简介：满语的构词法主要有两种,一种是在词根上附加词缀的派生法,另一种是词干与词干结合的复合法.前者构成派生词,后者构成复合词.复合词可以分为完全复合型、简略复合型、简略融合复合型等三种类型.

简介：目前出版的几本介绍德语构词学的书籍对动词“abfahren”究竟是派生动词还是复合动词说法不一致，有些说法甚至是错误的。本文参照德国权威构词法研究者的理论，从意义的角度看，“abfahren”这类动词应是派生动词。

简介：文章分析了宁武方言的三种构词形式：复合式、重叠式和附加式。复合式有联合型、主谓型、动宾型、偏正型和补充型等五种基本结构类型;重叠式比较丰富,有重叠式构词和词的重叠等形式;附加式主要有前缀＂圪＂＂日＂＂忽＂和后缀＂子＂＂儿＂。

简介：本文基于概念合成理论的分析框架,分析了隐喻构词、转喻构词和＂隐喻＋转喻＂等三类创新构词的概念合成方式。在此基础上,对创新构词产生和使用的影响因素进行了分析,在一定程度上揭示了创新连接与创新构词之间的关系。

简介：英语词汇,浩如烟海,博大精深。据语言学家统计,现代英语词汇已超过七十万,且在继续日益增长。社会在进步,科技在发展,英语新词汇也会迎运而生。英语语言传统的三大构词法,即缀合法(Affixation),转化法(Conversion)及合成法(Compounding)渐显不足。继后英语构词又添新族,构词又有了新特点。本文就此拟展探源。

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简介：本文从同素逆序词的形成原因、内部结构、语素交替的制约因素三个层面对汉语中的这一构词现象进行分析,旨在揭示汉语在发展过程中一些内在的构词规律。

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简介：<正>一目的与对象本文目的在探求新加坡中学四年级学生的构词能力与偏误情况,其间也涉及书写和阅读能力。根据新加坡教育部《中学华文课程纲要》(1983)的规定,一个修读了十年(小学六年,中学四年)华文的中学生,应当能学会三千个常用字,并能够读得懂报章新闻、普通书刊和现代文艺作品。为了探测一般学生是否确实能够达到这个目标,我们曾以初级学院(两年)和高级中学

简介：在汉语言的发展历程中，上古时代的汉语主要是以单音词为主。到了中古时代，双音节词逐渐得到发展和丰富。而到了近代以来，复音词在汉语言中的运用更是取得了压倒性的优势。这也体现了汉语由单音词向双、多音词发展的规律。一些词由于其意义和汉语表达习惯的影响，逐渐进化成一个半自由语素或不自由语素，与其他词搭配使用，形成词缀。“性”就是一个这样的词。本文将就以这类含词缀“性”的词语作为研究对象，并从大量的文学作品、报刊资料中搜集相关翻译实例，以其词性结构特征为基础对其进行归类与分析。

简介：在中学英语词汇中，有些单词加上前缀in-，im-，un-，dis-以及后缀-less等，可表示“非”、“不”、“否”等否定意义，它们与其搭配的词根构成反义词。如happyf高兴)／unhappy(不高兴)，possible(可能的)／impossible(不可能的)，like(喜欢)／dislike(不喜欢)，correct(正确)／incorrect(不正确)．care(细心)／careless(不细心)等。

简介：摘要新词语具有类词缀的基本特点语义虚化、结构定位、构词能产、标注词性。语义特征的变化可以反映出新词语义虚化的特点，进而说明新词语的类词缀化。

简介：满语格词缀-de的使用频率较高，它不仅能表达位置格的语义，也能表达方向格和工具格的语义。在满文的翻译过程中，不能把格词缀直接翻译到句子中，这要求我们清楚理解格词缀-de在原文中的语法语义，以便准确把握其在不同语境中的语义。

简介：如皋方言地处江淮官话与吴方言的过渡地带,属江淮官话泰如片。如皋方言中,词缀数量多、使用频繁。前缀主要有＂老＂、＂第＂、＂阿＂等,中缀主要有＂的（里）＂、＂不＂等,后缀主要有＂儿＂、＂子＂、＂头＂、＂佬（儿）＂、＂宝儿＂、＂家＂、＂俫＂、＂侯＂、＂不刺＂等。与普通话相比,如皋方言中的不少词缀具有自身独特的意义和用法。对如皋方言来说,词缀是其词汇系统的重要组成部分,也是其个性的重要体现。

简介：摘要本文从句法的角度、根据语料库的统计材料论证类词缀是现代汉语的一个独立的、重要的单位类别，与词根相比，类词缀与词缀、助字一样具有单向高搭配、结构类型个别化和类化作用的特点，意义也较词根明显泛化。

简介：长期以来入声一直以一种相对稳定的状态存在于大同方言之中.“圪”词缀和“忽”词缀是大同方言中的一种能产性强、使用频率高的入声词缀.本文描述了“圪”词缀和“忽”词缀的早期形式和构词方式,以展示大同方言词汇的部分特色.

简介：四川南江方言的词缀＂儿＂,从语音上看有儿化和儿尾两种形式,儿化不自成一个音节,儿尾自成音节。后缀＂儿＂放在双音节或多音节后儿化,放在单音节后一般为儿尾。本文试从儿化、儿尾的构成、作用、音值等方面说明词缀＂儿＂的特点。

简介：专题九动词被动语态课标要求1．被动语态最基本的构成及其用法。2．掌握各种时态的被动语态形式。

简介：专题四形容词和副词课标要求1．形容词，副词的基本功能及其在句中的位置。2．多个形容词的排列顺序；副词的不同分类。

简介：　　白沙海先生在《语文新圃》(2007年第4期)上著有《对〈苏教版的这些参考答案错的离谱〉的几点补充意见》的文章,他对江苏如皋市丁堰中学张建先生关于"鼎铛玉石,金块珠砾"中的词类活用的说法提出了自己的看法.……