简介：摘要：《课程标准》推崇评价目标多面化，评测内容的多维度和评价方式的样式化。学生发展的多个目标在教学实践中展现，也应该经过评价促使同学们的发展，反应同学们发展的信息。务必探求和多元的目标一样的评价方式，构建促使学生拓展和老师提升的评测体系。数学课程评价改变波及多方面的问题，包括学生课上评价的改变，同学们数学作业评价的改变，学生学习评价的改变等。本篇文章着重论述学生数学作业评价的改革，希望对广大教师有一定的启发和帮助

简介：摘要:线上教学是疫情期间高校开展教学活动的主要方式，与之相伴的是以评促学动态评价机制的形成。本文调查了学生高满意度课程的评价模式，总结了促进学习的动态评价模式要素与教学环境特征，为疫情后的线上教学评价提供参考。

简介：摘要：在新课程改革的实施下，落实“教学评一致性”的语文课堂成为每个语文教师应该重点研究和实施的方向。“教学评一致性”是将“教”“学”，以及“评价”贯穿在整个课堂教学中的一种教学方式。“教”和“评”两部分内容都是为了更好的体现“学”。因此，教师在教学的过程中要始终坚持“以生为本”的理念，打造适合学生学习的语文课堂。本文以小学语文“教学评一致性”的有效教学策略为主要内容展开。

简介：摘 要：教学评价是开展教育教学活动的一个十分重要的环节，通过客观、科学和全面的教学评价，可以获得全方位的教学效果反馈，有利于教师适时调整教学策略，改善教学方法，获得更为理想的教学效果。同时，可以促进学生学习“主人翁”意识的提高，引导学生在自评和互评过程中更清晰地了解自己，明确学习的目标，更好地完成学业。文章结合教学实践，主要探讨在新形势下，如何有效引导学生在小学体育课程教学中开展自评和互评。

简介：摘要：在进行区域规划大气环境影响评价时，利用对大气环境监测点的布设来有效监测污染程度。在实际布设监测点位的过程中，还要求严格控制该区域的气象特征，以此确保监测点位可以有效反馈环境质量。与此同时，还要结合科学合理的布设方法，在保障布设点位的科学合理的同时保障了该区域规划的环保功能。

简介：摘要：目的： 本次实验将 对患者 采用 冠心病心脏介入术，结合心脏康复护理模式，评析临床应用效果。 方法： 本次实验选取了 2019 年 2 月 -2019 年 10 月前来本院进行疾病检查及治疗的患者为对象，经过专业的科室检查需要开展冠心病心脏介入术治疗。在自愿参与实验调查的患者中，采用随机法对 180 例患者进行分组，讨论病情结果。对照组患者采用常规护理措施，观察组则为心脏康复护理模式，分析相关指标变化结果。 结果： 从护理质量上看，观察组 患者在 WHOQOL-100 生存质量测定量表上评分 为（ 95.4±3.2 ）分，对照组为（ 87.6±3.6 ）分， 组间对比差异较为显著，具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。与此同时，在抑郁自评量表中，观察组治疗后得分为（ 36.1±4.2 ）分，对照组则为（ 41.2±3.3 ）分，差异具有统计学意义。 结论： 采用 心脏康复护理模式对于冠心病心脏介入术患者的治疗具有积极效用，有助于改善生存质量，缓解内心焦虑，可以推广应用。

简介：摘要：习作教学对于小学语文高段教学而言是非常重要的活动内容，可培养学生的语言、情感、表达等综合素质能力。小学是培养综合素质的关键时期，同时这一阶段教学也影响着学生的学习兴趣。因此，在展开习作教学时，教师应注意教学策略的运用，以强化小学语文教学效果为目标。基于此，本文针对小学语文高段习作教学讲评课的重要性及其需优化方面进行简要分析探究，以供参考。

简介：摘要：新课程改革倡导发展性的学生评价，评价不仅要了解学生发展中的需求，还帮助学生认识自我，建立自信。我们基于云平台，从学习的主阵地课堂开始入手，以课堂中的学习养成、礼仪表达和卫生整理三块内容为抓手进行评价；课堂外的实践为辅，以作业成效、合作探究和互动表达三个方面为基准进行评价；最后以学生素质的提升进行推动，以学业成绩、学乐考核和综合表现三大模块为标杆进行评价。整个课题从课堂评价、实践评价和素养评价层层深入，充分实现了整体性评价的要求，有效地激发了学生学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，提升科学素养。

简介：摘要： 教育是提升社会文化水平的主要途径。核心素养下的小学数学教学，需要教师在教学中培养学生应该具备的，且 能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力 。在核心素养下的“教学评一致性”需要教师是将教学、学习与评价三者有效结合起来展开完整的教学。素质教育下通过数学教学来实现学生核心素养的培养，与此同时，将核心素养与小学数学的“教学评一致性”相融合，从而有效提升数学教学有效性。

简介：【摘要】深度教学不是单一的追求知识的难度和深度的教学，深度教学应该是为学生的知识理解而教，为学生的思维培养而教，为学科的教育意义而教，为学生的能力提升而教，为学生的素养生成而教。笔者通过对一道习题评讲中设计有关教学内容的一系列相关问题，尝试将课堂教学推向更深的层次，用问题设计引发课堂深度教学。

简介：摘要：随着社会经济的迅猛发展，人们对于外出交通出行的要求也越来越高，原本的高速公路设施已经难以满足人们的出行需求，各种高速公路工程项目数量也在与日俱增，一般在工程正式开建之前，都需要先进行招投标，最低评价价法作为其中一种比较常见的方法，通过对该方法的应用进行深入分析探讨，不仅更有助于降低高速公路工程项目投资成本，对于提升高速公路工程建设质量水平而言也有着较为积极的影响意义。

简介：摘 要：新课程理念明确指出：科学合理的教学活动能够促进教师的教与学生的学的均衡发展，学生是学习的主体，而教师则是学生群体的引导者以及学习活动的组织者。为充分展现学生群体的主体地位，在开展日常教学活动的过程中，教师需要有意识地将课堂交给学生，让学生用自己的眼睛发现各种问题，用自己的头脑思考问题，用自己的思想交流问题，这对于学生的成长而言意义非凡。在经历长时间的观察实践后发现，学生最为喜欢被自己的同伴评价，也最容易接受对方所提出的建议。

简介：摘要：本文以教学评一体化内涵为依据，从科学制定教学目标、围绕学生组织教学、根据学生情况实施评价这三方面入手，就如何将评价贯穿于教与学中，实现高中化学教学评一体化教学进行详细说明。

简介：摘要：《课程标准》推崇评价目标多面化，评测内容的多维度和评价方式的样式化。学生发展的多个目标在教学实践中展现，也应该经过评价促使同学们的发展，反应同学们发展的信息。务必探求和多元的目标一样的评价方式，构建促使学生拓展和老师提升的评测体系。数学课程评价改变波及多方面的问题，包括学生课上评价的改变，同学们数学作业评价的改变，学生学习评价的改变等。本篇文章着重论述学生数学作业评价的改革，希望对广大教师有一定的启发和帮助

简介：摘要：为了对内检测金属损失缺陷数据的准确性和可信度进行系统验证，采用内检测缺陷数据分析及开挖验证评价方法，综合考量缺陷深度、环向位置、金属损失速率以及失效压力级别等多个参数，对某天燃 气管道的内检测金属损失缺陷数据进行深入分析，并通过选取对管道运行安全威胁最高的缺陷进行开挖验证，将现场的缺陷测量结果与内检测报告的缺陷结果进行对比，验证了检测器的精度性能和内检测数据的有效性。

简介：

简介：摘要:近些年来，我国城市化进程不断推进，在发展建设过程中，出现了很多需要克服的问题。尤其是在进行旧城区改造等工作时，新增的工程量会对配电网造成很大的负面影响，破坏原有的管线施工。这也对于配电网的工程质量提出更高的要求。在本文中，作者着重探讨和分析了10kV配电网工程质量管理的相关内容，系统分析了实际建设中出现的问题，希望能够为配电网建设者提供一定的经验。

简介：【摘要】：听评活动是教师专业成长的“助推器”，在这个过程中教师能够分享教学经验、切磋教学技艺、剖析教学成果。我们尝试借助“听评联动”提升教师专业成长，让听课更加聚焦、评课更加深入，为教师成长奠定良好的基础。

简介：

简介：摘要：“教-学-评一体化”是课程与教学的基本逻辑， “教-学-评一体化”的基本要素是：目标、评价与教学。学习目标是课程与教学的核心，教、学、评共享学习目标，才能达成“一体化”。学习目标设定之后，应设计用于证明目标达成的学习任务，即评价任务。评价任务的设计先于教学活动的设计，即“逆向设计”。教学活动应嵌入评价任务。若此，目标、评价与教学相互匹配，国家的课程意志才能转化为课堂的实际过程。