简介:〔摘要〕情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。教育科学理论和教育实践研究表明情感因素是影响中学政治教学质量的一个主要因素,积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程、品质过程得到全面发展。在中学政治教学中,情感既是教学的目标之一,也是教学的策略之一,情感策略的应用,既有利于完成教学目标,增强教学效果,又有利于促进学生的全面发展。而在中学政治教学的理论和实践的过程中,培养学生积极情感应受到社会的广泛关注,当前许多教育工作者都意识到,在中学政治教学过程中,不失时机地将情感渗透于教学活动的全过程,必将能够最大限度地提高课堂教学效果,促进学生身心得到全面的发展。
简介:摘要随着素质教育的深入,思想品德课中知识点的掌握越来越要求理解。可是学生的理解力毕竟有限,这就要求在日常教学以及学习的过程中,我们需要不断总结,逐步提高学生的理解力。
简介:摘要初中政治课的教学,不仅仅是知识的传授过程,更要关注学生思想的变化和能力的提升。因材施教,培养学生的自主学习能力,同时适当对知识点进行迁移扩展,通过理论结合实践的方式,这样才能切实提高政治课教学效率。关键词初中政治教学;方法探索
简介:〔摘要〕分层次教学,是指教师立足于学生的实际,即学生个性的差异,智能的差异,知识和能力水平的差异,创造种种教育环境和条件,采用多样化的教育策略和方法让每位学生的潜能在原有基础上得到充分发展的教学方法。在具体的教学中可从以下几个方面进行操作。
简介:摘要迈克尔·曼认为社会权力的四种来源是意识形态、经济、军事和政治方面,查尔斯·蒂利认为国家统治的关键在于强制和资本。文章将武力、战争、资本和中国政治相继套入社会权力的四种来源、强制和资本两种体系中,主要以春秋战国时期和明清时期为例,描述了武力、战争、资本这三种因素对中国政治以及两两之间的相互作用,并企图在强制、资本与中国政治之间寻求一种特殊的关系。