸片、缝合打结以及组织分离。培训结束后进行考核比较,同时对学生发放调查问卷。结果两组学生基础腹腔镜技能差异无统计学意义,经短期集中腹腔镜技能培训后,均有显著提升(P<0.01)。实验组学生的持物传递及缝合打结能力均优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01),但两组学生的剪切能力及分离组织能力差异无统计学意义。分别有95%及85%的学生对培训模式及培训结果满意。结论短期集中腹腔镜技能培训有利于提高临床实习生的腹腔镜技能水平,掌握开放外科基本操作有利于提高掌握腹腔镜技能效率。
简介:摘要:目的: 本次实验将针对临床实习教学管理模式进行革新,进一步优化教学质量,提升对医学生的考核水准。 方法: 实验选取了 201 8 年 1 月~ 2019 年
简介:摘要目的调查护理实习生临床实习期是否面临转型冲击问题,分析转型冲击问题在身体、心理、知识与技能、社会文化与发展维度的表现,为制订护理实习生临床实习计划提供参考与建议。方法采用一般情况调查表与新护士转型冲击评价量表对护理实习生进行转型冲击及其影响因素的横断面调查。结果护理实习生转型冲击总体得分为(64.49 ± 16.33)分;身体维度得分(15.73 ± 5.22)分、知识与技能维度(13.13 ± 3.80)分、心理维度(19.15 ± 5.32)分、社会文化与发展维度(16.47 ± 5.41)分;拟获学历(F值为5.96,P<0.01)、专业选择原因(F值为7.28,P<0.01)、家人支持程度(t值为-2.75,P=0.01)、首个实习科室(F值为5.22,P<0.01)、实习意愿(F值为3.43,P=0.03)是影响护理实习生转型冲击的主要因素。结论护理实习生在临床实习期会面临转型冲击问题,且身体维度的转型冲击最明显。院校在制订临床实习计划时应将护理实习生转型冲击问题考虑在内,早期识别并预防临床转型问题的发生与加剧,协助护理实习生顺利度过临床转型阶段。
简介:摘要 :我国已经步入老龄化,社会对养老人才的需求在不断加大。我校通过与养老机构进行校企合作,学生顶岗实习,培养了大量优秀护理人才,实践证明是一种非常有效的培养模式。在这个过程中,也产生了一些问题,需要解决和优化。
简介:摘要:目的:探究内镜影像学系统用于鼻科临床医学实习教学中的价值。方法:选取2018年7月—2019年7月在我院鼻科实习的2014级医学本科毕业生90名作为研究对象,按照随机数字表的方法,分成两组,对照组采用传统教学法,观察组在传统教学的基础上采用内镜影像系统辅助教学。观察两组实习生的实习成绩以及两种教学方法的教学效果。结果:观察组学生的理论成绩显著高于对照组,差异显著(P
简介:摘要目的以医学实习生为研究对象,对其医患沟通的能力进行分析,并进一步探讨加强医患沟通教育的应用价值。方法以调查问卷和模拟医患沟通现场的形式分别向在校期间未经过(A组)及经过(B组)医患沟通培训的学生进行考查,分析其医患沟通能力。对上述实习生进行为期3个月的医患沟通教育及技能培训,最后再次进行调查问卷及模拟医患沟通,考查医患沟通教育及技能培训对提高医院实习生医患沟通能力的帮助,分析加强医患沟通教育的应用价值。结果培训前B组的得分及合格率均高于A组[(110.62±3.98) vs. (101.28±3.56),88% vs. 58%],差异有统计学意义(P<0.001)。经过综合培训,A组的得分及合格率显著提升[(143.28±4.32) vs. (145.95±4.12),97% vs. 100%],与B组培训前后差异无统计学意义(P>0.05)。结论加强医患沟通教育及技能培训对提高医学生医患沟通能力具有重要意义。
简介:摘要本文分析目前脊柱外科实习医师学习现状并总结其存在的问题,结合对脊柱区解剖结构及功能的回顾,阐述了Essential Anatomy软件在脊柱外科带教实习医师教学中的应用及其优势。该软件界面友好、操作简单、内容真实、模型直观可视,并可提供视频及刃切功能,使原本复杂抽象的脊柱区解剖实习内容变得新颖形象,极大地加深了实习医师对脊柱区结构、功能、运动及其疾患发病机制的理解,同时很好地调动了实习医师学习的兴趣性和主动性,更好地提高了临床实习效果。
简介:摘要:近年来,随着视频设备的迅速增长和更新、医学影像后期处理的多样性和功能、图像内容的日益扩散和研究,图像科学已发展成为一个专业、更加专业化的临床支持中心,用于研究、诊断和治疗。据此,越来越多的医学院校将帧速率作为必要的专业部门纳入实践,CT空间是其成像研究的重要组成部分。作为中国的第三个a级技术咨询委员会,实习人员的数量和范围都有所增加,从外部学校的大型图像处理专业人员到摄影诊断专业人员,再到学校的图像诊断专业人员,再到六个小组的非图像专业和非教育硕士实习人员。如何为不同阶段的实习生建立适当的帮派模式,最大限度地满足课程要求,是教师的一项重要任务。本文提供了我院CT检查技术的教程,愿与他人分享。
简介:摘要目的探讨新型冠状病毒肺炎(以下简称"新型冠状病毒肺炎")疫情下线上教学在妇产科临床护理实习中的应用与效果。方法选择中南大学湘雅医院妇产科护理本科实习生26名为研究对象开展线上实习教学。教学结束后,通过出科考试和线上教学满意度调查分析评价教学效果。用SPSS 18.0软件进行数据录入和统计分析,两组间比较采用t检验,率的比较采用卡方检验或Fisher’s确切概率法,检验水准为双侧α=0.05。结果护生理论成绩(94.73±6.07)分,均在80分以上,其中90分以上有22人(84.62%);操作成绩均在90(94.04±2.96)分以上;线上教学满意度调查结果显示,23(88.46%)名护生对自己在线实习效果感到满意。结论新型冠状病毒肺炎疫情期间开展线上教学可以帮助护生掌握妇产科理论知识、提高临床思辨能力、熟练操作技能,并能提高护生的自主学习能力。
简介:摘要目的:调查临床实习护生对洗手的认知和行为,方法 :选取在我科 2017-2019年 50名的实习护生通过手卫生知识、七步洗手法执行掌握情况 结果 :经调查显示,护生掌握相关知识及洗手现状中未接受知识培训学习的占 66%;熟悉卫生手概念的占 34%;知晓环境卫生学分类及手卫生标准的占 32%;掌握卫生手洗手指证和方法的占 30%;工作环境安置流动水洗手装置的占 98%、希望接受相关知识学习的占 90;对手消毒持赞成态度的占 96%,持不赞成的占持反对的占 4%,结论:只有对实习护生加强医院感染知识和职业安全防护知识的学习,重视手清洁和消毒的培训教育,提供有关自身防护知识及洗手技术的指导,加大执行手卫生的检查、督导和监测,才能切断医院感染的传播链,最大限度避免经手传播的医院感染的发生 ,保证患者和医护人员的健康。