简介：摘要：近年来，随着我国文学期刊的种类和数量不断增加，为了提升期刊的文化价值和影响力，越来越多的期刊编辑部在征稿和刊载论文时重点工作在宣传上，忽视了文学自身的影响力。而文学编辑所涉及的小说、戏剧、诗歌、散文、文学报告等多种形式，要求文学编辑在迎合时代发展的要求基础上，坚持基本的职业素养，履行好自身的岗位职责。下面本文就新时代文学编辑应具备的职业素养进行简要探讨。

简介：摘要：在小学语文教学之中，应注重学生核心素养的培养，不仅可以帮助学生建立健全的知识体系，还能够促进学生多方面能力的提升。在实际教学过程中，应根据学生实际特点，寻找行之有效的措施加强学生核心素养的培养，提升教学质量与水平。本文分析了小学语文教学中核心素养培养的现状，并提出了小学语文学科核心素养的培养措施。

简介：摘要：党的十八大以来，习近平总书记发表过一系列重要论述，“要不断提高把握方向、把握大势、把握全局的能力，辨别政治是非、保持政治定力、驾驭政治局面、防范政治风险的能力。在这样的指引下，广大文学期刊编辑一定要重视政治把关意识的树立，明确重点内容，落实具体政治方向，从关键节点出发，避免造成文学作品出现政治性错误。下面本文就对此展开探讨。

简介：摘要：语文学科作为我国小学义务教育阶段至关重要的学科，一直都是相关教育工作者及家长们高度重视的学科之一，其可以高效的培养学生们的人文素养。学校语文老师在教学工作中应明确社会对人才培养目标的要求，并按照国家素质要求积极地对自己的教学方法加以革新，改善自己的教学方法，从而使得老师们可以在培养学生综合成绩的教学工作中起到积极的影响。素质教育环境下，社会发展也需要老师在语文教学过程中培养学生的语文核心素养，以确保学校在提升学生语文学习成绩的同时培养学生养成好的读书习惯，从而实现学生的全方位发展，为学生日后发展打下一定的基础。

简介：摘要：小学生早期只是受到学前班的基础教育，知道怎样与人交流和相处，但没有受到过传统的语文教育。所以，在小学进行语文教育时，老师应从学生的年龄、智力发展情况等方面入手，把握好学习的最佳时期，为学生奠定良好的语文学习基础，增强其语文学习能力和核心素养。

简介：摘要：在目前的小学语文教学中，伴随着教改的深化，对教师提出了更高的要求，并且，只有在学生的文学素养不断提高的情况下，学生的语文素质、教师的教学水平才能全面提高。文章论述了文化素质教育在小学语文教育中的重要作用，并提出了相应的教育对策。

简介：摘要：新课改背景下，我国的核心素养教学受到了更多的关注，如今的小学教学工作除了更加关注学生的学习效率外，还开始注重学生的核心素养培养，如今核心素养教育已经成为了小学教育中的一个重点教学课程，教师的侧重点也发生了相应的改变，想要提高学生的核心素养，还需要从基础的教学学科入手。因为我国很多的教学课程中都包含着核心素养理念，因此教师需要有效改革教学模式提高教学效率。本文将对培养小学语文学科核心素养的策略进行分析与探讨。

简介：摘要:新课程改革对小学的教学活动提出了明确的目标要求，小学的语文教师要重视学生文学素养的提升。学生语文素养的不断提高，有利于语文教学的顺利展开。在语文教学中，教师的自身素养也要不断地提高，对教师的教学水平也提出新的要求，在教学中能够进行文学渗透。在本文中主要针对小学语文教学中渗透文学素养的一般策略。

简介：【摘要】指导学生学会运用多种阅读方法阅读文学名著，能理解、鉴赏文学作品，提升语文素养。

简介：摘要：现阶段，素质教育被人们越来越关注。学科核心素养的培养和提炼要遵循一定的原则，反映学科本质及教育价值，内涵条理清晰，对个体和社会有积极的意义和影响。对于语文这门人文性丰富的文科学科来说，核心素养的培养途径多种多样，想要将核心素养培养落到实处，教师就需要了解核心素养的含义，并致力于改进当前小学语文教学模式。

简介：摘要：教育改革的不断推进，学科核心素养的培养受到教育工作者的关注，小学阶段是学生系统接受素质教育的初期，也是帮助学生养成良好学习习惯的重要时期。作为基础的课程之一，语文不仅能够训练学生听说读写的能力，还会直接影响今后的进一步学习。在小学语文教学过程中注重对学生学科核心素养的培养成为了实现小学语文学科核心素养培养的关键。

简介：摘要:新时期，在教育领域改革和新课程标准的要求下，立德树人已经成为教育活动的根本任务，也是深化教育活动的重要思想内涵。陶行知先生曾经说过：“先生并不是专门教书而存在的，他的重要责任是教人做人。”不同于学科教育，品德教育往往是一个漫长的潜移默化的过程。语文教师可以通过课堂教学渗透立德树人理念，对学生进行德育。在这一过程中，教师应改变传统的教学模式，注重培养学生的核心素养，让学生在提升学习能力的同时加强道德品质修养。

简介：摘要：高中语文是培养学生核心素养的重要阵地，而语文学科素养是核心素养的具体细分内容。培养高中语文学科素养，不仅是当下教育发展的时代要求，也是培养新型高素质、具有文化内涵的全面发展的人才的需要。教师在把握高中语文学科素养的内涵的同时，针对当下语文教学中出现的问题和现象，及时转变教学观念，调整教学方式，结合理论教学与具体的生活实践，让学生在掌握学科理论知识的同时学会语言应用，培养学科思维能力，学会审美鉴赏，自觉的传承中华优秀文化。

简介：摘要：当前，我国高校在开展中国现当代文学课程的教学活动时，一方面是将输送应用型人才作为教育目标，侧重培养学生成为善于发挥思维能力，熟练掌握实践技能的优质人才，这样才能广泛适应社会各行业建设与发展对人才的要求，充分体现出人才的综合素养，使其成为社会建设的核心力量。另一方面，优化文学课堂教学实践环节的设计效果，也可为学生提供提高文学素养，优化实践技能提供有效的渠道，让学生可在具体的情境中应用专业知识分析问题，提高自身的学科能力，对我国文化形成高度的自信，真正体现出“立德树人”的育人目标。

简介：【摘要】汉语言文学是我国高校及很多专业院校所设置的重要学科，通过教学可以强化学生对汉语言的应用能力，掌握更多语言应用技巧，同时还可以培养学生的人文素养，为学生的综合发展奠定良好的基础。汉语言文学教学中除了接触新的汉语言知识之外，其内容中还包含很多经典文学作品，通过系统性的学习能够提高学生的阅读能力和情感感悟能力，帮助学生进一步扩充知识面，有利于其艺术审美能力及人文素养的发展，从而为学生将来更好地实现人生价值提供有利条件。本文首先阐明了将人文素养的培养融入汉语言文学教育的重要意义，然后具体分析了汉语言文学教育中培养学生人文素养的有效策略，希望能够为我国汉语言文学教学改革工作的高效落实奠定良好的基础。

简介：摘要：随着国家高中语文“新课标”的广泛学习与深入实施，就是应不断革新教学思想及理念，创新教学模式，使学生突破语言文字本身的局限与禁锢，开拓更广阔的视野，进一步培养高中学生的语文学科核心素养，最终达到立德树人与全面发展的教育目标。本文以笔者所教高中语文为例，探索如何有效培养学科核心素养的策略。

简介：摘要：随着社会发展的进步，高中语文学科素养和立德树人的探究成为教育领域关注的热点。高中语文学科素养是指学生通过学习语文课程，不仅能够掌握语言表达的基本技能，更重要的是培养他们的文化品位、思辨能力和创新思维。立德树人则是教育的核心任务，通过语文教育引导学生塑造正确的价值观和道德观，培养良好的情操和积极的人生态度。因此，高中语文学科素养和立德树人的探究是教育教学改革的重要方向之一。在实践中，教师应注重培养学生的文学鉴赏能力、批判性思维和创造力，以及提高他们的道德修养和社会责任感。同时，要充分利用教材资源，创设多元化的教学环境，激发学生的学习兴趣和参与意识。

简介：【摘要】语文新课程标准（2022版）明确指出：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定其有内在逻辑关联的语文实践活动。”为此，我们要结合教材特点，构建语文学习任务群，并依据学生的年龄特点和已有的生活经验，进行语文实践活动，提高学生语文能力，培养学生合作与探究、自信与创造、求真与创新等综合素养。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，小学语文学科核心素养的培养越来越受到重视。所以小学语文教师应该加强重视，采用合适的手段进行培养。基于此，本文主要针对小学语文学科核心素养解读与培养策略进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

简介：摘要：在高中阶段，各个学科都应依据学生实际情况发展学科核心素养体系，把明确各学段、各学科具体的教育目标作为任务。高中语文是高中所有课程的基础，高中语文核心素养也是学生全面发展的基础。如何提高学生的语文核心素养，是所有语文教育工作者都要面对的问题。本文笔者从开展差异性教学、抓好应用实践和人文教育理念这三个方面，就如何提高高中生语文核心素养策略进行探究。