简介:【摘要】目的:分析前瞻性思维培养对骨科护士护理安全管理质量的应用效果。方法:研究展开,涉及对象甄选,均为骨科护士,合计20例,研究涉及时长2021年06月-2022年08月,识别分组的依据:电脑单双数字等量分配法,对照组资料收集10例,全部配合常规思维培养,观察组资料收集10例,全部配合前瞻性思维培养。分析不同思维培养方式的价值,并分析其护理安全管理质量、不良事件与护理满意度的影响度。结果:相关参数比较,比较对照组,观察组患者的护理安全管理质量测评数值结果更高,P0.05。结论:针对骨科护士,执行前瞻性思维培养,有效提高护理安全管理质量。
简介:目的运用发展性教学方式培养护生的自主学习能力。方法以我校2004届选修《护理教育学》课程的57名护理本科生为实验组,在该课程中改革教学方法和手段,采用启发式、研究性教学方法;2003届选修《护理教育学》课程55名护理本科生为对照组,采用传统的教学方法。在课程结束时采用自主学习能力量表评价护生自主学习的能力。结果2004届与2003届护理本科生自主学习能力总分差异具有统计学意义(P〈0.01),2004届护生较2003届护生自主学习能力强,在其3个维度上除自我管理能力没有差别外,2004届护生信息能力、学习合作能力均优于2003届护生(P〈0.01)。结论运用发展性教学方式改革教学方法有助于提高护生的自主学习能力。
简介:【摘要】目的:近年来,随着人们生活结构的变化,所患疾病的种类也随之增加,社会对康复治疗学人才的需求也不断增加。随着我国医疗技术的快速发展,国家对康复人才培养日趋完善。但目前大多康复医学专业教学多注重于成人康复治疗学领域,忽视了对儿童康复医学人才的培养,难以满足快速发展的儿童康复事业需求。产教融合作为企业与职业教育的人才培养模式,是促进教育链、人才链与产业链、创新链之桥梁,有效的为我国输送更多的人才。鉴于此,本研究基于“产教融合思想下”对康复治疗学人才培养模式体系的构建进行探索与分析,为建设“儿童康复”特色的康复治疗学专业提供参考和思路。
简介:护士长是医院管理的重要组成部分,是护理领域的一线专业人才和基层管理者.我院从1999年推行干部人事制度改革以来,实行护士长竞争上岗、末位淘汰,确立了目标责任制,使我院护士长队伍结构发生巨大的变化.面临护士长年轻化、工作经验不足、协调能力欠缺、非权力影响还未建立、职务与责任关系不十分清晰等一系列的问题,护理部如何在短期内加快对护士长的培训,使她们尽快转换角色投入到正常工作运行之中,树立起自身的威信非常必要.我院护理部为加强护士长队伍建设,提高护士长综合素质,促进护理科学发展和护理质量提高及护士长个人成长和发展而制定了一套完整的护士长培养计划,通过对两届聘用制护士长实施培训,收到良好的效果.
简介:目的针对中、高职课程内容的重复及衔接不当的问题,探索适应中高职衔接五年贯通培养模式下的课程结构。方法在参考文献的基础上,采用德尔菲法对黑龙江省8所中职及高职院校中的30名教师进行3轮专家函询。结果最终确定4大课程群,共42个科目2550学时。文化课课程群9个科目(必修考查课3个、必修考试课5个、选修课1个),共522学时;公共基础课程群5个科目(必修考查课2个、必修考试课2个、选修课1个),共532学时;专业基础课程群9个科目(必修考查课3个、必修考试课6个),共548学时;护理专业课课程群19个科目(必修考查课6个、必修考试课6个、选修课7个),共948学时。结论最终形成的42个科目的教学进度计划具有良好的代表性和权威性,对护理专业中高职衔接五年贯通培养模式的构建具有一定的参考价值。
简介:【摘要】目的:调查干细胞移植患者痰培养痰液标本的不合格率,分析不合格的原因并找出相应对策。方法:对2019年09月至2021年08月我科室送检痰培养标本的不合格率进行统计处理,并对不合格标本进行原因分析。结果:491例痰培养标本中,发现不合格标本134例,不合格率为27.29%。不合格痰标本为混有唾液99例,混有卫生纸15例,开单重复、开错医嘱17例,留错标本、痰标本盒内标本不是痰液3例。结论:制定留取痰标本的标准化流程,提高护患双方对留取痰培养的重视程度,强化护理宣教,规范化留取痰标本,严格把控痰培养标本的采集及送检环节以提高痰培养的合格率,为指导临床合理选择抗生素提供参考。