简介：摘要目的探讨儿童急性肠衰竭的疾病特点，总结治疗经验。方法依据急性胃肠损伤(acute gastrointestinal injury，AGI)分级系统，回顾性分析广州市妇女儿童医疗中心2016年9月至2020年1月收治的26例儿童急性肠衰竭(AGI Ⅲ～Ⅳ级)患儿的临床表现、治疗方案及预后。结果经肠功能监测及多器官功能支持治疗，部分结合早期肠内营养和(或)手术干预，16例(61.5%)患儿治愈并预后良好(AGI恢复至0～Ⅰ级)，平均体重增长率(62.0±84.9)%，平均随访时间(22.8±13.9)个月。其中接受早期手术干预者治愈率显著高于保守治疗者(78.9%比14.3%，P<0.01)。结论AGI分级系统在儿童急性肠衰竭的诊治中有良好的预测和指导意义，早期手术干预有助于明确病因并提高治愈率。

简介：摘要住院医师规范化培训是毕业后医学教育的主要形式。在超声医师规范化培养中，以岗位胜任力为导向，探索培养目标、教学管理、教学方法、教学模式、考核手段等。通过坚持导师负责制，横向采用多模块教学、纵向采用阶梯式教学，因地制宜制订学习计划，完善考核制度等措施，从而构建规范化、实用性强的超声住院医师培训体系。

简介：【摘要】目的：探析门诊分诊中应用以患者为中心的优质服务的效果。方法：以我院门诊2013年7月至2014年8月期间收治的92例患者为研究对象进行分组，分组方法为随机抽签法，组别为参照组与实验组。应用常规分诊服务的46例患者设为参照组，应用以患者为中心的优质分诊服务的46例患者设为实验组，比较两组患者就诊时间、服务满意度。结果：实验组就诊时间与参照组相比，显著缩短（P＜0.05）。实验组服务满意度与参照组比较，显著提高（P＜0.05）。结论：在门诊分诊中应用以患者为中心的优质服务时，不仅能够缩短患者就诊时间，还可以提高患者服务满意度，值得进一步推荐应用。

简介：【 摘要 】 目的：探究以腹部创伤为主严重多发伤一体化急诊救治效果。方法：在 2019 年 1 月至 2020 年 3 月期间到我院接受治疗的 35 例以腹部创伤为主严重多发伤患者进行研究，统计分析参与研究的患者的临床治疗效果及术后感染现象的发生情况。结果： 35 例患者接受治疗后，临床治愈效果分别为：治愈 31 例，残疾 3 例，死亡 1 例；术后感染患者 4 例。结论：针对于临床出现的以腹部创伤为主严重多发伤一体化患者的诊疗干预，要求医护人员在患者早期入院时及时明确诊断，及时给予患者一体化急诊救治干预，以明显提高临床治疗效果，降低感染风险，有效降低临床疾病死亡几率。

简介：摘要目的探讨手指侧方以指端血管网为蒂的皮瓣修复指端缺损的临床疗效。方法自2013年8月至2015年12月，江苏省泰兴人民院整形外科采用侧方指端血管网为蒂皮瓣修复Yamano分区Ⅰ型指端缺损32例32指，软组织缺损范围：1.5 cm×2.0 cm~2.5 cm×2.5 cm，均有骨外露或指骨末端部分缺损。术后定期随访患指外形、出汗、两点辨别觉及运动功能等。结果32例皮瓣全部成活。随访1.0~1.5年，患指外形良好，能分泌汗液，两点辨别觉基本正常，运动功能恢复良好。结论侧方指端血管网为蒂皮瓣修复指端缺损存在损伤小，操作简单，术后及远期效果良好，是修复手指指端缺损较为理想的方法。

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简介：摘要收集山东省立医院儿科2017年9月及2018年9月确诊的2例布鲁菌病患儿的住院资料，并电话随访其病情变化。2例患儿均以关节肿痛为主要症状，累及髋关节及踝关节，伴有不同程度的肝功能受损；予利福平、复方磺胺甲口恶唑联合保肝药物治疗后痊愈，随访期间未再复发。发热合并关节肿痛患儿经验性抗感染治疗效果欠佳时，需警惕布鲁菌病可能，非牧区医师应加深对此病认知，警惕相关疾病及并发症的发生。

简介：【摘要】：“军队疗养团”指的是军队在职干部集体疗养。一般情况下，军队疗养团中的疗养人员都是优秀干部代表，做好军队疗养团的接待工作，也可以理解为对优秀干部代表的一种尊重。本文围绕“军队疗养团的接待工作特征分析”、“以感动服务做好军队疗养团的接待工作的方法”这两个方面展开论述，希望以“感动服务”做好军队疗养团的接待工作。

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简介：【摘要】目的：对老年重症肺炎患者予以人文关怀为主的优质护理干预，分析此护理干预的应用价值。方法：选择2018年3月至2020年1月在本院收治的60例老年重症肺炎患者，按抽签的方式，将其均分为常规组（30例）和观察组（30例），分别予以常规护理干预和以人文关怀为主的优质护理干预。比较并分析两组患者对护理满意度评价情况。结果：观察组患者护理后对护理满意度评价明显高于常规组（P

简介：摘要： 目的： 探讨以人文关怀为主的优质护理干预在老年重症肺炎患者的应用效果。方法：将 120 例 老年重症肺炎患者随机分为 观察组和对照组 ，对照组采用常规护理， 观察组在对照组的基础上进行以人文关怀为主的优质护理。比较两组患者的治愈率、并发症发生率、病死率及护理满意度。结果： 观察组患者的治愈率、病死率及并发症发生率明显低于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。观察组的护理满意度明显高于对照组，差异具有统计学意义（ P<0.05 ）。 结论 开展以人文关怀为主的优质护理干预能有效帮助老年重症肺炎患者提高临床治愈率，降低并发症发生率及病死率，提高护理满意度，值得推广 。

简介：【摘要】目的：探讨 以问题为基础教学法在 门诊护士 实习带教 中 应用的效果。 方法：选取我院在 201 8 年 1 月 -2019 年 6 月接收的 40 名实习 护士 进行分组研究， 随机分 A 组和 B 组， A 组 护士实习生 （ n= 2 0 ）行传统带教方法， B 组 护士实习生 （ n= 2 0 ） 采 用以问题为基础教学法带教，对比两组 实习护士 最终 理论 成绩以及 技能 考核成绩 ；对比两组护士实习生的沟通能力与患者满意度。 结果： B 组实习 护士 带教后 理论 考试成绩明显好于 A 组， 有统计学意义（ P ＜ 0.05 ） ； B 组实习 护士 带教后 技能 考试成绩明显好于 A 组， 有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）； B 组实习 护士 带教后 的沟通能力与患者满意度 明显好于 A 组， 有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：在门诊护士 实习带教 中 应用以问题为基础教学法的 教学 效果良好， 能过 1 个月的轮转后 最终带教质量得到明显提升，故值得广泛应用。

简介：摘 要：中式烹饪是中国几千年来烹饪技艺发展的结晶。在这悠久的历史中，中式烹饪逐渐形成了种类丰富、各具特色的流派，也逐渐沉淀了丰富且精湛的技艺，为世界各国人民所称赞。而这讲究形、色、艺俱全的中式烹饪，不仅是世界上最为著名的三大菜系之一，更是中华饮食文化的结晶，也是中华民族特色文化的重要组成部分。中式烹饪无论是哪一个流派、还是哪一道菜色，它都符合科学的营养学标准，对人体健康都有着十分重要的积极意义。

简介：摘要： 目的：探讨以家庭为中心的护理干预运用于癫痫患者护理中的价值；方法： 选取我院 2018 年 9 月份至 2019 年 9 月份收治到 90 名癫痫患者作为研究的对象 ，对照组的患者主要使用抗癫痫的药物进行治疗，同时开展一些常规性的护理工作，研究组的患者将会在对照组患者的基础上，开展以家庭为中心的一些护理干预模式；结果：研究组患者的治疗依从性是 95.56% ，对照组患者的治疗依从性是 80% ， 研究组患者在角色、沟通、问题解决、行为控制和情感介入等 5 项评分都明显低于对照组的患者；结论：家庭为中心的护理干预运用于癫痫患者护理中的价值明显，值得推广使用。

简介：摘要目的分析以搏动性耳鸣为表现的硬脑膜动静脉瘘患者的临床特点，加深对该病的认识。方法回顾性分析河南省人民医院2013年5月至2018年6月以搏动性耳鸣为主诉并最终确诊为硬脑膜动静脉瘘的5例患者的临床资料，其中男3例、女2例，年龄27~65岁。结果5例患者临床症状主要表现为持续性搏动耳鸣，伴/不伴头痛、记忆力下降等，病程3个月~20年。经数字减影血管造影最终确诊为硬脑膜动静脉瘘，经栓塞治疗后3例耳鸣消失、2例耳鸣减轻。结论硬脑膜动静脉瘘是一种少见而复杂的疾病，遇到搏动性耳鸣的患者要了解相关疾病，熟知诊疗流程。

简介：摘要Von Hipple-Lindau(VHL)综合征是VHL抑制基因突变引起的一种相对少见的常染色体显性遗传性疾病，表现为多器官肿瘤综合征，常累及脑、视网膜、胰腺、肾脏等器官。本文报道1例以多囊胰腺为首发表现，合并小脑血管母细胞瘤和多发肾囊肿的VHL综合征，旨在提高对该疾病的认识。

简介：摘要：随着科技发展和社会进步，社会越来越需要更专业的技能型人才和具备创新能力的创新型人才。当前药理学的理论教学大多采用填鸭式教学方式，教师主动教，学生被动学，学生的主动性难以调动；考核方式单一，无法对学生的综合能力进行评价；部分院校条件有待完善，存在设备和师资等方面的不足。固有的教学模式培养出的学生难以适应新时代对于人才的要求，因此需要多方尝试，改变现有状况，为社会输送优秀人才。本研究将初步探讨以病例为引导的探究式教学在药理学教学中的应用分析，本文以主要探讨药理学的理论教学，优化人才培养模式。

简介：摘要目的分析急诊护理以《临床基础护理技术》为基础的教学不足，并提出理论结合早期接触临床的同步式教学模式。方法选取2017年6～9月入急诊科实习的护生共120例，其中60例参加以《临床基础护理技术》为基础的教学模式，作为对照组，另选取护生60例参加理论结合早期接触临床的同步式教学模式，作为观察组；比较两组实习生适应护理临床的平均时间、护理考核评分和对护理教学的满意度。结果观察组适应时间显著缩短，3个月总适应率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组基本理论、专业技能操作、分诊流程、护理文书以及总评分均明显高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。观察组对教学内容的适应程度、教学方法和考核标准的总满意度均明显高于对照组，差异有统计学意义(均P<0.05)。结论理论结合早期接触临床的同步式教学模式可显著提高急诊护理教学质量，增加教学满意度。

简介：无