简介：【摘要】 目的 分析在流动人口群体生殖健康宣传中，教育干预模式的影响。 方法 择期2022年1月-2023年12月，筛选100例流动人口，依据抛硬币法分为参照组和观察组，各50例，参照组开展常规干预，观察组开展教育干预，对比两组的干预满意度与干预前、后的各类生殖健康知识知晓情况。结果 观察组的满意度优于参照组（P＜0.05）。干预前，两组资料对比无意义（P＞0.05）；干预后，观察组各类生殖健康知识知晓情况优于参照组（P＜0.05）。结论 在流动人口群体生殖健康宣传中，教育干预模式取得了较高的满意度，提升对各类生殖健康知识的知晓情况，具有一定的应用价值。

简介：【摘要】 目的 分析在流动人口群体生殖健康宣传中，教育干预模式的影响。 方法 择期2022年1月-2023年12月，筛选100例流动人口，依据抛硬币法分为参照组和观察组，各50例，参照组开展常规干预，观察组开展教育干预，对比两组的干预满意度与干预前、后的各类生殖健康知识知晓情况。结果 观察组的满意度优于参照组（P＜0.05）。干预前，两组资料对比无意义（P＞0.05）；干预后，观察组各类生殖健康知识知晓情况优于参照组（P＜0.05）。结论 在流动人口群体生殖健康宣传中，教育干预模式取得了较高的满意度，提升对各类生殖健康知识的知晓情况，具有一定的应用价值。

简介：摘要：本文旨在探讨门诊护理中健康教育与健康促进的重要性，并分析其实施方法和效果。通过综述相关文献和实证研究，本文发现健康教育与健康促进在门诊护理中具有显著作用，可以提高患者的健康素养，改善患者的健康状况，降低医疗费用支出。因此，门诊护理工作者应重视健康教育与健康促进的实施，为患者提供全面、个性化的护理服务。

简介：【摘要】目的：研究基于健康信念的健康教育模式对乳腺癌患者内分泌治疗依从性的影响。方法：摘选60例，2019年8月-2021年8月，于我院开展乳腺癌术后激素受体阳性的内分泌治疗患者，现以抽签法进行随机分组，A组（n=30），行常规健康教育，B组（n=30）行基于健康信念的健康教育，对比组间教育结果。结果：健康教育后，B组的BMQ评分相较于A组明显更优，P＜0.05；且B组的服药依从性相较于A组也明显更高，P＜0.05；B组生活质量评分相较于A组明显更高，P＜0.05。结论：基于健康信念的健康教育模式可有效增强乳腺癌内分泌治疗患者的药物服用信念，提高其治疗依从性与生活质量，促进疾病康复，值得推广。

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简介：摘要目的分析评价对脑卒中昏迷患者实施早期营养护理模式的临床价值。方法以本院收治脑血管意外昏迷患者86例为研究对象，通过病历建立时间前后顺序分为例数相等的两组，给予对照组常规护理，观察组采用营养护理模式，护理应用价值。结果与对照组相比，观察组不良反应发生率较低，且满意度较高，组间数据对比具有统计学意义（P<0.05）。结论针对脑卒中昏迷患者实施早期营养护理模式具有显著的临床价值。

简介：摘要随着社会的进步，生活水平的不断提高，社会压力越来越大，许多人都会出现这样那样的不适症状，但眩晕症状仍占居重要地位，眩晕是许多疾病共有的临床症状，因此，要做好眩晕患者的各项护理，护理人员必须运用良好的语言技巧，亲切、和蔼的向病人解释并宣教有关眩晕方面疾病知识，增加护患之间的信任感，使眩晕患者主动积极配合治疗，从而缓解眩晕症状。

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简介：摘要目的分析、探讨健康教育实施对急诊留观患儿进行健康教育的方法以及效果。方法选取我院2017年1月-2018年5月收治的400例急诊留观患儿作为研究对象，随机分为对照组200例和实验组200例。对照组采用常规卫生宣教，实验组实施健康教育，比较两组的护理效果。结果实验组的护理满意度为99.0%，对照组为81.5%，实验组明显的高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。实验组的健康教育认知率为97.5%，对照组为84.0%，实验组明显的高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论健康教育应用在急诊留观患者中，效果显著，有利于提高患者的护理满意度，优化患者的健康教育认知水平，值得推广。

简介：【摘要】目的： 探讨强化护理模式配合健康教育对冠心病合并慢性心衰患者的疗效。 方法： 抽取本科室 2019 年 10 月 -2020 年 7 月时段内收治的冠心病合并慢性心衰患者共 96 例，以随机数字表法纳入甲组（ 48 例）和乙组（ 48 例） 。甲组为常规护理，乙组为强化护理模式配合健康教育，比较患者总有效率、生活质量评分。 结果： 和甲组相比，乙组总有效率较高、生活质量评分较高，数据比较有意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论： 针对冠心病合并慢性心衰患者，强化护理模式配合健康教育举措，不仅可提高患者治疗疗效，还可改善其生活质量，可推广。

简介：【摘要】目的：探究分析在小儿发热护理中采取家属互补式健康教育护理模式的作用。方法：从2018年12月至2020年12月我院收治的小儿发热患者中选择88例，采用随机数字表法分为两组，实验组44例，接受家属互补式健康教育护理模式，对照组44例，接受常规护理模式，对比两组临床护理效果。结果：实验组患儿家长降温措施掌握率为84.09%、体温检测方法掌握率为93.18%、发热知识掌握率为95.45%、降温药物使用方法掌握率为86.36%；对照组患儿家长降温措施掌握率为63.64%、体温检测方法掌握率为77.27%、发热知识掌握率为79.55%、降温药物使用方法掌握率为65.91%；实验组患儿家长降温措施、体温检测方法、发热知识、降温药物使用方法等健康知识掌握率均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P

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简介：【摘要】目的：探讨冠心病患者临床护理中应用新型健康教育护理模式的效果。方法：选取本科室 2020年 1月 -2020年 7月时段内收治的冠心病患者共 88例，依据随机数字表法划分为对照组（ 44例）和实验组（ 44例）。对照组为常规健康教育，实验组为新型健康教育，比较患者健康知识总知晓度、生存质量。结果：对照组健康知识总知晓度明显低于实验组，数据比较有意义（ P＜ 0.05）。实验组生存质量较优于对照组，数据比较有意义（ P＜ 0.05）。结论：针对冠心病患者，新型健康教育护理模式可显著提高患者对疾病的认识，还可增强其生存质量，可推广。

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