简介:摘要初中生物实验主要以验证性实验为主,学生大多按照现成的步骤就能完成,虽然能培养学生的实验操作技能,也能激发学生的兴趣,但是在培养学生的科学思维能力上有一定的局限性。因此在指导学生进行验证性实验的同时,必须辅以相应的有一定深度的问题,以便学生在实验中思考,在思考中获得更多的知识,在获得知识中提升自己的科学素养。
简介:[ 摘要 ]进入新时期,初中化学学科教学要求针对学生学科核心素养而开展,而创新能力是核心素养培养的重要一环,通过探究初中化学教学中培养学生创新能力的方法,能够为化学学科的教育创新发展提供科学的方法论指导。 [关键词 ]初中化学 ;能力培养 ;创新能力 ;教学方法 创新能力培养是衡量人才的重要依据,化学学科属于现代科学,借此培养学生的创新能力,能够为教育行为提供充足的资源和素材。初中学生思维活跃,正值世界观和价值观形成阶段,强化对学生的创新能力培养,有利于为未来发展打下基础。 一、初中化学教学中学生创新能力培养问题 (一)教师对学生创新教育缺乏重视 唯成绩论是当前主流的教学思想,要求一切的教学活动均需围绕学生的学习成绩而展开,卷面成绩成为衡量教师教学水平和学生学习质量的唯一依据,以此初中化学教学的大部分教育资源向理论知识和应试技巧教学倾斜。对学生创新能力的培养,能以直接在卷面成绩中体现,导致教师和学生对此缺乏重视。
简介:摘要课堂提问的过程,是师生双方共同提出问题和解答问题的过程,是教师培养学生思维能力的过程,是师生交流的契约,是达到师生互动课堂教学效果的重要途径。
简介:摘要本文阐述了情感教育在初中语文阅读教学中的重要作用。导引学生向往健康向上的情感,煽情让学生产生积极向上的欲望。
简介:摘要:随着教育改革的不断深化,新课改对教师和学生的要求更高 。基于当下新时代的 要求,更多的是需要全能型的人才,国家也更加注重学生的全面发展,其中“德、智、体、美、劳”中的“美”也渐渐搬上了教育的关注点上。提高学生的审美能力,可以为学生提供更加丰富的情感体验 ,以此为文科科目的学习提供帮助,同时还可以帮助学生观察生活,热爱生活。而审美能力就需要学生在美术和音乐的课程之中去深入体会。一直以来情境教学法都是学科教育之中常用的手法,效果也是非常的显著,它不仅是可以运用到主要科目的学习之中,美术也可以利用情境教学法为学生创造一个更加适合学习美术的氛围,充分地体现美术的价值。