简介：摘要语文是小学教学中最基础的课程，其中阅读占着十分重要的地位。阅读不仅仅是培养学生的语言运用能力，还是活跃学生思维、学生自动自主实践应用的有效途径。在当下新时期的教育背景下，小学语文阅读教育应该对学生自主学习能力的培养给予一定的重视，将新课标作为课堂教学的指导，发挥学生在教学中的主体性，将学生自主学习能力的提升作为教学目标，并有效地开展课堂教学实践，以此促进小学生综合素质的提升，同时使小学语文阅读的课堂教学效率得到有效的提升。

简介：传统观念秉持的信托财产"唯权利客体论"暴露了力所不逮的疲态。有鉴于此,立法与学界立场发生转变,表现为"客体实体化""选择性主体化""特殊类型组织化"和"一般性主体地位"四种对信托财产主体化的认知层次。主体性证成上,信托财产是目的财团,信托具备团体属性,特殊信托演化出组织特征;独立信托目的"冻结能力"是信托财产获得独立人格的根本原因,其引致的独立意思、独立财产与独立责任是直接原因。是以信托财产满足法人资格实质条件,未获主体地位是立法选择而非理论障碍。规范进路上,对信托财产主体地位的承认应采"信托法默示主义",即尊重设立者意图,兼顾公共利益及对现实的追认,缺省性地肯定商事信托与公益信托法主体地位,赋权性地允许民事信托拥有权利能力,以对特殊类型的强制性规定为例外。

简介：摘要文章阐述了地下结构防水施工中防水施做的工艺流程，以及细部防水的具体做法和注意事项。

简介：摘要建筑工程主体结构的施工质量对于工程项目的安全性与耐久性有着重要的影响，因而要加强对主体结构的检测，提高建筑工程关键部位的施工质量。本文先对主体结构检测的重要性进行探讨，并进一步研究主体结构检测的内容与方法。近年来建筑行业发展速度较快，施工质量也有了大幅度提升，但仍然存在一些问题有待解决，建筑质量得不到有效的保障，特别是建筑主体结构质量更为突出。因此需要重视建筑物主体结构的检测工作，保证建筑工程主体结构质量能够满足实际施工要求，保证住房的生命财产安全。

简介：摘要党的基层组织是确保党的路线方针政策和决策部署贯彻落实的基础，承载着党的建设新的伟大工程与时俱进的全部内容。习近平总书记指出，“要把全面从严治党落实到每个支部、每名党员”，并对“两学一做”常态化制度化作出重要指示，“抓住关键少数，抓实基层支部”。党支部是推进“两学一做”常态化制度化的主体，必须一以贯之的持续用力建设，才能负重前行，切实担负起“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局落地生根的历史使命和艰巨任务。

简介：摘要现阶段，随着经济的发展和社会进步，全社会对安全生产的期望不断提高，从业人员“体面劳动”观念和保护意识不断增强，国家对安全生产有了更高要求，安全生产已纳入国家治理体系，上升到党的执政能力建设的重要内容。

简介：而是规定只有生产者才为产品责任的主体,而其中的主要的问题就是现行法律对产品责任纠纷中的责任主体的规定并不明确,从我国现有的涉及产品责任和消费者权益保护的法律中

简介：摘要教育改革的核心是以人为本，而目标尝试教学法就是基于这样的理念，从主体性教育出发的一种教学方法。我校在此理论基础上提出的课题“七步五结构目标尝试教学法”就是遵从于新课改理念，凸显学生主体地位的一种教学方式。本论文结合小学科学课的教学实例，论述了目标尝试教学法在小学科学课中的实践运用。论文从目标激发兴趣、指导自主学习、引导合作交流、精讲拓展深度、检测提升能力五大方面展开论述，旨在探索一条真正有效促进小学科学课发展的途径，希望能为小学科学课的一线教师提供一些实用且有价值的参考。

简介：摘要建筑主体是建筑工程中十分重要的部分，建筑主体的质量影响着建筑工程施工的质量，因此在建筑工程施工过程中要做好建筑主体结构施工的质量把控工作，目前我国建筑工程的施工过程中，仍然存在很多问题，本文对建筑主体质量管理进行简要分析。

简介：则是首先要树立以学生为主体的教学思想,　　三、营造和谐民主的氛围是实施主体化教学的重要保证　　教学中要给学生充分的民主,　　二、创设开放的教学模式是实施主体化教学的有效方法　　教师在进行教学设计时

简介：而是规定只有生产者才为产品责任的主体,而其中的主要的问题就是现行法律对产品责任纠纷中的责任主体的规定并不明确,从我国现有的涉及产品责任和消费者权益保护的法律中

简介：摘要班主任管理是一项复杂而又特殊的工作，其直接关系着学生的身心发展，并且在一定程度上影响着学生创造力的发挥。当前教育环境下，传统班主任管理模式已经无法适应现代班级管理需求，将柔性管理引入班主任管理工作中，促进了人性化管理的实现，对于班主任管理水平的提升以及学生的全面发展都具有重要意义。

简介：而是规定只有生产者才为产品责任的主体,而其中的主要的问题就是现行法律对产品责任纠纷中的责任主体的规定并不明确,从我国现有的涉及产品责任和消费者权益保护的法律中

简介：摘要语文是最重要的交际工具，汉语教学作为母语教学，对小学生的综合全面发展具有重要的影响。语文教学标准中明确提出识字教学是小学低年级教学的重中之重，这就要求小学语文教师要不断创新自身的语文识字教学质量，选择符合小学语文识字学习的策略，调动小学生语文识字学习的主观能动性，增强小学生的识字学习体验。

简介：

简介：

简介：摘要小学语文是义务教育阶段的基础课程，学生在语文教学活动中学习生字词的运用、掌握基础的句子结构，能够将自己的所思所想写成一篇作文，提高自己的语文素养，培养自己的爱国情怀。在小学语文生态教学课堂中教育者与学生建立一种良好的师生互动关系，能够取得学生的信任，使学生由被动变为主动，提高学习的效率和质量。

简介：摘要现代教学已逐渐从以教师为中心转向以学生为中心，学生在课堂教学中的积极参与已成为现代课堂教学中的一个显著特征。在新课改背景下，英语教学的思路和方法逐渐发生了转变，教学活动的中心逐渐转向了学习者。但人们在关注教学方法和教材选用的同时，却未能对学生主动性的发挥给予充分的重视，因此，如何调动学生的主动性已成为亟待解决的问题。

简介：摘要在阅读的教学当中，“阅读”的教学是一种以对话为原则的方式，也是一种人们为了追求创新性以及人性化的新型的教学理念。但是，长期以来在人们的观念之中“对话教学”即等同于日常的“对话”，即是师生间的问答，而这种对于“对话”的狭隘理解，也就导致了对话教学策略产生了偏差，对于阅读教学的发展严重不利。所以，在小学生语文的阅读教学中，教师应当全面并正确的理解对话教学的内涵，对于对话教学的策略有积极而有创造性、开放又有活力地构建语文课堂有重要的意义。

简介：摘要习近平国家治理思想对我国社会发展的各方面具有指导意义，同样适用于乡村治理这一国家治理现代化的基础性工程。乡村治理是乡村振兴战略的重要组成部分为其提供基础支撑，但当前我国乡村治理面临的问题严重阻碍了乡村治理现代化的发展。本文依据习近平国家治理思想中治理理念分析如何提升乡村治理的主体力量，为乡村治理的提升与发展提供内生动力。