分析流动人口生殖健康宣传教育干预模式的影响

分析流动人口生殖健康宣传教育干预模式的影响

1张映贵 2李晓丽 1成艳丽

1宁强县巴山镇中心卫生院 妇女保健科 陕西宁强  724405

2宁强县代家坝镇中心卫生院  妇女保健科  陕西宁强  724409

3宁强县燕子贬镇中心卫生院 妇女保健科   陕西宁强  724407

【摘要】 目的 分析在流动人口群体生殖健康宣传中，教育干预模式的影响。 方法 择期2022年1月-2023年12月，筛选100例流动人口，依据抛硬币法分为参照组和观察组，各50例，参照组开展常规干预，观察组开展教育干预，对比两组的干预满意度与干预前、后的各类生殖健康知识知晓情况。结果 观察组的满意度优于参照组（P＜0.05）。干预前，两组资料对比无意义（P＞0.05）；干预后，观察组各类生殖健康知识知晓情况优于参照组（P＜0.05）。结论 在流动人口群体生殖健康宣传中，教育干预模式取得了较高的满意度，提升对各类生殖健康知识的知晓情况，具有一定的应用价值。

【关键词】流动人口；满意度；生殖健康宣传；教育干预

流动人口作为在社会、经济发展进程中有着显著特点的一类特殊群体，表现出显著的双重性，为所在地的经济、社会发展作出了巨大的贡献，同时也产生了一系列的社会问题，其计生管理和服务同样是计生工作的重难点。近年来，各地区的流动人口呈快速增加趋势，其年龄结构年轻化、流动性大、变动无规律，有着学历高低不一、受教育程度较低、生育健康意识较弱的特点[1]。对此，本研究拟分析流动人口生殖健康宣传教育干预模式的影响，具体内容如下：

1 资料和方法

1.1一般资料

择期2022年1月-2023年12月，筛选100例流动人口为研究对象，依据抛硬币法分为参照组和观察组，各50例。参照组男20例，女30例，年龄21-44岁，均值（35.73±1.25）岁，观察组男19例，女31例，年龄20-43岁，均值（35.56±1.34）岁，两组基线资料对比无差异（P＞0.05），有可比性。纳入标准：（1）流动人口中的育龄人群；（2）低收入人群；（3）高风险职业人员。排除标准（1）有精神病史者；（2）生殖系统疾病患者；（3）基本资料不全者[2]。

1.2方法

1.2.1 参照组开展常规干预，免费向流动人口发放宣传资料与计生用品。

1.2.2 观察组开展教育干预，包括：（1）加强社区宣传：充分利用农民工聚集区、建筑工地、外来人口集中居住区等流动人口集中区域开展生殖健康知识宣传活动。通过发放宣传手册、摆放展板、举办讲座等方式，增强妇女生殖健康意识。（2）建立线上平台：运用现代科技手段，构建面向流动人口的在线平台，向流动人口提供生殖健康知识与服务。利用社交媒体和手机应用程序，为流动人口提供通俗易懂的健康教育内容，使其能够随时随地获取所需要的信息。同时，还可以邀请专家在网上与大家互动，通过短视频、直播等方式回答他们关于生殖健康的问题。（3）加强与当地卫生部门的合作：建立流动人口生殖健康服务网络，定期举办义诊活动，为流动人口提供方便的体检及咨询服务。

1.3指标观察

1.3.1 干预满意度

使用本院自制调查表，收集并整理两组的满意度情况，指标包括非常满意、一般满意及不满意。满意率=（非常满意+一般满意）/例数×100%。

1.3.2 干预前、后的各类生殖健康知识知晓情况

使用本院自制调查表，调查并分析两组在干预前、后的各类生殖健康知识知晓情况，指标包括避孕知识、流产知识及艾滋病知识。分值设置在0-100分，分值越高，代表各类生殖健康知识知晓情况越好。

1.4统计学分析

收集并处理后的数据纳入SPSS20.0进行分析，均数±标准差（）为计量资料，行t检验，百分比（%）为计数资料，x2检验，P＜0.05有统计学意义。

2结果

2.1 比较2组干预满意度

观察组满意度优于参照组（P＜0.05），见表1：

表1比较2组干预满意度（n,%）

2.2 比较2组干预前、后的各类生殖健康知识知晓情况

干预前，两组资料对比无意义（P＞0.05）；干预后，观察组各类生殖健康知识知晓情况优于参照组（P＜0.05），如表2：

表2比较2组干预前、后的各类生殖健康知识知晓情况（，分）

3 讨论

对流动人口进行生殖健康教育，是提高其健康水平的重要途径。由于流动人口流动频繁，传统健康教育很难覆盖其居住地，需要采取多种形式的宣传手段。比如，通过移动医疗服务、网络平台和社区活动等方式，对流动人口进行生殖健康教育，提高其自我防护能力[3]。针对流动人口的特殊性，在宣传内容上要突出实用性、针对性，通过开展健康讲座，发放宣传资料，设立咨询热线，向妇女提供避孕措施、性病防治和孕期保健等知识，提升其生殖健康意识。

本研究证明，观察组的满意度优于参照组（P＜0.05）。干预前，两组资料对比无意义（P＞0.05）；干预后，观察组各类生殖健康知识知晓情况优于参照组（P＜0.05）。因此，在流动人口群体生殖健康宣传中，教育干预模式的应用效果较好，在提高干预满意度的同时，还能强化流动人口对于各类生殖健康知识的知晓情况，有助于提升整体健康水平，推动社会和谐、稳定地发展[4]。

综上所述，在流动人口群体生殖健康宣传中，教育干预模式取得了较高的满意度，提升对各类生殖健康知识的知晓情况，具有一定的应用价值。

参考文献：

[1]杜云霞,钟磊.育龄女性生殖健康教育干预对提升其自我保护意识的价值[J].中华养生保健,2024,42(13):126-129.

[2]贾娟娟.某医学院校女大学生生殖健康教育干预效果研究[J].卫生职业教育,2023,41(22):62-65.

[3]李珍.基于多水平模型的流动育龄妇女生殖健康教育的影响因素分析[J].现代预防医学,2023,50(19):3506-3511.

[4]李睿.改革开放以来国内流动人口健康研究进展及热点分析[J].大众科技,2022,24(08):173-177+204.