简介：摘要：教材是教师授课的基础和媒介，也是学生学习的工具。此外，教材中所体现的思想和理念对教师的教学方法和教学模式产生着深远重大的影响。因此，教材的重要性不言而喻。生物学科的学习同样离不开教材。高中生物人教版新教材的出现是新课程改革的产物，教材的编写顺序、内容含量以及要求均根据新课程改革的要求设置的。本文以高中生物人教版新教材为研究对象，结合笔者多年的教学经验，找到高中生物人教版新教材的创新之处。

简介：摘要：在新课程标准的日益影响下，教育部门编订、推出新生物教材辅助授课。新教材中对生物课后习题部分内容加以完善，其习题质量显著改善。为保证当代学生生物课程的受教育质量，各高中教师应该合理借助新教材辅助授课。同时，借助课后习题优势考核学生生物学习情况，帮助班级学生锻炼自身生物解题能力、思维能力。现如今，上述教育工作已然稍见成效，高中学生能够有效借助课后习题复习课堂教学内容。高中学生生物学习效率也因此大幅提升。

简介：摘要：随着教育改革的深入，新教材的推出对高中生物教学提出了新的要求。本文旨在探讨在新教材背景下优化高中生物教学的策略。首先，介绍了新教材的特点和目标，如强调能力培养、信息技术应用等方面。其次，分析了传统教学模式的不足之处，如重视知识灌输、缺乏互动性等问题。接着，提出了优化高中生物教学的具体策略，包括启发式教学法、探究式学习、实践活动等。最后，总结了优化策略的益处，如能培养学生的创新思维、实践能力等，并展望了未来发展方向。本文的研究对于提高高中生物教学效果具有一定的指导意义。

简介：摘要：生物是自然科学的一个重要组成部分，其教学效益直接关系学生科学科核心素养的形成与发展。人教版生物学教材在各个章节内容中普遍设置了“问题探讨”“相关信息”“思维训练”“本章小节”等栏目，从不同角度提出了教学要求，既体现了生物知识本身的内在关联，又提倡将生物知识与现实生活、社会实践活动结合起来，全面指引学生探究生物知识；既要求学生有效内化生物知识，又指引学生去探索生物知识的现实应用价值，以真正构建高效课堂，发展学生的生物学科核心素养。

简介：摘 要：近年来，高中生物新教材在各个省市地区得到推广使用，其课后习题部分的设计与布置发生较大改变，愈发体现出针对性与多样化的特点。这不仅有助于深化学生对生物概念、规律的理解，还可以重点培养并增强其理解能力。本文以高中生物新教材课后习题的有效利用为探讨主题，从强化理解、构建知识网络、培养解题技巧以及拓展与延伸等方面阐述利用课后习题的可行性策略。

简介：摘要

简介：

简介：摘要：在高中生物展开教学的过程中，新教材对于教学过程而言非常良好的教育资源。在新课改的影响之下，许多高中阶段的生物教师目前愈发意识到，告知学生如何“应用教材”比直接教会学生“教材知识”更加符合当前素质教育的要求。就此而言，本文就不断发挥高中阶段的新版生物教材当中文本资源最大限度地开发与利用展开了探究，以期能够实现高中阶段的生物科目新课标教学目标。

简介：摘要：高中生物是一门与生活有着密切关联的学科，是学生科学思维建立的基础。它主要有“生命观念、理性思维、科学探究、社会责任”等诸多方面的内容。但是，在传统的教学中，教师依然停留在知识的表面传授，以背为主，不仅降低了学生的学习兴趣，还使得学生对生物学习呈现出一种厌学的心态。而核心素养下高中生物高效课堂的建设就不同了，教师可以在教与学过程的优化中，实现学生学习兴趣的调动，在确立学生为主体地位的同时，使得学生的生物素养得到实质性的培养与发展。

简介：摘要：随着新教材的改进与普及，课后习题的利用也应该被给予足够的重视。本文分别从具象化概念性知识点、构建完整的知识体系、针对性培养学生的解题能力等三方面论述高中生物新教材课后习题的利用与研究策略，希望此文可以为高中生物教学中课后习题的利用提供一定的思路。

简介：摘要：教材在高中生物教学过程当中是有效的教学载体，它将能够充分挖掘出学生所需要学习的资源。所以教材更能够为学生而服务，并且教师在教学的过程当中利用教材也可以丰富学生的学习内容。而新教材的情景化是一种较为重要的表现形式，从学生的实际情况以及人文关怀层面出发，将具有着更加深远的意义，并且能够进一步突出重要的育人价值。

简介：摘要：随着时代的发展和社会的进步，教育也在不断地改革和完善。作为高中生物教学的重要组成部分，课堂教学的优化也成为了当前教育改革的热点。随着新教材的推行，高中生物教学也需要从传统的教学模式中转变出新的优化策略，以适应新教材的教学要求，提高学生的学习兴趣和学习效果，实现教育的目标。因此，本文将针对新教材背景下高中生物教学的优化策略进行探讨和分析，旨在为教师和学生提供一些可行的实践指导。

简介：

简介：摘要 ： 现代教育背景下， 新课程改革对于我们提出了要进行素质教育的要求，小学教育是整个教育阶段的基础，在小学教育的过程中，语文作为一门主要的教学科目，占据着十分重要的地位，在新课程改革的背景下，我们要加强小学语文教学的效率，转变教学理念，使用更加合理的教学方法，来帮助小学生更好地进行学习和成长。 为此本文笔者仔细研究部编版小学语文教材，就新课改背景下的语文新教法展开探讨。

简介：【摘要】新课程标准及新高考模式对课堂教学提出了更高的要求，相关部门制定了全新的生物课程标准，各地相继颁布了全新的生物教材，值此机遇各个学校相继提出或已经实施校本教材的编写。在高中生物校本教材编写之时，可以将教学问题解决的相应对策直接反映在校本教材的编排思路及培养目标方面，立足高中生物教师的课堂教学，培养和促进学生的学科核心素养。

简介：摘要本文通过研究《英语课程标准》的内容透视其对教学的要求，并结合高中新教材的特点，提出了一些教学建议和和设想。一方面旨在帮助教师领会新课标的精神，提高其相应的实施新教材的能力；另一方面希望能与广大教师和教学研究界同仁共同探讨如何灵活地、有创造性地整合教材、创新教学，以提高教学效果。

简介：摘要：高考是高中教学的风向标。在高考中出现的各种新题型核心考点对教师调整教学计划，梳理教学思路以及优化使用学科教材有着非常重要的启发和指导。2023高考生物蕴含着非常浓郁的传统文化元素，体现了人与自然的和谐共生，更是将体美劳教育系统性整合到一起。因此，在实际教学中，教师要开展延伸教学以密切结合优秀传统文化，要深入挖掘学科以提炼其中人文主义元素，要优化教学形式以全面丰富教学方法。

简介：针对初中生物新教材应采取多种教学策略以提高教学质量.

简介：生物科学发展史可划分三个阶段：20世纪以前的生物科学是以描述性为主的，即描述性生物阶段；19世纪中后期到20世纪30年代的生物科学更多以实验手段和理化技术来考察生命过程，逐渐集中到分析生命活动的基本规律上来，即实验生物学阶段；20世纪30年代以来生物科学研究的主要目标逐渐集中到与生命本质密切相关的生物大分子，到1953年，DNA分子双螺旋结构模型建立，标志生物学进入分子生物学阶段．现代生物学就是在分子生物学的带动下呈显出蓬勃发展的态势．为了展现生物科学的发展史，为了积极推进应试教育向素质教育的转化，新一轮的教改做了许多成功的实例．新教材从各个时期里选择性地介绍了许多的重要科学家、研究方法，以适应现代生物学教学的需要，现仅就体现生物科学的发展史方面作些简介：

简介：高中新教材在我省实施已经近两年了，在教学实践中我们也积累了不少经验，但仍然存在着许多困惑。教师作为新教材的实施者，在每天的课程教学中只有不断地化解这些困惑，才能融入课程改革的浪潮中，才能与时俱进。