简介：摘要：本文旨在满足新形势下的现代职业技术人才培养目标要求，探讨中职服装结构设计课程的活页式教材内容的设计与开发，从而进一步培养学生的实践能力、创新意识和综合素质。通过将岗位技能与创意设计相结合，将理论知识与实践技能有机融合，实现课程内容的创新与教学效果的提升，对中职服装设计课程教材设计开发现状进行归纳与总结，坚持“以德育人”，针对《服装结构设计与 工艺》课程所选用的教材现状进行深入分析，坚持“以技立身”“德技并育，技道合一”，充分融合服装行业企业发展阶段的新知识、新技术、新工艺、新方法，实现“岗课融通，做创合一”，帮助学生打造出更为广阔的就业前景。

简介：

简介：“教材”有广义和狭义之分。最广义的教材是指教师在教学过程中使用的一切素材和手段，而最为狭义的教材是指“教科书”，也称“课本”。本文以“盐类的水解”为例探讨重构教材内容作为新课程学科教学设计起点的一般策略和缘由。文中论述的重构教材内容，是指对狭义教材（即教科书）内容的加工或重组。

简介：

简介：摘要《九年义务教育全日制初级中学课程标准》明确提出初中数学教师的教学方法多种多样，数学学科的学习方法也多种多样，有效整合课本内容、教学方法和手段，拓展学生的思维可以促进学生的学、教师的教，有趣味的教学能让数学课堂更精彩。同时，高效的课堂能够提升学生的作业质量，提高学生订正作业的及时和有效性。

简介：摘要：中华优秀传统文化是我国五千年的历史文化结晶，因此一定要做好中华传统文化的传承和发展工作。现阶段我国小学各个学科内容中都蕴含着优秀的传统文化素材，数学学科也是如此，所以教师在开展数学教学时不但要加强对学生理论知识、计算方法的传授，还要挖掘出教材中潜藏的中华优秀传统文化内容，并将其渗透在数学教学当中，使学生能够逐渐树立起民族自豪感，并具备强烈的爱国之情。本文中阐述了传统文化的概念及教育现状，并就如何挖掘小学数学教材内容，弘扬我国优秀传统文化进行了探讨，希望能够为相关教学人员带来一定的借鉴意义。

简介：摘要：“物质的量”是高中化学计算的基础，贯穿整个化学学习的计算，是高中化学高一教学中的重点和难点，也是高考的必考知识点之一，抽象的微观粒子也是学生理解本知识点的难点，依据新高考与旧高考的教材安排的对比，结合国家新高考改革的要求，对教材“物质的量”知识点的教材安内容做简要的几点分析，仅供参考。

简介：【摘要】随着 2017 年新课标的出台，统编版高中历史教科书 ( 以下简称 “新教材”）也应运而生。四川地区将于2022年使用新教材参加新高考，而四川地区2023、2024届学生依然使用人民版教科书（以下简称 “旧教材”），却要参加依据 2017 版新课程标制定的高考。因此，在一线教学中，只依据旧教材和以往的教学经验、知识储备都不足以应对现在的高考。本文以明清经济复习课为例，希望通过自己的教学实践与思考，为广大一线教师提供一些借鉴。

简介：摘要：从引入活动、实验探究、拓展阅读、思考问题、教材例题对各个版本初中物理（科学）教材内容设计进行了比较，得出了一些教材体会。从而提高引入质量，促进自主学习，关注教材要求，为促进双减工作落地贡献一份力量。

简介：通过对高职文秘、经贸、理工和医药等四个专业领域毕业生英语应用能力需求展开深入调查和全面分析,提出高职英语教材改革以职业岗位需求和专业特点为依据,以职业性、针对性、应用性为原则,将通用英语和专门用途英语有机融合,按文、理、经、农、医、商、旅游等不同专业方向以及用人单位对各专业领域高职毕业生英语应用能力的不同需求设计教材。

简介：高中历史新教材采用专题编排、中外贯穿、古今纵横的方式，内容宽泛，给教师提供了很大的选材空间，但如何取舍，成为教师们的难题。结合教学案例，探讨如何根据最新学术研究成果，对教材内容增减，做到既能体现新课改精神，又能在有限的时间内完成教学任务。

简介：摘要：随着新课程的改革，初中英语教材内容的选择也发生了一系列变化。《义务教育英语课程标准（2022版）》指出应该以主题为引领选择和组织课程内容。本文是在新课程标准的引领下，从英语课程内容的六要素出发，对初中英语教材内容的选择进行分析，探讨课程内容的整合对实现培养学生核心素养的目标的意义。

简介：摘要：立学课堂下的初中英语阅读教学要以学生为主，发展学生的思维，促进他们的全面发展。就“立学”而言，就是要让学生学起来，给他们展示的机会，使他们成为课堂的主人。初中英语教材的阅读文本不一定适应每一个学生，为了要拉近学生与教材的距离，教师可对内容进行创新建构，以更好地挖掘学生的潜力，在阅读中获得更多的生长。

简介：高中数学课程标准中指出,数学教科书内容的深度、广度既依据了课程标准,又渗透着教科书编者对课程标准的领会：既有对科学内容的把握,又结合了丰富的教学实践经验.这表明教材本身就是教科书编写者对课程标准的一种具体化.同理,教师面对教科书也要将其具体化,并且不同教师的具体化存在差异.教师的教学无疑是建立在对其教材文本的解读基础上的,然而要搞好教学,教师还要结合教学的主客观条件及学生实际对教材内容进行重构,实现从教材内容到教学内容的转变.本文结合“函数与方程”一节中函数零点的处理,就如何实现从教材内容到教学内容重构的突破作以讨论.

简介：本文论述了我国高师有机化学课程体系及教学教材内容深化改革的指导思想,并对笔者具体的改革思路和正在进行的改革实践探索作了简要介绍。

简介：在小学数学课堂教学中落实数学核心素养是当前大家比较关注的话题，但培养学生的数学核心素养，靠浅层次的课堂教学是无法完成的，只有不断地提升教学的本质，丰富教学的思想内涵，真正形成有效的数学活动，才能提升学生的数学核心素养。

简介：摘要: 采用内容分析法，从内容广度、螺旋结构和内容深度三个维度分析现行A版高中数学教材中统计知识的螺旋式编写特点.提出建议：加深对统计知识性质的解读.培养学生自主思维能力.

简介：摘要：对听力障碍学生开展教学要考虑到学生在身体机能方面的特殊性，要制定清晰明确的教学思路，结合学生实际学习情况开展教学活动。文章以爱国主义等专题教学教学为例，针对听力障碍学生探究日常学习中如何实现多教材融合，从专题教学脉络、梳理专题教学细节、丰富专题教学素材、升华专题教学主题四个方面具体论述。

简介：摘要：思维导图作为一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,在高中语文学科教学中可以发挥独特的作用。在新教材内容再整合的时候引入它，可以让学生在面对庞杂繁芜的语文知识时掌握方法，把握主线，并充分挖掘学生的智力潜能,提升思考技巧，发展学生的记忆力、组织力与创造力，使语文学习能力得到全面的提升。

简介：深入解读教材内容,探讨由函数定义的递归数列的一些基本关系和性质,并利用这些关系和性质,分析某些相关高考试题的解题和命题思路.从教材中挖掘抽象符号语言背后的数学思想和重要关系,不仅仅是为了应试解答具体题目,更重要的是有助于提高学生探索思考的能力.