简介:摘要本文从学生需要什么样的评价氛围;学生数学学习过程评价的重要性;个体差异评价的重要性;如何引导学生开展自评与互评;恰当运用时间、空间的延迟评价等方面着手,进行小学数学多元化评价的探索。
简介:摘要我们一般将群文阅读教学简化为群文阅读,这也是我国进行新课改后逐渐流行的一种具有创新性的实践性教学形式。群文阅读是不同于传统的阅读教学模式的,这是一种创新的形式,也就是说教师和学生针对一个或几个问题继而进行文章的选择,然后师生共同讨论阅读、互相学习最终统一意见的一个过程。这样不仅能够调动学生阅读的积极性,而且对于学生的整体综合素质也具有重要意义。将群文阅读策略融入到小学语文教学中对于提升学生阅读能力以及综合素质都具有重要意义。