简介：摘要：2022年版新课标颁布后，小学科学课时量达到了8%到10%，而小学科学课程中实验教学占据较大的比重，这就造成科学课堂上会相比于其他课堂看起来“乱”。本文着重从科学课堂中出现“乱”的原因、正确看待科学课堂中的“乱”、如何解决科学课堂中的“乱”这几个方面来阐述如何看待科学课堂上的“乱”，提高课堂效率。                     

简介：

简介：摘要：在新课程改革的背景下，广大小学教师应该对教育实践的成功案例进行研究，总结出一些有价值的经验，注重学情分析，确定教学重点，制定明确的教学目标。同时，要根据学生的兴趣，不断地进行教学，使他们能够体会到学习的乐趣，并能激发他们的主动性和自觉性。只有通过这种方式，学生的创造性和思维能力才能得到有效的提高。

简介：摘要：随着小学课程改革工作的不断深入推进，广大小学教师应积极研究教学实践成功案例，积累宝贵经验，在日常教学工作中注意学情分析，划定教学重点，并制订明确的教学目标。

简介：摘要：随着时代的不断进步，教育事业的不断发展，教师将育人观念、责任意识、质量诉求应用于生物学课堂教学之中，力求高效培养初中生的科学思维能力，确保学生拥有成为认知主人的思维素养与能力保障。教师是生物学教学的承载者与责任人，因而教师以学生科学思维能力的科学培养为教学任务与育人目标，对初中生的能力训练与素养发展意义重大，能够深度优化科学育人观在生物学教学中的贯彻执行。

简介：

简介：摘要：在当前的社会状态下，学生想要更好的进行自我提升，科学素养至关重要，因此，针对小学阶段的学生展开科学课程，也是为了满足学生能够实现核心素养的综合实力提升。新课改政策的春风吹遍了祖国的大江南北，小学科学课程是启蒙课程，教师也希望通过这样的课程来激发学生对日常生活和大自然产生兴趣，并愿意沉溺于知识的探究之中，甚至通过课外实践的方式来为学生打造坚实的基础，培养学生的综合实力。

简介：摘要：随着教育改革的不断推进，人们越来越希望在科学思维的指导下，引导学生找到正确的科学位置，不断探索未知世界的奥秘。科学精神在小学教育过程中发挥着极其重要的作用。这对学生的未来发展非常重要。因此，笔者对小学科学精神在小学教育实践活动进行了分析和探讨，并提出了有效的教学策略。

简介：[摘要]小学科学课程是为了让小学生，初步的接触科学这门学科，让小学生有一定的科学的基础。小学阶段重在基础，打好基础才能学习更高难度的知识，在小学阶段开设科学课程，一方面是因为，小学生年龄小，对生活的一切都充满好奇，科学学科包含的新鲜事物，能够吸引小学生的注意；另一方面，对于科学的奥秘，小学生的好奇心会支持他们，发现问题，探索解决问题的办法，形成科学思维和发散思维，在科学学习过程中，提升文化素养，养成良好的学习习惯。以下，就是本文以小学科学课堂为基础，探究在培养学生科学思维方面的影响。

简介：摘要：小学科学知识的学习教师要将教学目光放在学生主体方面，由于小学生的学习经验有限，对科学知识缺乏主动探究的意识和能力，教师既要在教学中让学生掌握丰富的科学知识，又要引导和鼓励学生在大自然中寻找感兴趣的研究对象，逐步打开学生的探索性思维。小学科学知识的讲解，离不开信息技术的有效辅助，将大自然当中的一些科学现象，通过直观、立体的形式进行呈现，激发学生的学习兴趣，让学生有更多的时间和机会进行课堂交流和探索，进一步加深学生对科学知识的有效理解，提升学习效率。

简介：【摘要】在小学阶段的各门课程中，思维培养的重点有所不同，像其他语文、美术、音乐等科目主要培养同学们的感性思维，而科学课培养的重点更侧重于理性的科学思维。科学教育的长期目标，就是要让学生像科学家们一样去思考。培养学生的科学思维已是小学科学教育目标的重要组成部分。故本文选取几节新教科版《小学科学》课程为例，分析讨论如何在探究学习中注重培养学生的科学思维。

简介：摘要：小学科学是一门重要的学科，它不仅仅是关于自然界的知识，更是培养孩子们观察、思考和探索的能力的过程。在当今社会，随着科技的快速发展，培养孩子们的科学素养和探究能力变得尤为重要。小学科学课堂教学应该以科学大概念为核心，注重培养学生的科学素养和实践能力，激发他们的探究兴趣和创造力。科学大概念是指对科学领域中的基本概念、原理、规律等进行的总结和概括。在小学科学教学中，明确科学大概念的重要性至关重要。通过引导学生掌握科学大概念，可以帮助学生建立科学思维的基础，形成正确的科学观念，提高科学素养。

简介：摘要：在小学教育的早期阶段，科学课程扮演着至关重要的角色，为学生打开认识世界的大门。教师肩负着引导学生学习基础科学知识、形成正确世界观的使命。在这一过程中，教师需要以科学核心概念为指导，激发学生好奇心和探索欲望，通过提高学生在课堂上的参与度，鼓励学生主动学习，培养学生独立思考和问题解决能力，从而促进学生综合素质的提升。因此。本文将主要探讨科学大概念下小学科学教存在的问题，并以此提出一系列教育策略，以供广大教师参考借鉴。

简介：科学课程是一门以实验为基础的综合课程。在课堂教学中，实验创新就显得尤为重要。它可以激发学生的创新灵感，触动学生的创新思维；它又可以激发教师的创新灵感，以促进教学相长。

简介：为了顺应社会的发展要求,需要构建高效的小学科学课堂。目前,小学科学课堂深受传统教学模式的束缚,严重影响着高效课堂的构建。这就需要教师选择合适的教学策略,做好充分的准备,为学生构建一个高效、科学的课堂,从而提高科学课堂的教学效率。

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简介：摘要：小学科学这门课程的知识点来源于实际生活的各个领域，所以需要在小学科学课程的教学过程中真正回归生活，让学生利用所学的知识点更好的服务于实际生活。因此，为了完成这个目标，便需教师将生活化的教学策略灵活运用至实际教学过程，以切实打造高效的小学科学课堂。基于此，本文章对科学课堂中生活元素的渗透实践进行研究，供相关人士参考。

简介：新课改要求课堂教学要引入自主合作探究式学习模式,要充分调动学生的学习主动性,突出学生主体地位。多媒体网络技术的成功介入,不仅为引入新学习模式创设条件,也为教师改变传统教学思想提供崭新平台。一、吸引学生参与教学设计网络进入小学数学课堂,为教师进行教学设计提供更多选项。小学科学包含丰富的自然常识和生活常识,网络世界为我们搜寻相关信息提供便利。