简介：摘要：小学阶段是学生成长的关键时期，他们不仅在这个阶段积累知识，还在培养良好的学习习惯。教师在这个过程中扮演着至关重要的引导角色，因为学生的良好习惯不仅能提高课堂效率和质量，还有助于全面发展学生的综合素质。因此，教师需要全面了解学生的学习情况，为他们养成良好学习习惯做好准备，逐步提升课堂教学的效果。本文主要从学生行为习惯养成能力的培养、如何培养学生的良好习惯、学生自学能力的培养、学生安全意识和自我保护能力的培养、学生交往能力的培养几个方面来阐述养成习惯的培养策略，具有一定的参考价值。

简介：摘要：大班幼儿的早期阅读习惯对其认知发展、语言能力以及学习成绩具有积极影响。本文探讨了大班幼儿早期阅读习惯培养的重要策略，包括营造合适的阅读环境、提供丰富多样的阅读材料、教师的指导与引导以及家庭和学校的密切合作。通过这些策略的有机结合，可以有效培养大班幼儿的早期阅读习惯，促进他们的语言发展和综合素养提升。

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简介：摘要:语文是学生学习阶段的重要学科之一,初中阶段是学生学习的重要阶段,作为初中语文教师要开展小组合作、探究式教学、多媒体教学、利用阅读等，激发学生的语文学习兴趣，让学生在知识学习过程中获得更好的发展。

简介：摘要：倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言，倾听是不可缺少的一种能力，只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人，才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式，掌握与人进行语言交流的技巧。

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简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，数学教学越来越注重学生综合素养的培养，但仍有一些教师未能转变传统的教学观念，不能正确认识到数学核心素养的重要性。因此，如何有效提升学生的数学核心素养已成为当前小学数学教师必须思考的问题。

简介：摘要：要培养小学数学核心素养，教师应不断提高自身素质，掌握科学的教学方法，引导学生积极参与数学学习活动，充分发挥学生的主体作用。学校应加大对数学教育的投入，提供良好的教学设施和资源。家庭和社会应给予学生更多的支持和鼓励，激发学生的学习兴趣和潜力。学生核心素养不是一朝一夕形成的，也不是通过个别知识点的学习获得的，因此，教师的整体研修、整体备课是必要的。

简介：摘要：在新课标理念的指导下，创新小学数学课堂教学，无疑是培养学生综合素质的有效途径。通过培养小学数学核心素养，学生的学习兴趣将被激发，学习效果将得到提高，同时也能够获得核心素养、综合素质的成长。在此后的教育工作中，教师还应不断立足于实践，积累更多创新小学数学教学的方法。只有这样，才能使数学课堂适应学生的个性化需求，才能更好地推动数学教育的可持续发展，响应课程改革与素质教育的号召，最终培养出更多优秀的数学人才。

简介：摘要：本文从四个方面对幼儿语言能力培养策略进行探讨：一是幼儿语言发展阶段及特点，二是家庭环境中幼儿语言能力的培养策略，三是幼儿园环境中幼儿语言能力的培养策略，四是是幼儿语言互动游戏的设计与实施。

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简介：摘要：自我效能感一般表现为个体的自信程度，它指的是个体对利用已有的技能去完成某项工作的自信程度．班杜拉等研究者指出，自我效能感对事情的发展和任务的完成有推动作用．由此笔者以为，在学习的过程中，教师要积极培养学生的自我效能感，并以此来推动学生的学习，促动学生化学核心素养的发展．那么教学中，该如何来发展学生的自我效能感呢？

简介：摘要：因为小班幼儿年龄小，还不能很好地把所见、所闻、所想用精确的语言表达出来，所以绘画成了他们的第二语言。该如何培养小班幼儿绘画兴趣呢？根据多年的幼儿教学实践，本人从绘画环境、绘画工具、绘画内容和绘画评价等方面着手，对培养幼儿兴趣进行探讨。

简介：摘要：中职学校以培养学生技能为主，数学教学作为中职教育的重要组成部分，对于培养学生的综合素质和职业能力具有重要意义。通过中职数学的教育，学生能掌握基本的数学知识和技能，为未来的学习和工作打下坚实的基础。同时，通过生动有趣的课堂讲解、富有挑战性的数学问题和实践性强的数学实验，可以激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的自主学习和合作学习的能力，提高学生的数学应用能力和实践能力。本文旨在探讨中职数学教学与能力培养的关系，并提出一些有效的教学方法，以期提高中职学生的数学能力和职业素养。

简介：摘要：随着我国教育教学的不断改革与发展，小学数学教学从教学目标、教学理念、教学模式等多方面不断推陈出新，脱离以往传统教学方式，朝着素质教育的方向延伸，将核心素养全面落实于教学中的各个环节。在小学数学教学中，如何提升学生的数学核心素养，是广大教师需要深入探讨的课题。因此，文章从核心素养的视角出发，对小学数学教学策略进行深入研究，可以为教育实践提供理论依据和实践指导。

简介：【摘要】学生的优秀品质诸多源于劳动。利用好劳动教育，可以培养学生艰苦朴素的生活作风和吃苦耐劳的意志，也能够帮助学生更好地适应社会的发展，促进学生的身心健康发展。故而，本文从理论方面探讨了劳动教育，对于培养学生的良好品质的作用，并从实践方面着重探讨了如何在劳动教育培养学生的良好品质，希望能够为学校的素质教育发展提供参考性意见。

简介：摘要：在面对任何事物时，如果始终保持乐观的、积极向上的心态，能够挖掘人们在学习、生活之中的潜能以及优势，这也是积极心理学提出的重要主张。小学生必须具备乐观的品质，如果小学生的乐观品质并未及时形成，小学生将会遭遇各种各样的障碍，甚至无法正常开展正常的学习与生活行动。基于此，本文站在小学阶段心理健康教师的角度，探讨培养小学生乐观品质、促进小学生积极成长的一系列策略。

简介：摘要：在全球化经济与数字化社会交织的当下，新一代劳动力面临着前所未有的技能、知识结构及人际交往能力的新挑战。特别对于中等职业教育体系的一部分学员，他们可能因基础能力有限、学习动力不足以及部分教学设施不尽完善，导致学习过程充满了挑战。主要体现在他们的适应性受限，对学习缺乏热情，甚至视其为沉重的负担。正如俄国教育大师所言：“无以激情为驱动力的强迫学习，只会窒息学生对真理探索的渴望。”因此，本研究着重探究如何激发中职学生的求知欲望，提升他们的学习积极性。

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