浅谈初中班级管理中德育的有效展开

浅谈初中班级管理中德育的有效展开

何子勤

广西壮族自治区崇左市扶绥县昌平乡初级中学 532113

摘要：德育在任何阶段的教育教学中都是一个重要因素。客观来讲，衡量一个班级的管理水平，不能仅看学生的整体成绩，还要特别关注班级德育的渗透效果。为此，探讨如何在在班级管理中做好德育工作是十分必要的。基于一定的管理与教学实践，本文从“切实关注学生，倾注人文关怀”“营造环境氛围，渗透德育影响”“引导参与实践，增强学生情感体验”三方面出发来进行了相应的探讨，希望能够促进初中班级管理中德育的有效性提高。

关键词：初中；班级管理；德育；氛围

如今的社会需要德才兼备的人才，仅具有专业知识、德不配位的人很难适应现代社会的需求。这也意味着，班级管理不应仅停留在提高学生的成绩方面，而应更多关注学生的思想道德素质和行为。尤其初中阶段是学生发展的关键阶段，在这一阶段更要将德育教育落到实处，为学生的发展奠定良好的基础。为此，本文从以下三方面出发探讨了如何在初中班级管理中做好德育教育。

一、切实关注学生，倾注人文关怀

班级管理的主体是学生。在班级管理中，教师应将“为了德育而德育”的观念转变，树立真正关爱学生的精神。初中生具有一定的反叛心理，处于身心发展的关键时期。为此，在班级管理中，教师应充分了解班级学生的各个方面，掌握每个学生的个性特征和家庭情况。在面对学生的德育问题时，教师不应过分责备学生，而应尊重学生，用耐心和爱心去影响学生，在班级管理工作中要给予学生更多的人文关怀。这样学生才会逐渐接受教师的德育影响。

例如，教师无论是在教学还是在管理中都需要平等对待每个学生，不应过分吹捧成绩优秀的学生，也不能过分批评成绩相对较差的学生。此外，在面对学生之间的矛盾或是学生的不良习惯时，教师要避免用自己的主观意向去判断事件的过程，不能一味地将过错推给学生，不要学生一犯错就交给政教处记过处分，避免激发学生的反叛情绪。初中学生已经有明显的自尊心，教师在班级管理过程中应晓之以理、动之以情，将心比心地深入了解每一位学生，用爱感化问题学生。教师可以建立一定的有效沟通渠道，如要求学生将自己的想法或者意见通过书信的方式交给教师，深入了解学生的问题。如此一来可以建立良好的师生关系，从而更好地将德育渗透到学生中间去。

二、营造环境氛围，渗透德育影响

环境氛围对于一个人的情感、思想和个性形成有着微妙的潜移默化的影响。这种影响的教育效果远胜于枯燥的口头说教。初中阶段是奠定各学科学习基础以及学生身心发展的关键阶段。在此阶段为学生的营造良好的德育环境氛围非常重要，因为只有在和谐、积极和向上的环境中，学生才能成功完成此阶段的学习，才能得到思想上的良好熏陶，不断调节自己的行为，从而以更好的状态进入下一阶段的学习。在管理学生的过程中，教师应注意根据德育目标建立良好的环境氛围。

例如，教师可以将一些名人名言悬挂在教室的墙上，如“人生在勤，不索何获”“以责人之心责己，以恕己之心恕人”等，以让学生时时看，将其内化并养成良好的行为习惯；教师还可以组织学生以“诚信”“团结”等主题来办黑板报和手写报，营造良好的德育环境。在班歌、班训、口号等方面，教师可以发挥学生的集体力量，让学生来设计。学生可以选一些他们喜爱的、内容积极向上的正能量歌曲作为班歌，每天早上上课前唱一唱，鼓舞学生。这种德育环境的创造可以使学生始终保持积极向上的心态，有利于培养学生良好的道德素质和行为习惯。环境的影响力量巨大，教师应充分利用这一点，营造良好的班级文化，增强学生的凝聚力。

三、引导参与实践，增强学生情感体验

实践是增强学生情感体验的重要途径。在当前的初中班级管理中，许多学生在升学考试的压力下被迫努力学习，而放弃了参加社会实践的机会。而德育教育离不开实践，只有在实践中学生才可以践行道德认识。如果缺乏实践，那么德育教育的内容就只是浮于表面，无法真正深入学生的内心。因此，作为教师，在班级管理过程中应重视实践的作用，在内化认识、丰富经验的过程中引导学生参与社会实践，使学生真正成为德育主体，成为一个品德高尚的人。

例如，教师可以经常组织学生在孤儿院或者敬老院做义工。在此过程中，学生将发自内心深处地表现出帮助弱势群体的意愿。同时，当学生深入孤儿院和敬老院生活的各个方面时，学生会意识到他们生活的困难，从而更加珍惜现有的幸福生活，并学会感谢父母和社会。在这样的过程中学生会产生浓厚的责任意识。此外，教师可利用一些传统的节日或重大纪念日来组织德育实践，如在清明节为革命烈士扫墓，让学生记住革命烈士，并通过革命烈士的光辉事迹接受爱国主义教育，增强自己的理想和信念。

总而言之，在初中班级管理过程中渗透德育是一项长期而艰巨的系统工程，需要教师在日常的教育和教学活动中贯彻落实，为使学生成为一个德才兼备的人打好基础，促进班级管理的实效有效提升。

参考文献：

[1]省香兰.谈德育教育在初中班主任班级管理工作中的重要性[J].学周刊,2020(11):169-170.

[2]曹新章.初中班主任如何在班级管理中开展德育工作[J].当代教研论丛,2018(08):95.