简介：最近，胡锦涛总书记要求汀苏“继往开来，坚持‘两个率先’，在新的起点上开创科学发展新局面”。既为江苏的发展指明了方向，也对江苏的各项工作提出新要求。在新的起点上推进江苏的改革与发展，各级党组织和党员领导干部必须在执政能力上有新提高。

简介：中共中央制定的《爱国主义教育实施纲要》指出：“各类博物馆、纪念馆、烈士纪念建筑物、革命战争中重要战役、战斗纪念设施、文物保护单位、历史遗迹……是爱国主义教育的重要场所。”金融部门具有提供这种场所的有利条件，本文就利用革命根据地银行旧址建立纪念馆，谈些浮浅认识。

简介：摘要：《人民军队历史与优良传统》课程在完成军队院校为战育人根本任务中有着重要的作用，授课教员应着力端正学员的历史观，激发学员的内生动力，推动红色基因融入学员血脉。

简介："别怕啊,小小,有爸爸在呢。""爸……"我抽泣起来。"嗨,你们,你们是来救我们的吗?"其中一个人也醒来了。爸爸转过脸对他说:"是的。""喂,醒醒,王远!有人救我们来了。"他又转过来向爸爸介绍,"我叫刘胖!"

简介：现行的任务型英语教学过程,主要体现了学生在教学活动中的主体地位。学生在教师的指导下通过感受、实践、参与和合作等方式,实现教学任务,培养学生整体参与、相互合作的精神,培养学生的成功感,培养学生在学习过程中进行情感和策略的调整,养成积极的学习态度,促进语言实际运用能力的提高。在任务型英语教学中,教师对教学重点和难点的理解是否有深度,对教学内容的把握是否足够准确,体现在教师在课堂教学中的任务设置。只要设置了一个好的教学任务,教学内容基本上就完成了一半,只要有适当的教学任务,学生对教学内容就会有兴趣,学习起来自然就会得心应手。因此,教师如何设置教学任务,是一个非常有深度的教学研究。教师必须经过深思熟虑,既要对教材内容有深刻的理解和认识,又要对学生的学习习惯、方式方法有充分的了解,结合各种有利的因素,去吸引学生,让学生乐于去接受任务、完成任务。只有这样,才能不断提高英语的课堂教学效果。那么,如何提出教学任务,去吸引学生的注意力,去激发学生学习的求知欲望呢?一、日常生活型任务日常生活型学习任务是学生耳熟能详的任务,学生对完成任务的方式熟悉,操作起来非常容易,操练起来得心应手,学习劲头自然会高涨。例如在学习PEP教材(下面...

简介：遏制通胀将是2011年中国经济工作的首要任务,这一点已成共识。对于2011年中国宏调调控手段和力度的所有揣摩,关键就在于对通胀和经济走势的判断。2011年通胀形势究竟如何？多数专家认为通胀仍将处于高位,原因有五：一是全球流动性泛滥,美元贬值,引发输入性通胀。

简介：摘要会计电算化专业的学生应该是既掌握会计理论又懂得计算机操作的复合型人才。中等职业学校学生侧重的是职业技能和实践能力，教学目标应突出人才培养的针对性和应用性。因此，中等职业学校的《会计电算化》课程其任务就是培养学生掌握会计电算化基本理论知识和基本实践技能，达到会操作、熟悉操作、能独立操作会计软件的目的，增强学生对社会需求的适应性。对中等职业学校财会类学生的定位更应以实际操作技能和对相关会计问题的独立处理能力为主，侧重于学会一种社会上应用广泛的财务软件的流程和操作方法。

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简介：星期天下午，妈妈给大嘴兔子安排了三个任务：去菜地里拔三根胡萝卜；去图书馆借一本烹制胡萝卜的菜谱；再去理发店剪个短发，舒服舒服。大嘴兔子正在看漫画书，嘻嘻哈哈，笑声想停都停不住，她可不想接受什么讨厌的任务。但是，架不住妈妈的再三催促，她只好冲出家门，奔上大马路。

简介：憨豆先生和泰迪熊一起到法国度假，但是泰迪熊走丢了。你能帮憨豆先生找到泰迪熊吗？

简介：清晨，校园里很安静，经过一个晚上的酝酿，校园里的空气中，充满了芬芳的泥土的气息。开心米深深地吸了一口气，闭上眼睛说：“真香!”开心米坐在小布丁老师的办公室门口，等待着小布丁老师的到来，她要和小布丁老师商量一件大事情。“开心米，你来得真早呀!进办公室里坐吧。”小布丁老师来了，她有些惊讶，开心米为什么来得这样早，“你在等我．有什么事情吗？”

简介：在初中英语课堂教学中采用任务型教学途径，会有效激发学生的学习动机和兴趣，提高课堂效率和学生的英语综合能力。但在使用过程中，如何巧妙设计任务，灵活安排活动形式，是广大教师必须深入并长期研究的课题。

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简介：起初，森林小区只有蚂蚁搬运公司一家，但是现在市场搞活之后，蜘蛛搬运集团应运而生。现在，森林小区从其他小区引进了一批货物，这两家正在竞争这项工程。

简介：“可能是吧”我说。我想起了自己：我不正是这样的吗！我曾经那么想当隐形人，曾经那么渴望把自己隐形，曾经那么渴望离开这个世界！宝宝树点头：“是啊！你做了几天隐形人．现在该知道，其实，做大人是很可怜的。他们要花很多时间去做很多不好玩的事。所以．我们做小孩的要让着大人一些……”

简介：任务驱动型课堂教学是以建构主义为理论基础的新型教学模式。在整个教学过程中,教师以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在单个任务中,让学生以分组完成任务的方式领会学习的核心内容。这种课堂模式的推进,主要依靠小组间的合作与竞争。一、小组间合作与竞争的缘由及组织教学方式变革是新课程改革的核心和命脉,新课程的基本理念只有通过教学方式的变革才能为鲜活。

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