简介:摘要:教材是教师授课的基础和媒介,也是学生学习的工具。此外,教材中所体现的思想和理念对教师的教学方法和教学模式产生着深远重大的影响。因此,教材的重要性不言而喻。生物学科的学习同样离不开教材。高中生物人教版新教材的出现是新课程改革的产物,教材的编写顺序、内容含量以及要求均根据新课程改革的要求设置的。本文以高中生物人教版新教材为研究对象,结合笔者多年的教学经验,找到高中生物人教版新教材的创新之处。
简介:摘要:高中生物是一门与生活有着密切关联的学科,是学生科学思维建立的基础。它主要有“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”等诸多方面的内容。但是,在传统的教学中,教师依然停留在知识的表面传授,以背为主,不仅降低了学生的学习兴趣,还使得学生对生物学习呈现出一种厌学的心态。而核心素养下高中生物高效课堂的建设就不同了,教师可以在教与学过程的优化中,实现学生学习兴趣的调动,在确立学生为主体地位的同时,使得学生的生物素养得到实质性的培养与发展。
简介:【摘要】新课程标准及新高考模式对课堂教学提出了更高的要求,相关部门制定了全新的生物课程标准,各地相继颁布了全新的生物教材,值此机遇各个学校相继提出或已经实施校本教材的编写。在高中生物校本教材编写之时,可以将教学问题解决的相应对策直接反映在校本教材的编排思路及培养目标方面,立足高中生物教师的课堂教学,培养和促进学生的学科核心素养。
简介:生物科学发展史可划分三个阶段:20世纪以前的生物科学是以描述性为主的,即描述性生物阶段;19世纪中后期到20世纪30年代的生物科学更多以实验手段和理化技术来考察生命过程,逐渐集中到分析生命活动的基本规律上来,即实验生物学阶段;20世纪30年代以来生物科学研究的主要目标逐渐集中到与生命本质密切相关的生物大分子,到1953年,DNA分子双螺旋结构模型建立,标志生物学进入分子生物学阶段.现代生物学就是在分子生物学的带动下呈显出蓬勃发展的态势.为了展现生物科学的发展史,为了积极推进应试教育向素质教育的转化,新一轮的教改做了许多成功的实例.新教材从各个时期里选择性地介绍了许多的重要科学家、研究方法,以适应现代生物学教学的需要,现仅就体现生物科学的发展史方面作些简介: