简介：校企合作在我国职业教育领域已经得到广泛开展,其合作的范围和形式层出不穷,改革创新力度也都是前所未有。然而,从实际效果上看,目前的校企合作大多局限在浅层次、单一化的合作阶段,实施效果不尽人意。本研究通过梳理不同的校企合作典型模式,分析其优势与亮点,并结合实际案例进行分析与总结,突出我国校企合作的现状以及具有借鉴意义的典型经验。

简介：摘要：校企合作基础之下所实施的现代学徒制是通过学校、企业之间的深度合作，以资源共享，传帮带的方式，提升学生的技能水平，培养优质的技能型人才。当前，校企合作的现代学徒制教育模式在高校的应用可谓是越来越频繁，但实际应用过程中也出现了一些缺陷和不足，只有及时解决相关问题，才能使得现代学徒制朝着更好的方向发展和进步，发挥现代学徒制的效用，促使学生获得更好的成长及发展。

简介：摘要：餐饮教育具有较强的实践性，学校不仅要教授给学生理论知识，还要为学生提供实习的机会，培养学生的实践能力。本文从餐饮教育校企合作培养人才的必要性出发，提出了校企合作人才培养的几点建议，分别是：建立校企合作的网络和保障，完善实习管理制度，建立双师型教师队伍，增强企业参与的积极性。

简介：摘要：高等职业学校的室内艺术设计是一门非常具有实践性的学科，只有通过更多的实践工作，学生的创新能力才会得到大幅度的提升。学校和企业相互合作培养人才的方式，可以将学校和市场紧密结合，提高人才培养的针对性，达到校企共赢的目的。本文就高等职业院校艺术设计专业的校企合作人才培养模式进行了初步分析，并就如何在此基础上提出了几点建议。

简介：摘要：中国经济目前处于新常态发展阶段，随着人工智能时代的到来，很多企业都在减少用人，劳动力质量不能满足当今企业高质量发展的要求，部分行业劳动力需求数量在逐年减少。同时，高校毕业生就业难已经呈现出普遍现象，该问题日渐凸显。究其主要原因：学校培养出来的人才很难满足企业人才发展的需求，即学校的培养方案与企业的用人需求不能很好地衔接，甚至出现了脱节的现象。很多学校极其缺乏有企业实践经验的教师队伍，部分教师只能从理论上传授知识给学生，不能提供很好的实践平台，学生不能很好地将理论和实践相结合。

简介：摘要：校企合作是职业学校顺应社会经济转型升级、职业教育发展改革的必然要求，是职业教育为区域功能、产业特色服务的有效手段，是职业教育与行业企业互利双赢的必由之路。本文主要探讨校企合作多元协同育人职业教育模式，以期对促进学生就业和提升专业素质起到重要作用，为职业学校校企合作发展提供一定的借鉴。

简介：摘要：当前，政策支持和引导产教融合、校企合作，这为校企协同育人提供了有力的支持。职业院校在与企业协同育人的实践中，结合自身实际，创新合作机制，以提高人才培养质量。虽然校企协同育人得到广泛认同和接受，但仍需要进一步探究，以保障人才培养质量。为此，需要通过对多元多维模式的探讨研究，进一步完善校企协同育人模式及实践发展。

简介：摘要：以信息技术与人工智能产业发展为基础，引领信息技术专业群发展是培养高素质专业人才的关键。随着信息技术与人工智能产业的快速发展，对人才的需求也越来越高。因此，教育机构应当紧跟时代发展的步伐，将信息技术与人工智能产业的前沿知识纳入教学内容中，培养学生的专业技能和创新能力，使他们具备竞争力。全面深化校企合作、多元协同育人是提升信息技术专业人才素养的关键。校企合作是将学校与企业紧密结合，共同培养专业人才的一种模式。通过与企业合作，学生可以接触到真实的工作环境和项目，提高实践能力和职业素养。同时，多元协同育人也是提升学生素养的重要方式，通过与其他专业进行交叉学习和合作，学生可以拓宽自己的知识面和视野，培养综合能力和创新思维。

简介：摘要：校企合作“冠名班”是职业院校与企业合作的一种形式，通常是企业为学校提供资金支持，学校以企业名称命名班级名称，以提高企业知名度，同时也为学生提供更好的就业机会。本文主要通过研究云浮市中等专业学校计算机专业群校企合作“冠名班”的现状和目前存在的问题，通过对问题的分析，并针对性提出创新性人才培养的建议。

简介：德国职业教育非常重视实践能力的培养,校企合作紧密,学生具有良好实践环境,能够得到实践指导教师全程指导。教师教育也是实践性很强的专业,德国校企合作模式带给我国教师教育的启示是政府、高校、中小学三位一体,加强实习环节教学。政府制定相应政策和标准,鼓励优质中小学积极申请实习基地,鼓励优秀中小学教师申请实践指导教师资格;第三方评价机构依照实习培训标准对实习资质评估,对实习效果进行评价;高校和实习基地成立合作研究机构,促进实习基地及学校教学科研发展,以达到校校合作双赢目的;高校教师和实习基地实践指导教师共同承担导师责任和义务。

简介：校企合作教育是高职教育的必由之路。本文以美国、德国、英国、澳大利亚的校企合作教育介绍入手，重点总结其共同的经验，并结合我国校企合作的现状，提出了对我国开展校企合作教育的几点启示。

简介：学校与合作企业在进行各种形式的合作时．一般都要签订合同．规定双方合作的内容、期限和方式等。首先，校企合作合同是具有公益性质的特殊的民事合同。校企合作协议具有民事权利和义务的设定．但企业所享有的权利和承担的义务并不完全是民事权利义务范畴．尤其是教育、管理学生的权利。

简介：摘要：本文深入探讨了校企合作在促进教育改革方面的重要性和影响。校企合作作为一种教育创新策略，通过构建学校与企业之间的紧密关系，有助于提高教育质量、培养学生的实际能力，并推动教育体制的革新。本文对校企合作的定义、背景和作用进行了阐述，探讨了不同的合作模式和实践经验，并强调了其在教育改革中的关键作用。文章还总结了校企合作所面临的挑战，以及通过分享成功案例和不断创新合作模式来克服这些挑战的途径。本文强调了校企合作在未来教育改革中的持续重要性，为提高教育质量、培养具备实际技能的学生和推动教育体制改革提供了有力支持。

简介：摘要：随着市场经济的不断发展，社会对人才的需求量越来越大，技工教育也越来越受重视。现在国家出台了很多相关的政策去扶持技工教育发展。其中校企合作教育是国家人社部门大力倡导的技工教育办学模式，而事实也证明了，这种办学模式是有利于企业和学校发展的能够实现双赢的模式。就此，现代社会经济发展对技术人才培养提出了新的要求 ,大批既懂现代科技知识又掌握实践技术的应用型人才 ,是促进和保障经济稳步、持续增长的关键因素 ,因而“校企合作教育”是技工教育发展的大趋势。本人结合多年的企业跟岗实践工作 ,和大家分享一下个人以发展“校企合作教育”的一些心得体会。

简介：摘要校企合作教育下的就业机制，既是学校创新人才培养模式的重要组成部分，也是保障毕业生充分而高质量实现就业的重大举措。

简介：摘要我国高职教育兴起于20世纪90年代。随着高职教育从规模到内涵的不断发展，教育工作者在学生教育改革方面也做了大量探索和尝试，办学规模不断加大，教学质量也随之提高，伴随社会的发展高职教育还是面临着许多的问题。本文通过对我国高职院校校企合作教育发展现状进行分析，明确得出高职教育发展的必由之路是建立起科学的校企合作教育长效机制。

简介：摘要：职业教育是与经济发展关系最为密切的教育形式之一，它不同于其他类型的教育，除职业学校外，还包括了各类职业培训机构。随着经济的不断发展，对于技术型人才的需求也越来越大，对人才的实践能力也提出了更高的要求，加强职业教育与企业之间的合作，强化校企合作机制，共同培养技能型人才已经成为了职业教育发展的必然趋势。然而，目前我国职业教育校企合作机制仍存在较多问题，其中既有体制问题，也有合作模式等问题。因此，对职业教育校企合作机制的研究与创新就显得尤为重要。

简介：在分析地方高职教育“政校企合作”必要性和重要性的基础上,针对当前地方高职教育“政校企合作”中存在的问题,提出了加强地方高职教育“政校企合作”的建议。

简介：1．合作的性质与遵循的原则——机制设计的依据（1）要遵循教育与培训的基本原则。（2）必须遵循平等互利的原则。（3）必须遵循专业化分工和社会化服务的原则。（4）必须遵循政府主导的原则。（5）必须遵循利益相关者权益平衡的原则。

简介：