简介：摘要：随着近几年来新课改的实施和推广及高考物理题型越来越趋向生活实际与物理知识相结合的模式中，不难看出，高中物理教学在培养学生的方向上，越来越趋向培养实践能力和创新能力较强的高素质人才，越来越趋向用科学的思维方法，通过结合生活实际或者物理实验，来构建抽象的物理模型，越来越趋向培养学生科学严谨的观察、分析物理现象，解决生活实际难题的能力。因此我们必须要对自身的教学手法和教学模式进行反思与革新。同时学生方面，虽然他们已经具备很高的抽象逻辑思维能力，但处于青青期的他们，心理上依然保持着对新鲜事物的好奇心及求知欲，对课本的知识也或多或少存在一些困惑或者有怀疑态度。若物理教学仅仅是理论知识的传授，学生学习的积极性将大打折扣，学生对自然科学的探索欲望将得不到更好的激发，而这与培养学生科学的核心素养背道而驰，不利于国家培养创新型人才。因此高中物理教学需要加强对物理实验的应用，同时针对学生的心理特点，需要提高物理实验的趣味性。

简介：摘要：物理实验提倡应注重学生对知识的理解，从而促进学生思维发展和解决实际问题能力提升的一种学习方式。在这个过程中离不开教师的引导和帮助，因此如何在课堂上提高教师提问的有效性显得尤为重要。本文探讨如何通过物理教师的课堂提问行为促进学生的物理实验。

简介：摘要：实验是物理课程中的一个重要构成部分，在物理课堂教学中将物理实验应用起来，对于教学活动可以起到多方面的显著效果。基于此，本文首先针对物理实验对课堂教学的积极作用进行分析，然后探讨在初中物理课堂教学中有效运用物理实验的措施。

简介：摘要：核心素养是近年来国家提出的新型教育理念，也是新时代对人才提出的新的要求。落实到初中物理教学上，则是要求学生具备科学的物理精神、健全丰富的物理思维和勇于实践的创新精神。为了落实国家的教育方针，初中物理教师应做好充分准备，多方施策，全力构建高效的物理课堂。本文首先结合初中物理教学阐释“核心素养”内涵，然后论述“核心素养”的培养途径。

简介：摘要：伴随着社会发展和进步步伐的持续加快，人们对于生活的要求也在急剧增高，而作为当代社会当中尤为重要的教育也来说同样也是如此。在新形势的教育业影响与要求之下，学生应当具备更加良好的全面知识和综合素养。为了达到这样的效果，教师在教学开展中应当采用更加科学高效的方式展开教学。在初中物理教学当中，教师应当科学合理的结合培养学生的核心素养方式来展开教学，通过该教学方式的开展，学生能够有效掌握和理解有关物理知识。基于此，本文重点探究了初中物理核心素养及其对物理教学的影响，以供相关人士交流参考。

简介：内容摘要：在初中阶段的数学知识中，“图形的相似”占据着重要的地位，同时也是教师完成教学任务的一项重要目标。在对图形学习的过程中也是能够锻炼学生思维能力的过程，在初中阶段中学生的空间思维能力占据着重要的地位，并且这一阶段也是发展学生空间思维能力的关键时期，因此在进行课程设计的过程中要重视体现对学生思维能力发展的特点。本节课主要对“图形的相似”知识为学生们开展课程导入，通过设置不同的教学活动，让学生们能够积极的参与到教学活动中来，在此过程中整体感知“相似”。通过这节课帮助学生们建立“图形的相似”的知识构架。

简介：摘要：高中是学生成长发育的重要时间段，而基础课教学也相对复杂，占据着素质教育中的最关键阶段，而高中物理课程的难度普遍偏大，是教学中的重点和难点，不仅如此，高中物理教学也在教学方式和课改大纲的整改过程中提出了新的要求，更是对高中生的考验。

简介：摘要：物理概念是物理理论知识的重要组成部分，物理学习的过程就是不断建立物理概念的过程。作为教师，我们一定要充分重视物理概念教学工作，采用科学的教学程序和原则，开展四个环节物理概念教学。

简介：【摘要】：教师教学的主体应该是学生，物理教学应该去培养高中学生的物理观念，去使高中学生形成更深入的物理观念，应该立足于人教版教学教材与高中物理学科本身的学科特点，注重教学的策略性，努力达到教学模式的优化和教学手段的提高从而使高中生更好更快的形成物理观念。并能够尽量的把物理观念应用到日常生活当中。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，高素质、高文化的社会人才越来越多，这也使得人们在社会当中面临的竞争也越来越大。在当前的教学活动开展的过程当中，传统的教学模式已经不能够满足当前社会对人才的要求，所以在现如今的教学活动当中，相关的一线教师应当积极的改变自己的教学理念，以新式的教学方式来提高学生的学习效率。特别是在高中的物理教学活动当中，为了让学生更好、更高效的学习物理知识，作为当代的高中物理教师，更应当积极的转变教学观念，培养学生的核心素养。在高中物理课程的学习过程当中，通过在教学的过程当中开展物理实验能够有效的提高学生的学习兴趣，吸引学生的注意能力，达到提高学生学习效率的目的。

简介：摘要：物理是高中教学中的重要组成部分，物理学科是一门重视实验操作的学科。高中生在进行物理学习的过程当中不仅仅学习理论知识，实验同等重要。在进行教学的过程当中，我们需要对其进行有效探究，进一步了解当前高中物理教学发展现状，并对相关实验教学进行有效分析，逐步的提高实验教学的趣味性，让学生更好的融入于整个学习中，为高中物理教学发展奠定良好基础。本文将对其进行简要探究，进一步了解趣味物理实验在高中物理教学中的有效应用，以更好的开展物理教学活动。

简介：摘要：在现代教育发展下，新课程越来越重视学生的核心素养的培养，明确指出要以学生为主开展教育，提高学生全面素养，促进学生全面发展。新课程改革对教师提出了新的挑战，要求在教学中要不断探究新的教学方法，掘学生的潜能，以多元化的方式培养学生的物理观念，促进学生全面发展。本文将简要阐述在高中物理教学中培养物理观念的意义，并提出有效教学的有效方式。

简介：    摘要：教师的授课，一定不能是“灌输、涂鸦”式的，枯燥的课本内容有时候可以借助生活现象，将其趣味化，便于学生的理解和接受。高中物理也是这样，老师需要灵活的将生活中的物理现象，结合到课堂中来，激发学生的学习兴趣，开展高效率高质量的教学课堂。作为学生学习物理知识的关键时期，教师们必得花费心血，进行相关创新。本文笔者重点探讨相关策略，浅论如何将那些趣味的现象自然的融合进高中物理的学习之中，并对其进行讲解和延展。

简介：【摘要】近年来，在新课改日益深入的背景下，我国很多初中物理教师都在教学中逐渐渗透物理学史教育，这对提高学生物理学科核心素养和激发学生学习热情都是有帮助的。基于此，本文主要介绍了在初中物理教学中渗透物理学史教育的重要性，而且分析了在初中物理教学中渗透物理学史教育的有效措施，希望可以为同行人提供参考意见。

简介：【摘要】：在高中物理教学中，实验既是一种有效的探究分析方法，也是一个重要的教学板块，在简化学生理解、培养学生实践应用能力和思维能力方面发挥着不可替代的作用。因此，新时期的高中物理教师要在明确实验教学重要性的基础上，积极开发各种富有趣味的实验，调动学生的参与性，并使之在探究中获取更为丰富的认知，能够准确且直观地掌握所学内容，同时顺利强化其学习成就感，辅助他们建构完整的知识体系，进而推动其学科素养的发展。

简介：摘要：物理模型是物理研究的一种基本方法。在中学物理教学中，应用物理模型进行教学，不仅会使教学内容更加直观，对于实现新课程标准中的教学目标也大有裨益。本文主要探讨了物理模型在中学教学中，对于学生形成物理观念、训练科学思维、培养科学探究能力和树立科学态度与责任心方面的意义，并引用实例进行论述。

简介：摘要：现如今，随着我国经济的快速发展，在高中的物理教材中，更多的是对于物理知识点的描写与理解，导致其内容十分抽象。在高中阶段，物理教师需把握好新时期所提出的激趣思想导向，对现有的课堂环境以及授课的组织模式进行全方位的调整。坚持激趣思想导向，构建趣味性的物理课堂，让学生能够真正的对课程感兴趣，并在此基础上主动而深入地进行课程学习。下面，主要分析新时期背景下物理课程教学所面临的挑战，并结合高中生的实际学习诉求，围绕趣味化的课堂构建举措展开探讨。

简介：摘要：随着“双减”政策实施，物理教学模式也在逐渐更新。鉴于物理文化发展对物理教学的具有重要促进作用，将物理文化与物理课堂有机融合，顺应新时代教育的发展趋势与学生发展特点，更能激发学生的求知欲。

简介：摘要：新课改多次强调，必须注重学生核心素养的培养，将学生培育成新时期的人才需要体现出学生的社会适应能力与终身学习意识需求开发。物理作为初中阶段一门重要的科目，同样需要注重学生核心素养的培养，让学生具备科学探究能力，秉承科学的物理态度使用科学技能、科学知识理解社会、技术、与科学之间的关联。这样学生才能够满足社会对人才的需要。本文将以初中物理教学为例，分析学生物理核心素养的有效培养契机与思路。

简介：摘 要：近年来，社会各界对物理实验教学的关注度不断提升，致力于提升学生的物理素养。实验是物理教学的重要内容，能够培养学生的思维和创新能力，强化他们对物理知识的理解，提高学生实验操作能力，实现现代教学的基本目标。传统的教学方法存在一定的缺陷，课堂氛围较为沉闷，实际教学效果较差。学校和教师要高度重视起来，采用趣味教学的方式，创新物理实验课程。本文主要是基于趣味物理实验在高中物理教学中的应用来展开论述的。