简介：摘要：本文探讨了认知心理学理论在初中数学教学中的应用及相关实证研究结果，介绍了认知心理学理论在数学教育领域的应用，包括问题解决与数学学习、记忆与数学教育以及指导与教学方法。然后分析了相关实证研究的结果，探讨了认知心理学理论在初中数学教学中的应用效果以及学生学习成就与认知心理学理论的关系。最后总结了认知心理学理论对初中数学教学的重要性，并提出未来研究方向的建议。

简介：摘要：团体心理辅导作为一种常见的心理健康干预方式，在教育领域中逐渐受到重视。青年教师作为学校教育体系中的重要一员，其心理健康状况和教育行为认知对教学效果和学生发展有着直接影响。基于此，以下对初中青年教师参与团体心理辅导对教育行为认知与调整的影响进行了探讨，以供参考。

简介：《翻译与认知指南》一书以30篇论文的篇幅,深入剖析了翻译过程研究中的理论进展、方法创新、译者及工作坊特征、能力培训及口译以及未来的发展诸方面的最新进展。该书具有突出的跨学科、开拓性特点,对我国翻译界具有方法论上的借鉴和研究范式上的启发等作用。该书作为认知翻译研究第一本大部头资源荟萃,内容丰赡,具有重要的资料价值,为认知翻译学奠定了良好的基础,并且指明了学科前进的方向。

简介：

简介：摘要： 英语词汇学习是英语学习过程中非常重要的部分，词语词汇的充分掌握有利于对英语思想的充分表达，同时还能够保证英语语法进行充分的运用。因此我们一定要合理 利用词汇教学方法，对于学生单词记忆力能够做到进一步提升，保证学生 能够快速地 进行单词记忆， 使得单词理解能力得到更大的提高， 对于整体的英语学习能够做到进一步的加强， 为下一阶段的英语学习打下坚实的基础。

简介：【摘要】 诗歌语言精炼含蓄、情感又常通过意象和意境表达，学生容易徘徊在诗歌之外，难以走近诗歌深处，更难以与诗人形成心灵共鸣。以认知心理学的理论来指导诗歌教学，将比较阅读渗透进诗歌教学，能够有效地帮助学生走进诗人丰富的内心世界。

简介：【摘要】

简介：摘要：本文研究了基于认知心理学的初中语文教育中的阅读素养培养策略。在认知过程方面，我们强调了理解阅读过程、阅读策略的教导和阅读技巧的培养的重要性。元认知策略的培养方面，我们探讨了监控和调节阅读过程的能力，以及目标设定和计划的重要性。此外，我们强调了情感因素对阅读素养的影响，包括兴趣、动机和焦虑的管理。通过综合运用这些策略，初中语文教育可以更全面地提高学生的阅读素养，促进其学术和个人发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨基于游戏活动的幼小衔接背景下幼儿健康心理品质培养的自我认知。通过对幼儿参与游戏活动的观察和分析，以及对其自我认知水平的评估，研究旨在揭示游戏活动对幼儿健康心理品质培养的影响，并提供相应的幼教策略和建议。研究结果表明，基于游戏活动的幼小衔接背景下，幼儿可以通过游戏活动获得积极的自我认知体验，有助于提升其自信心、情绪管理和社交能力等健康心理品质。此外，游戏活动还能够激发幼儿的好奇心和创造力，促进其认知发展和问题解决能力的提升。总之，基于游戏活动的幼小衔接背景为幼儿健康心理品质的培养提供了重要的机会和平台。

简介：摘要：目的：分析对视神经炎患者联合实施健康教育、个性化心理干预对其疾病认知的影响。方法：实验时间为2021年2月—2023年4月，选入我院收治的视神经炎患者，共计64例，盲选抽签法分组，对照组（32例）施以常规护理，基于此，实验组（32例）施以健康教育联合个性化心理干预，观察和比对组间疾病认知度评分。结果：实验组的用药知识（90.23±4.20）分、合理饮食（92.87±3.25）分、科学运动（90.05±3.26）分、自我护理认知度评分（94.71±3.26）分均比对照组要高（P<0.05）。结论：在健康教育基础上，为视神经炎患者提供个性化心理干预的效果显著，可提升其疾病认知度。

简介：

简介：本文通过问卷调查及访谈等形式调查了乌兰察布市大学生对持久性有机污染物（POPs）的认知度,调查发现本地区大学生POPs的认知度较低,对斯德哥尔摩公约内容不熟悉。大学生是一个特殊的社会群体,在文化素质和年龄构成等方面与社会的其他群体不同,提高大学生对于POPs的认知度有利于推动全社会来共同关注和认识持久性有机污染物。

简介：

简介：介词主要表达事物间的关系，它反映在句子的结构上就是一种句式。into句式的基本形式可概括为：“TR＋V＋into+LM”或“V＋TR＋into+LM”。表过TP由于力的作用从外部移动到LMR的内部，本文从认知角度主要研究介词into句式的引申机制。

简介：人生五味,苦辣酸甜咸中的苦味,无不渗透,既有味觉的,又有知觉的,还有感觉的。苦味长,甜味短。甜味入口即散,苦不行,品一点,长留舌苔,久之不去。特别是那种锥入肠系,步入骨间的黄莲苦,古栢叶苦,想起来就让人心颤。所以,人一生经历过的大苦，都是最难忘的。

简介：

简介：内容摘要阅读是人的一种实践活动，体现出认识实践与审美实践的双重特性。探索阅读与认知规律的内在联系有助于深入一层了解阅读这种认识和实践活动的基本特性，从而通过阅读训练，有效地开发学生的智力。

简介：通过对比chomsky的生成语法与Langacker的认知语法,提出建立一种语言理解的微观机制,为语言的计算分析提供一种新的可操作的设计思想.

简介：学习者的个体差异对第二语言学习有很大的影响，不同认知风格的学生所采用的学习方法也不同。这篇文章首先介绍了认知风格的几种定义，然后对其分类进行了描述，最后又简单指出了其对教学上的几点启示。

简介：谈及修辞学,不少人有这样一种偏见,即把修辞简单地视为对作品的雕饰。这种看法认为修辞的最大价值就是恰当地表情达意或描绘事物。实际上,这仅仅是修辞在用词技巧方面的运用。作为一门有着古老历史的学科,修辞自人类语言产生伊始就参与了人们对世界的认知活动。可以说,修辞性的语言建构了人们的认知。