简介：摘要：人文课程是飞行学员所需要学习的重要科目，通过人文课程的学习能够让飞行学员的综合素质得以提升，有助于其他飞行理论和实践课程的开展。尤其在当前信息化条件下，飞行学员的人文课程教学开展相比较传统模式有所变化，借助信息技术进行人文课程建设已经成为飞行学员课程建设所需要考虑的重要内容。本文首先就人文课程建设重要性进行分析，并探索信息化条件下飞行学员人文课程建设路径，希望可以为飞行学员人文课程的更好开展提供借鉴。

简介：摘要：中职生正处于特殊的青春期成长过程中，他们的心智不够成熟，身体也正处于快速发育中，所以在这一过渡阶段需要建立中职中良好的体育与健康课程体系，深度实施人文素质教育内容，确保体育与健康课程兼具体育教育与健康教育内容，凸显其课程功能内涵。在本文中主要研究了中职体育与健康课程中实施人文素质教育的3点对策，处处体现课程中的以人为本学科教育机制，助力中职生健康成长。

简介：一、人文精神的内涵人文精神具有五个内涵：一是人文精神是＂对人的价值追求＂,提倡人文精神与科学性的相容,关怀的中心是现实生活中人的身心全面价值的体现。二是人文指＂区别于自然现象及其规律的人与社会的事物＂,其核心是贯穿于人们思维与言行中的审美情趣、人文模式、价值取向、理想、信仰,亦即人文精神,认为人文精神是一个人、一个民族、一种文化活动的内在灵魂与生命。

简介：摘要：在人文素养培养角度下进行校本课程资源的开发和利用，能够有效拓宽英语教学的范畴与维度，为学生呈现更多学习资源与素材，这也是提升英语课程教学质量和效率的保证。在初中英语课程中，教师应将学生的人文素养培养作为教学核心，并以此为出发点灵活开发和利用校本课程。这会让学生接触更多和课本内容相关的知识，能够提升学生的英语语言感受力，此外，在英语校本课程设计中，教师还要适当加入传统中国文化元素，让学生始终牢记自己是一名中国人。本文主要从结合生活案例开发校本、利用话题主题设计校本、融入多个学科充实校本、渗透中国文化深化校本等方面出发，对指向人文素养培养的英语校本课程设计展开研究。

简介：摘要：在高职院校各个学科的课程教学中融入人文素质教育能够提高学生整体素养、满足职业人才发展需求。英语课程作为公共必修课，具有课时较多，覆盖面较广的特点，如果能够在教学中实现学科知识和人文精神的融合，将会对实现“立德树人”、提高学生的人文素养有着积极的促进作用。

简介：摘要：高校英语国家文化教学的最终目的是帮助学生全面认知和了解国家文化、社会文化，包括文化传统、社会生活、人文地理、历史政治等知识，以英语为载体，了解西方基本文化知识，开阔学生的学习视野，拓展学生的英语知识面。在具体的教学实践中，教师要合理融入中国文化教学因素，通过对比中西方文化增强学生跨文化交际能力，培养学生的文化思维能力，增强学生对中华文化的热爱，从而更好地贯彻落实中华文化走出去战略，为人才有效培养提供必要保障和支持。

简介：摘要：对于高中生而言，美术课程中的艺术鉴赏与赏析环节是提升人文素养的重要教学形式，也能够进一步引申出社会人文学科的素质教育重点内容。在对高中美术课程进行创新教学设计的过程中，提升学生们的人文素养是非常关键的切入点之一，也能够贯彻落实各项素质教育理念和生本思想。本文将着重探究高中美术课程对学生提升人文素养的影响。

简介：【摘要】加强人文素质教育已成为当今教育中的热门话题。新课标要求加强人文教育，中学历史教育在学生的人文素质培养中扮演着重要的角色。为此，中学历史教育必须革新以适应时代发展的要求。我试图从深度挖掘教材的人文因素；转变角色，改革教学方法两个方面论述历史课堂中学生人文素质的培养。

简介：

简介：摘 要：通过介绍“汉服之美，礼仪之大”项目案例背景、设计思路、实施过程和评价等环节，基于对中国传统服饰的制作、展示及表达等形式，引导学生深度理解中国汉服的美，并通过演讲和表达向法国友校学生展示汉服之美，促进友校之间人文交流。

简介：摘要：护理教学作为一门专业性极强的学科以及一门极具艺术气息的学科，在实际的教学过程中，其主要的工作便是以患者的健康为核心原则，而这就与人文关怀思想产生了十分紧密的关系。因此在教学过程中必须要保证学生的清晰认知，保证学生的人文素养，只有这样才可以保证学生在未来的工作过程中拥有良好的社会形象，拥有良好的职业技能。基于此，本文便针对于护理专业教学过程中渗透人文素质教育的具体方法进行了分析和探究，以求让我国护理专业获得更好的发展。

简介：摘要:在当代教育体系中，人文素养的培养日益受到重视。高中语文课程，以其深厚的文化底蕴和人文精神，成为提升学生人文素养的关键途径。然而，面对快速变化的社会环境和教育需求，如何有效利用语文课程提升学生的人文素养，已成为教育工作者亟需解决的问题。本文旨在探讨高中语文教育在培养学生人文素养方面的策略和方法，分析当前教学中存在的问题，并提出创新的教学模式，以期为高中语文教育的改革和发展提供参考和启示。

简介：对于教活动而言，生态是人与教学环境的关系表征，教是为了不教。大学人文教育的主要任务是培养具有人文精神的生态审美人。教师和学生主体性的充分发挥、启发式教学、寓教于乐．是在大学生人文教育中实施生态美育的基础和机制。让学生具备追求“真、善、美”的情感以及主动追求真善美的态度是培养学生生态素质的旨归和关键。

简介：

简介：《大学语文》在高职院校课程体系中处于基础课的边缘地位,甚至陷于被取缔的危机之中。通过对《大学语文》在高职院校人文素质课程体系的现状分析,语文学科特性的解析,结合高职教育的根本任务和目的,针对高职院校学生的人文素质培养问题,给高职院校的《大学语文》进行教学定位,并尝试提出大学语文在高职课程体系中的建构策略。

简介：电气控制技术课程教学中,要充分认识开发和利用各种课程资源对本课程教学所发挥的重要作用,主动把对电气控制技术课程资源的合理开发与利用纳入到本课程实施计划之列,为电气控制技术课程发展提供必要的资源基础。

简介：在教育大众化发展的当下,各个高等职业院校都进行了大规模的生源扩招,这无疑为更多的人提供了接受高等教育的机会,推动了高等职业院校的人文素质教育和大众化教育的快速发展。但同时也对高等职业院校的教学提出了更新的挑战。现阶段,高职开展的人文课程取得了较为良好的成效,但也存在着一些问题,高职想要继续人文课程发现之路,就需要更加深入的进行研究和探索,然后采取有效的手段来改革高职的人文教育,全面的构建高职的人文课程形成性考核动态管理模式。

简介：

简介：人文学科课程变革思想的形成是斯腾豪斯个人成长和研究经历中的一系列关键事件共同作用的结果。研究发现,＂社区生活的经历与文法学校教育模式的影响＂＂研究生导师及其所建立的教育共同体的启发＂＂第一次出国经历与社会学教职带来的兴趣转变＂和＂《文化与教育》的写作与出版＂这些事件引发并促使他对教育解放这一问题的理论思考变得逐渐清晰,而＂在人文学科课程计划中实践教育解放的理想＂则在实践层面上验证并丰富了人文学科课程变革思想,这些关键事件共同促使斯腾豪斯人文学科课程变革思想最终得以形成。

简介：摘要本文借助现象图析学这一学习理论和研究范式，从其五大阶段以联系和感知的视角关注学生在课堂上体验、认知和收获来提高在校医学生人文课程学习质量的探讨。