简介：基于不少学生对药用植物学学科体系模糊,对概念掌握欠缺的现状,提出在高职高专药学专业应用概念图教学策略,从教与学及教学评价三个层面出发,探讨了概念图的践行途径,以此改进高职高专药用植物学教学效果。

简介：建筑制图对土建类学生的后继课程以及毕业后的就业工作都有相当的影响，对这门课的教学，一方面要遵循原国家教委关于“画法几何及土木建筑制图课程教学基本要求”的规定；另一方面则要适应技术进步及社会需求的变化。全面引入计算机绘图技术并尽可能遵守“教学基本要求”是笔者进行教学改革试验总的指导思想。

简介：摘要：目的：老年慢性支气管炎患者在临床治疗中采用优质护理干预的临床效果。方法：收集本院2021年3月-2023年3月期间的慢性支气管炎老年患者42例，根据随机表法分为对照组21例采用常规护理和观察组21例采用优质护理干预，对比两组干预后的护理效果。结果：观察组的症状缓解时间（肺啰音、咳嗽、喘息、气促）改善效果明显优于对照组，且观察组的满意度评分（操作技能、知识宣教、护理态度、心理疏导）明显高于对照组，且对比均具有统计学意义（P<0.05）。结论：老年慢性支气管炎患者在临床中采用优质护理干预提高临床治疗效果，辅助缩短病症好转时间并有助于提升患者的满意度。

简介：【摘要】目的：研究分析在妇产科带教中应用（PBL）的效果。方法：选取2019年至2021年期间，在我院实习的120名妇产科护士，随机分为两组，每组60名护士。观察组采用PBL的带教法，对照组采用传统的教学方法进行带教。在实习结束之后，比较两组护士的学习效果并对观察组进行问卷调查。结果：观察组护士的技术操作方面与对照组无显著差异（P>0.05）；观察组护士的病历书写、试卷考核及其他能力方面均优于对照组（P

简介：[摘要]本文总结了护理本科生在外科实习带教中引入整体护理的实践经验，为整体护理带教模式进一步推广奠定基础。

简介：[摘要]目的 探究口腔器械集中清洗消毒灭菌中引入信息追溯系统的应用效果。方法 选取2022年1月~2022年4月在我院消毒供应中心进行清洗消毒灭菌的50件口腔器械作为研究组，引入信息追溯系统进行管理，并选取2021年9月~2021年12月我院未引入信息追溯系统所进行消毒灭菌的50件口腔器械作为对照组，对比两组器械的清洗、消毒、灭菌合格率、器械损坏率和包装合格率。结果 研究组器械的清洗合格率、消毒灭菌合格率均显著高于对照组，湿包率和器械损坏率均显著低于对照组，差异均具有统计学有意义（P

简介：【摘要】选择2021年1月至2021年12月在我科接受治疗的52名红皮病型银屑病病人为观察对象，随机分为2组,对照组（A组）和试验组（B组），每组26人，A组病人接受正常的护理程序，B组病人除接受正常护理程序外还辅以心理护理治疗，通过对比在红皮病型银屑病传统护理中加入心理护理产生的效果进行比较和分析，结果显示，在接受治疗2个月后，B组红皮病型银屑病患者呈现出来的护理效果明显比A组效果好，且P

简介：摘要：目的：探讨通过引入五常法提升门诊抽血室护理管理质量的效果。方法：抽选到本院门诊抽血室抽血查验的患者112例，按照随机抽样的分组方式分为实验A组与实验B组各56例，实验A组采取常规护理管理的方案，实验B组引入五常法护理管理的模式。结果：实验B组总体护理质量明显高于A组，P＜0.05。结论：引入五常法明显提升了门诊抽血室护理管理的质量，值得推广。

简介：摘要：目的：深入研讨临床药师服务引入至糖尿病患者中治疗的临床效果。方法：在2022年1月~2023年1月为时间跨度内，将入我院参与糖尿病诊治的50例患者选取为临床研究对象，随机、平均分成对照组、观察组，前者实施涵盖普及药品、疗法的常规治疗指导，后者提供专业的临床药师服务；最终比较两组观察临床治疗各指标变化。结果：采取不同措施干预后，在空腹血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白三组数据比较中，观察组结果均比对照组低，且P＜0.05；在发生低血糖几率比较中，观察组比对照组低，且P＜0.05；在糖尿病及药物知识、空腹血糖达标率、糖化血红蛋白达标率等其余项目结果比较中，观察组结果均对对照组高，且P＜0.05。结论：为入院接受诊治的糖尿病患者提供临床药师服务，有助于患者配合治疗依从性、降低血糖参数、改善控糖效果，可见效果突出，值得推广。

简介：摘要：目的 研究老年高血压社区护理活动中引入健康教育措施的价值。方法 2023.1-2023.12，选择48例我院高血压患者，选择掷骰子法分为观察组、对照组，对照组采取常规护理，观察组采取健康教育护理，对比护理效果。结果 观察组并发症发生率小于对照组，差异明显（P<0.05）。护理前两组血压指标无统计学差异（P>0.05）；护理后血压指标差异明显（P<0.05）。结论 高血压患者实施健康教育护理成效更显著，患者血压水平更稳定，并发症发生概率较低。

简介：摘要：目的 以接受宫颈癌手术患者为例，术后予以盆底康复护理，评估其应用价值。方法 将70例接受宫颈癌手术患者随机双盲法分为2组，对照组常规护理；观察组盆底康复护理，全面性比对两组效果。结果 盆底功能障碍评分，观察组比对照组低（P＜0.05）。结论 盆底康复护理，可改善宫颈癌患术后患者的盆底功能，推荐。

简介：摘要：目的：此次试验的目的是运用PBL教学法在妇产科护理教学中的应用进行探讨。方法：将妇产科实习护理生平均分为两组，对照组使用传统的教学方法，实验组使用 PBL方法。将实习护理生对教学的满意度进行比较，对教学效果进行综合评价。结果：实验组学生对教学的满意度更高，小组之间存在数据差异，P值<0.05。结论：将 PBL教学方法应用于妇产科护理学的带教，可提高教学效果，对教学满意度具有积极作用。

简介：【摘要】目的：探究老年高血压社区护理活动中引入健康教育措施的价值。方法：将2021年11月至2023年12月我院收治的70例老年高血压患者，随机分为观察组、对照组，各35例。对照组、观察组分别实施常规护理、健康教育。结果：在护理满意度方面，观察组为94.28%，对照组为77.14%，观察组明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）；结论：实施健康教育在老年高血压患者的社区护理中，增强了患者对治疗措施的理解和认同。能够主动配合医护人员的治疗方案，遵循健康建议，提高治疗依从性，从而改善治疗效果，增加护理满意度，值得参考。

简介：[摘要]目的：观察小儿支气管肺炎恢复期引入家长参与联合护理的效果。方法：选取2023年1月—2024年3月期间本院收入治疗的94例小儿支气管肺炎恢复期患儿参与研究。随机分为对照组和观察组，每组47例。对照组采用常规护理，观察组在对照组基础上采用家长参与联合护理。结果：观察组对治疗依从性的优率及依从率高于对照组，P＜0.05。观察组家长健康知识评分高于对照组，FCTI评分低于对照组，患儿住院时间短于对照组，P＜0.05。结论：小儿支气管肺炎恢复期引入家长参与联合护理能够提高患儿对治疗的依从性及家长对健康知识的知晓情况，使家长能够更好照护患儿，促进患儿康复。

简介：【摘要】目的：分析精神科护理实践中引入中医辨证施护理念的价值。方法：该研究总共纳入90例研究对象，均是2023.03月至2024.03月到我院中西医结合科诊治的住院患者，根据中医辨证施护理念引入精神科护理实践的时间进行分组，分为对照组（常规护理，2023.03~2024.03，共45例）与研究组（基于中医辨证施护理念的护理，2023.03~2024.03，共45例）。对比两组的护理效果。结果：研究组较于对照组，其护理风险事件发生率更低，护理满意度更高（P＜0.05）。结论：中医辨证施护理念引入精神科护理实践的效果良好，有利于提高护理满意度。

简介：摘要：目的：对老年高血压因素和危害性分析，总结社区护理活动的优势，评价健康教育措施的可行性。方法：对80例老年高血压患者进行观察，时间为2023年9月-2024年4月，且随机分为两组，A组为（社区护理），B组为（常规护理）。两组比较血压水平。结果：经对比发现，A组护理前后各项水平更好，较稳定，差异为P<0.05。结论：社区护理活动中实施健康教育价值突出，老年高血压患者得以实施效果显著，血压水平稳定，生活质量较好。

简介：

简介：目的探讨“五常法”在重症医学科护理管理中的作用。方法采用“五常法”理论加强规范管理，并比较应用前、后1年某驻军医院重症医学科抢救成功率、物品完好率、患者家属满意率等之间的差异。结果医护人员的工作环境及患者住院环境得到改善，团队协作精神、抢救成功率、物品完好率、患者家属满意率得到提高，差异均有统计学意义（P〈0．05）。结论“五常法”是有效的科学管理方法，实施易、见效快，可有效提高重症医学科医护服务质量，值得推广。

简介：摘要将PBL教学模式引入到医学本科生《医学微生物学》教学过程，将其与传统教学方法结合，培养学生分析、解决临床问题和其他相关问题的思维习惯，培养学生自主学习能力，提高教学效果和学生的综合素质。

简介：摘要目的探讨肺结核患者引入自我效能训练对其焦虑、抑郁及生存质量的积极影响。方法对象为60例肺结核患者，就诊时间段为2017年4月到2018年9月期间，患者中的30例实施常规护理纳入对照组，另外30例实施自我效能训练干预理念，比较护理前和护理干预3个月后，患者的焦虑SAS和抑郁SDS量表评分水平及生存质量评估水平。结果患者干预前，焦虑SAS和抑郁SDS及生存质量评分结果比较无差异（P＞0.05），干预后，观察组患者的SAS和SDS均显著降低，低于对照组（P＜0.05）；生存质量明显升高，显著高于对照组（P＜0.05）。结论在肺结核患者护理干预中，引入自我效能训练进行护理干预，能明显降低患者焦虑、抑郁水平，提升患者的生存质量，具有积极的推广价值。