简介：【摘要】目的：探讨分阶段健康宣教护理在支气管扩张患者中的应用价值。方法：选择我院自2022年1月至2023年12月收治的60例支气管扩张患者作为研究对象，采用随机数字表法将其分为对照组和观察组，每组30例，对照组患者应用常规健康宣教，观察组患者应用分阶段健康宣教护理，对比两组患者护理前后自我效能感评分、生活质量评分。结果：护理前，两组患者自我效能感评分、生活质量评分对比无统计学意义（P＞0.05），护理后，观察组患者自我效能感评分、生活质量评分高于对照组，两组对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：分阶段健康宣教护理在支气管扩张患者中的应用价值显著，不仅能提高患者自我效能感，还能改善其预后生活质量，值得临床应用和推广。

简介：摘要：目的：探讨阶段性改变模式在老年高血压患者护理中的应用效果。方法：选择2023年1月至2023年6月我院老年科接收的老年高血压患者40例进行研究，随机分2组各20例，对照组为常规护理干预，观察组为阶段性改变模式，比较两组血压水平、依从性。结果：护理后，观察组比对照组的SBP、DBP水平更低（P＜0.05）。观察组比对照组的依从率95.00%、65.00%更高（P＜0.05）。结论：老年高血压患者护理中实施阶段性改变模式可提高血压控制效果，改善患者依从性，值得推广。

简介：摘要:食品安全监督管理是确保食品质量和安全的一项措施,与人民群众身体健康和生命安全息息相关,从而受到全社会的高度关注。随着社会的进步和经济的发展,更应该重视和做好食品安全监管工作,这是非常有必要的。

简介：摘要：本论文旨在探讨和实践一种分阶段系统化教学模式在口腔门诊实习护士教学中的应用。选择了100名实习护士作为研究对象，将其随机分为实验组和对照组，对比两组在口腔护理理论和技能成绩方面的差异。实验组接受分阶段系统化教学模式的教学方法，包括理论教学、技能培训和临床实践，而对照组则采用传统的教学方法。通过数据编写、分析和统计学处理，评估了教学模式的效果，并进行了综合讨论。结果显示，实验组在口腔护理理论和技能成绩方面表现出明显的提高，证实了分阶段系统化教学模式的有效性。本研究对口腔门诊实习护士的教学提供了科学的依据和指导，有助于提高口腔护理专业人才的培养质量。

简介：

简介：【摘要】目的 观察阶段性疼痛护理对晚期恶性肿瘤患者疼痛感知水平的影响。方法 将本院2020年4月到2021年5月期间所收治的80例患者作为本次研究对象，随机将所有患者分为常规组和观察组，每组40例。常规组进行传统护理，给予观察组持续性疼痛护理，比较两组临床护理满意度和生活能力与疼痛评分。结果 干预后，常规组与观察组的临床护理满意度分别为82.5%、97.5%，后者高于前者，且观察组的疼痛评分和生活能力改善情况都优于常规组，（P

简介：【摘要】  目的  观察上消化道出血患者采用阶段性健康教育的效果。方法  于2023年3月-2024年3月对我科收治上消化道出血患者患者72例进行研究，采用双色球法将所有患者平均纳入参比组、试验组，每组36例。参比组采用常规护理，试验组采用阶段性健康教育。对比护理后组间患者止血效果，统计护理后患者满意度。结果  护理后试验组各项指标优于参比组，P＜0.05。结论  对上消化道出血患者患者采用阶段性健康教育，能够提升止血效果，有助于提升患者满意度，值得普及。

简介：【摘要】目的：探讨分阶段延续性护理在血液透析动静脉内瘘患者中的应用效果。方法：选取60例进行血液透析的患者，均实施分阶段延续性护理措施，对比护理前后患者的自护能力。结果：护理后，患者自我护理能力评分显著高于护理前（P＜0.05）。结论：对血液透析动静脉内瘘患者，实施分阶段延续性护理干预，能够显著提高患者自护能力，促进疾病快速康复，应用效果显著。

简介：【摘要】目的 探讨在肺癌化疗患者中采取阶段性改变理论为导向的护理干预的临床效果及对其情绪状态与遵医行为的影响。方法 选择 2019年 4月 ~2020年 4月期间我院收治的 80例肺癌化疗患者为研究对象，按随机分组法将其分为对照组与观察组，各 40例。对照组采取常规护理，观察组基于其采用阶段性改变理论为导向的护理，对比两组临床护理效果。结果 观察组遵医行为评分高于对照组，护理后 SAS、 SDS评分低于对照组，两组对比差异有统计学意义（ p＜ 0.05）。结论 在肺癌化疗患者中应用阶段性改变理论护理的临床效果较为显著，可有效提升患者遵医性，帮助患者排解不良情绪，提升生活质量，有较高应用价值。