简介：〔摘要〕重视对学生进行情感教育，是提高中学思想政治课教学实效的有效方法。

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简介：【摘要】在中学政治课的教学中,应该倾注丰富的情感以此引起学生的情绪波澜,唤起学生情感的愉快和美的体验。激起学生的强烈的求知欲望和兴趣,并成为学生学习过程中不可缺少的组成部分。

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简介：摘要：在中学思想政治课中，许多课程语言内容较为抽象，同时需要学生理解、运用并记忆相关理论知识，因此如何学习记忆，将精炼的理论知识很好地为学生认同、理解并能真正利于学生发展，如何融入新时代利用科技资源更新教学方式以提高学生课堂参与度成为需要探讨的教学问题。

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简介：改革思想政治课教学方法是贯彻素质教育的要求，也是时代发展的必然趋势。要让学生真正从“要我学”的被动学习状态转移到“我要学”的主动参与学习的思想状态上来，就必须更新教学理念，转变教学方式，变革守旧的教学方法，激发学生的学习兴趣，拓展师生互动教学，提高教学效果。

简介：每个人的人生是不同的,决定着这一切的不仅由一个人的智力因素决定,很大一部分则由非智力因素决定.非智力因素包括人的精神状态、意志力、独特的个性、优秀的品质、健全的人格等等,而这一切,都来自于一个人的政治学习.下面笔者就让学生认识到政治学习的重要性略谈一些自己的看法.一、使用多媒体引起学生对政治课的重视（一）假借现代科技手段荀子说：“君子生非异也,善假于物也.”

简介：传统教育模式忽略了学生人格的培养,情感教育的引入正是政治学科及其课程教学回归正轨的良好契机。实施情感教育符合时代进步的要求和学生成长的需要。在中学政治教学中实施情感教育,应寓教于情、以情动人、以情动人、寓情于理。

简介：摘要随着素质教育改革的深入发展和研究性学习的开展，思想政治课教学呈现多元化趋势。中学思想政治课的特点之一是具有抽象性，学生对政治课的学习感到乏味，针对这种情况，应激发学生学习政治课的兴趣，培养学生的创造性，在兴趣性学习过程中，不断地激发学生的创新意识灵感，以达到预期效益的目的。

简介：【摘要】在中学政治课的教学中，应该倾注丰富的情感以此引起学生的情绪波澜，唤起学生情感的愉快和美的体验。激起学生的强烈的求知欲望和兴趣，并成为学生学习过程中不可缺少的组成部分。

简介：〔摘要〕情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度的体验。教育科学理论和教育实践研究表明情感因素是影响中学政治教学质量的一个主要因素，积极丰富的情感能促进认识过程、意志过程、品质过程得到全面发展。在中学政治教学中，情感既是教学的目标之一，也是教学的策略之一，情感策略的应用，既有利于完成教学目标，增强教学效果，又有利于促进学生的全面发展。而在中学政治教学的理论和实践的过程中，培养学生积极情感应受到社会的广泛关注，当前许多教育工作者都意识到，在中学政治教学过程中，不失时机地将情感渗透于教学活动的全过程，必将能够最大限度地提高课堂教学效果，促进学生身心得到全面的发展。

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简介：中学思想政治课的主要弊端在于理论上忽略了面对青少年学生的思想政治教育与针对中国共产党党员、国家干部的思想政治教育的不同特点，教材内容深奥，超越了中小学生的认知水平和理解能力。教育过程强调理论性、系统性，对问题的解释和练习都要求达到一定的理论高度。思想政治课滞后于社会实际，脱离学生实际，教学实际效果堪忧。改革中学政治课程势在必行。

简介：知识经济时代呼唤基础教育的创新。知识经济对发达国家来说是生产力发展的自然结果，对处于实现工业化进程中的发展中国家，则是机遇和挑战并存。因此，我们作为政治老师要更加清醒地认识到国家的富强、民族的振兴、个人的发展，越来越依赖于对知识尤其是对科学技术知识的掌握和创造性的开拓与应用。政治教师要主动迎接这一新形势的挑战，大胆改革，勇于突破，善于创新，切实做好教学改革。

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简介：摘要新课程改革的理念已经深入人心，并且在各大中学校得到了很好的实践。这在一定程度上也帮助了我们教师的教和学生的学，从而真正实现了由“要我学”向“我要学”的转变。由此，新课程改革的意义可见一斑。在本文中，笔者主要谈论了进行中学政治教学改革所做的努力和尝试，希望能给我们的中学教学提供帮助。

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简介：摘要中学政治教学是对中学生进行思想品德教育和马克思主义常识教育、社会科学常识教育的必修课课程。它是中学德育工作的重要组成部分和途径。面对新时期思想政治工作出现的新情况、新问题，实现教学目标中学政治教学就要不断改革。