简介:《英语课程标准》的颁布,为英语教学的改革指明了方向。然而在长久以应试为导向的英语教学方式下,教学中仍有许多影响英语教学的小石头,例如:英语教学理念及方式、评价方式、教材使用等均会影响学生学习语言的认知、动机、兴趣、态度、学习方式及学习策略。许多英语教师虽然意识到语言运用能力的重要,但仍以讲解词汇和语法知识为主,语言输入量小,教学中忽视对学生提取信息和处理信息能力的培养,忽视对学生分析问题、解决问题能力的培养。这种模式的英语教学环境深深影响甚至塑造了学生一些不良的英语学习方式及策略。过去英语教学方式影响学生学习策略较大的,就是在忍受不确定的程度(toleranceofambiguity)及猜测能力这二方面。
简介:【摘要】目的:分析在重症医学科患者临床护理工作中采用持续人文关怀护理理念的临床效果。方法:随机选取本院重症医学科收治的72例患者为调查对象,采用双盲法将其分为常规组和研究组,各36例,常规组实施重症医学科传统护理,研究组患者实施持续人文关怀护理,对比两组患者对护理工作的满意度和负性情绪。结果:调查显示,研究组患者对护理工作的满意度评分显著高于常规组,同时护理前两组患者焦虑、抑郁评分无明显变化,p>0.05无统计学意义;护理后两组患者负性情绪均得到明显改善,并且研究组患者改善程度更为显著,p<0.05有统计学意义。结论:在重症医学可患者临床护理工作中实施持续人文关怀护理理念取得显著效果。
简介:[摘要]目的 探究人文关怀结合合理情绪疗法对肝胆胰外科护士压力应对方法及心理状况的影响。方法 将2020年3月~2022年2月在我院肝胆胰外科工作的50名护士作为研究对象,按照随机数表法均分为观察组(25名)和对照组(25名)。对照组实行传统管理模式进行日常管理,观察组在传统管理模式的基础上对护士实施人文关怀结合合理情绪疗法。比较两组护士在实施后的工作压力评分、压力应对方式评分和心理健康状况。结果 观察组的工作压力评分总分明显低于对照组,在护理专业及工作、工作环境及资源、患者护理、管理和人际关系、工作量与时间分配等维度的得分也明显低于对照组,差异有统计学意义(P
简介:采用1998-2015年CSSCI来源期刊发表的关于中医人文社会科学研究的442篇论文为样本,对收录在CSS一CI中论文数量的年际分布、文献所载的学科与期刊分布、研究人员及其所属机构、论文的合作关系与基金支持情况等进行定量分析.研究显示:我国中医人文社科近年处于健康持续发展中,其研究的热度、广度不断上升,受到国内外科研机构与研究人员的日益关注;目前它和新闻学与传播学、管理学、体育学、哲学、图书馆文献与情报学、教育学等学科相关度较高.同时,我国中医人文社科需要跨学科的团队合作,并亟待各级各类科研基金的更多资助.