简介:摘要目的探讨低年资护士规范化培训的实施及意义。方法选择我院2016年11月~2018年11月62名低年资护士作为本次研究对象,随机将其分为对照组与研究组,对照组给与常规护理模式培训,研究组在对照组基础上给与规范化培训,对比两组护士的培训效果。结果观察组护士护理差错、护理事故发生率分别是6.45%、0.0%,对照组分别是35.48%、9.68%,两组对比有显著差异(P<0.05);观察组护士的护理工作制度掌握评分、基本理论知识掌握评分、护理操作评分以及护理工作流程掌握评分均要显著高于对照组(P<0.05)。结论为低年资护士实施规范化培训具有重要临床意义,可显著提高护士的专业能力与护理知识,减少护理差错,值得推广。
简介:摘要目的探讨PICC专科培训模式,培养具有我院PICC维护资质护士,减少PICC患者并发症出现,延长患者带管期限和提高生活质量,促进PICC专科化快速发展。方法由取得资质的PICC专科组老师组成带教团队,对54名学员分三批培训,采取理论培训、示教室模拟培训、病房现场培训三阶段综合培训模式。结果经过培训,54名成员均完成培训,通过考核取得了我院PICC维护资质。不同层次学员对于PICC专科培训效果表现出差异性(p<0.05)。结论充分利用院内专科小组资源,以颁发院内认可的专科资质为契机,能够加大专科护士的培养力度,快速培养专科护理人才,适应医院护理专科化发展的需求,促进护理专科水平快速发展。
简介:【摘要】目的:探讨新护士岗前规范化培训方法与效果。方法:从本院新入职护士中选取 60名进行研究, 2016年 6月 -2018年 5月期间的 30名护士为比照组, 2018年 6月 -2020年 5月期间选取 30名护士为试验组,比照组护士选用传统培训方式,试验组护士选用规范化的岗前培训,对两组新护士考核成绩进行比较。 结果:与比照组新护士相比较,试验组新护士理论知识以及操作技能评分明显更高,差异较为明显(P<0.05);试验组新护士对培训掌握程度明显高于比照组新护士,组间差异明显,存在统计学意义( P<0.05)。 结论:对新护士在上岗前进行规范化培训,可以有效使其专业技能有所提升,以此可以为患者提供更好的服务。
简介:探讨研究影响住院医师规范化培训中的主要因素及培训过程中存在的主要问题,以指导医院教学改革、优化培训方式。选取贵州省黔西南州人民医院2014级~2016级住培学员136人,其中,女71人(52.21%),男65人(47.79%);年龄25~28岁100人(73.53%);社会人73人(53.68%),单位人63人(46.32%);学历分布,本科生129人(94.85%),硕士7人(5.15%);毕业于省内医学院校106人(77.94%),省外医学院校30人(22.06%)。采用Excel表格对数据进行录入,对住培学员展开调查。调查显示:住培学员中,沟通能力较好66人(48.53%),岗位胜任力较强92人(67.64%),幸福指数较高63人(46.32%),住培工作满意度较好85人(62.50%),多元化教学如迷你临床演练评估(Mini-ClinicalEvaluationExercise,Mini-CEX)、操作技能直接观察评估(DirectObservationofProceduralSkills,DOPS)、问题式教学(Problem-BasedLearning,PBL)模式在住培教学中被广泛认可。经过3年,住培工作的发展至规范化阶段,培训效果显著,但在督导及管理方面还存在不足,仍需要严格按照国家基地标准、住院医师规范化培训内容与标准,应用多元化的教学方法,提高住培教学质量。
简介:摘要目的探讨慢性肾功能衰竭终末期老年(>60周岁)患者,初次行居家腹膜透析的规范化护理培训效果。方法对肾内科病房初次置管行腹膜透析的老年患者及家属进行腹膜透析知识、操作技能、并发症预防、腹透置管口的护理、饮食护理等进行规范化的培训。结果经规范化护理培训后,34例慢性肾功能衰竭终末期老年患者中,28例患者能掌握自我护理知识和操作技能,顺利行居家腹膜透析。8例生活不能自理患者,其主要生活照顾者能熟练掌握操作技能。
简介:摘要:目的:探讨低年资护士规范化培训的实施及意义。方法:选择我院 2016年 11月 ~2018年 11月 62名低年资护士作为本次研究对象,随机将其分为对照组与研究组,对照组给与常规护理模式培训,研究组在对照组基础上给与规范化培训,对比两组护士的培训效果。结果:观察组护士护理差错、护理事故发生率分别是 6.45%、 0.0%,对照组分别是 35.48%、 9.68%,两组对比有显著差异( P< 0.05);观察组护士的护理工作制度掌握评分、基本理论知识掌握评分、护理操作评分以及护理工作流程掌握评分均要显著高于对照组( P< 0.05)。结论:为低年资护士实施规范化培训具有重要临床意义,可显著提高护士的专业能力与护理知识,减少护理差错,值得推广。
简介:摘要骨科作为一个亚专科众多、病种繁杂的学科,给住院医师规范化培训工作带来了不小的挑战。目前骨科住院医师规范化培训存在诸多问题,本文结合自身的带教工作及思考,提出采取有力的待遇保障和及时的心理疏导、完善的规培导师制度、定期的规范化、标准化讲座、严格的带教老师和规培医师考核制度以及个性化的培养措施等举措,希望有助于提高骨科骨科住院医师规范化培训的质量。