简介：活动背景在主题活动《香香的蔬菜》中，我们组织孩子收集、购买了各种各样的蔬菜。在相互交流、分享的过程中，孩子们发现蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，形状也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪……真的很有趣。在打扮蔬菜时，孩子们很联奋，有许多创意，

简介：

简介：教师以多种方式（包括文字、照片、图片、录像和幼儿作品等）记录幼儿的活动和自己的工作过程。或以丰富生动的过程性描述展现教育实践，可产生对教育研究的热情。享受教育生活的快乐。

简介：主题展示作为幼儿园主题活动中的重要环节,越来越受到我们的重视.在主题展示的实践中,我们思考着这样一些可能性:能否以展示为线索,推动主题的发生与发展?

简介：活动产生背景:瓶子在宝宝的生活中多处可见,我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等,他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加.从孩子的兴趣出发,我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能,设计了本次活动.

简介：我对刚升入中班的幼儿进行观察,发现大部分幼儿见到本班老师能主动地打招呼,喜欢和老师在一起,家长也反映孩子信任老师,经常讲“我们老师就是这么说的”。幼儿出于什么原因这样喜欢老师呢?根据我的了解,大部分幼儿都认为老师喜欢我,不打我、不骂我,所以我也喜欢老师。我觉得,幼儿对老师的喜欢仅停留在这一层次上是不够的,老师除了在生活上要关心孩子、爱护孩子,与孩子达到情感的交融之外,还要让孩子觉得老师是有本领的,是很能干的,这样才能增强孩

简介：设计意图幼儿园一日生活中经常出现许多有趣的＂一问一答＂小游戏,如＂小猫怎么叫——喵喵喵喵喵＂＂喂喂喂,你在哪里呀——哎哎哎,我在娃娃家＂等,这种互动方式增强了幼儿与他人交流的乐趣,提高了其应变力和创造力。最近的一个欣赏活动中,幼儿被富有浓郁壮族气息的歌曲《对歌》吸引住了,歌中不仅有对唱形式,还有优美婉转的曲调、热闹欢畅的对唱情景以及诙谐活泼的歌词,

简介：一、存在的问题区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的过程.良好的区域活动规则直接影响着幼儿活动的效果.由于很多幼儿园中各区域之间缺少联系,区域活动空间狭小,加之幼儿在活动中规则意识的欠缺,所以,在区域活动中,幼儿经常处于一种无序状态.以下是我们在区域活动中经常可以看到的一些情景:

简介：一、活动背景现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。我们通过故事《羊妈妈病了》对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。

简介：活动目标：1、通过手绢表演，让幼儿学到事物的创意活用法。2、幼儿在欣赏故事的过程中，提高幼儿对家庭成员的理解，同时发现手绢的多种变化。3、培养幼儿大胆想象及动手操作的能力。

简介：开展幼儿园教师送教下乡活动,促进城乡教师的合作交流,已成为各级教育部门助推教师专业成长的重要举措,但要真正提高送教下乡活动的实效性,还需要精心组织、科学实施.我们着重抓好以下四个环节：

简介：新《纲要》提出，幼儿美术教育的价值在于激发情趣、激活兴趣，培养幼儿的创新意识，赋予幼儿满足感和成就感。而版画活动就是一种幼儿既感兴趣，又能充分发挥其想象力的充满魅力的艺术形式。通过版画这种独特的艺术形式，结合孩子们熟悉的话题，让其创造性地表现出自己创想的发型，在“构思-制版-印制”的多次转换和创造中，获得情感的宣泄，丰富、积累审美经验，感受活动带来的愉悦和乐趣，在活动中获得成功的体验。

简介：

简介：游戏目的：锻炼小手肌肉，提高手眼协调的能力。材料准备：不同颜色的即时贴；剪刀；白纸；水笔；小篓子。

简介：一个成功的科学教育活动必须是有意义的活动。它除了与活动目标的定位、活动过程的指引、操作方法的指导等方面有直接关系之外，还有一个十分重要的又容易被忽视的方面——必须有效排除一些干扰幼儿活动的因素。

简介：设计意图在参与我园实施的科研课题“幼儿户外活动的创新与实践”中，我获得一些启发。开始在美术活动中渗透新的理念，投放新的操作材料，尝试新的教学方式。美术活动“画栏杆”就是以游戏情节贯穿始终。将绘画技能自然地融入游戏中，打破了传统美术活动的教学模式，尝试让幼儿用粉笔来作画，把活动空间从纸上转移到地上，从室内走向室外。

简介：我认为．本案例中的教师对活动环节的设计没有体现由易到难、由浅入深的过程。教学活动的开始阶段缺少应有的知识铺垫，就直接进入实验环节，显得非常突兀，势必会让幼儿觉得茫然不知所措．进而影响幼儿的理解和接受。如果是我，我会对活动设计加以调整：

简介：最近，我观摩了一个公开展示活动，高端大气的活动展示厅、激情四射的教师、能说会道的孩子，共同“造就”了一个看上去非常成功的活动。然而，让我不解的是，为什么只有12个孩子参加？那些被留在活动室的孩子在干吗？

简介：活动目标1.会合理利用夹子的外形及辅助材料制作夹子人。2.能大胆想象,敢于表达自己的想法,体验制作夹子人的乐趣。活动准备1.大小不同的夹子、各色彩纸、皱纸、即时贴、毛根、水彩笔、双面胶、胶棒、剪刀等。2.范例课件,创设＂露天舞会＂的场景,背景音乐。

简介：活动背景《中国足球中长期发展规划（2016-2050年）》（1）提出：＂将校园足球骨干教师纳入中小学幼儿园教师国家级培训计划等培训项目,对5万名专兼职足球师资进行培训。＂因此,学前教育界应该重视幼儿足球师资的培养和幼儿园足球活动的开展。足球活动对促进幼儿的发展独具优势,有助于提高幼儿手脑、身体的协调能力、平衡能力、灵敏度等。《3-6岁儿童学习与发展指南》提到.