简介：声乐的特点是将科学的理论知识与实践的演唱艺术相结合，从而给人以美的听觉、视觉与精神享受。声乐教学不仅是声乐艺术的历代传承，更是人类艺术保存的重要方式，因此声乐教学对于声乐艺术的保存和传承来说是无比重要的环节。社会经济的发展对于声乐艺术表演以及声乐艺术人才的要求与以往相比发生了很大的变化，因此如何在当今社会进行声乐表演和艺术的传播成为了一个亟待解决的问题。

简介：对于非艺术类学生来说,培养设计能力,兴趣是先导.本文结合教学实践,论述如何在教学中针对教学内容部分地导入"游戏教学法",引导学生的兴趣,逐步培养其设计能力.

简介：从财经高校《艺术概论》的教学现状看,学生缺乏学习该课程所必需的知识结构和观念意识;教师受不同艺术门类专业知识和人文素养等自身知识结构的限制,在教学中不能面面俱到、深入浅出;教材内容繁多庞杂、缺乏趣味、艰深难懂;课程安排未考虑相关学科和课程知识的关联性,不够合理。所以,要从学生、教师、教材和课程安排四个方面改善财经高校艺术理论课程的教学现状,同时将理论教学贴近学生的专业实践,但改善教学现状的根本在于提高学生的学习兴趣。

简介：对经济法概念产生的背景的分析，举例说明随着市场经济的逐步建立，宽泛经济概念调整对象的不合理之处，并提出作者自己所持的关于经济法概念及其调整对象的观点。

简介：德里达的解构主义是20世纪下半叶以来在世界范围内争论最多、关注最广的文学和哲学理论之一。解构思想的诞生撼动了几千年根深蒂固的西方传统形而上学的"在场"中心论。解构主义的出发点是西方的经典文本,德里达引用西方哲学史上最有代表性的经典文本,将它们作为他思想的源头和研究的对象。从柏拉图的《斐德若篇》(Phaedrus)到海德格尔的《存在与时间》(SeinundZeit),德里达一步步地构造了一套由不同的新概念相互交叉、相互说明的解构思想。这种蜘蛛网型的解构思想,制造了一个西方形而上学思想传统及其代表性经典无法逃出的陷阱。德里达通过他本人创造的新概念如原始书写、延异、踪迹等攻击了西方形而上学的语音中心主义思想,为几千年受敌视的"书写"(文字)重新定位。由此可知,"书写"概念在德里达解构思想中所占的地位。那么,这种以"书写"(文字)问题作为基础的解构思想,在非西方世界是如何被解读的?本文试图通过这个概念在非西方世界的解读,探索德里达解构思想在非西方世界的影响和接受。

简介：职前教育视角下教学技能的概念需考虑职前教师的特征,关注不同层次,可练习、可示范的外显行为,同时意识到其中包含的认知过程。教学技能的整体范围和层次都可通过图表显示,但还需在实践中进一步细化。

简介：<正>内涵与外延是任何概念都具有的两种逻辑性质。哲学的物质概念自然也不例外。正确认识哲学物质概念的内涵与外延,对于深刻把握马克思主义的物质概念,具有不可忽视的意义。这里谈些不成熟的看法,以抛砖引玉。(一)要正确认识物质概念的内涵与外延,首先得从恩格斯关于物质概念的论述谈起。在《自然辩证法》一书中。恩格斯在谈到物质概念时指出:“像‘物质’和‘运动’这样的名词无非是简称,我们就用这种简称,把许多不同的、可以从感觉上感知的事物依照其共同的属性把握住。”(《自然辩证法》第204页)

简介：成本概念在人力资源管理中的应用黄种杰人力资源是指具有智力劳动和体力劳动能力的人们的总称。人力资源是一种稀缺性资源，取得、开发和使用人力资源都需要付出很大的代价。特别是随着经济的发展、技术和管理的进步，企业竞争的焦点集中在人才的竞争上，谁拥有优秀的人才...

简介：<正>概念是思维的基本形式之一,反映客观事物一般的、本质的特征。人类在认识的过程中,把所感觉到的事物的共同特点抽出来,加以概括,就成为概念。生物学概念是人们对生命科学认识的反映。生物学概念的形成和发展反映着人们对生命科学认识的深化。

简介：当前开展少数民族道德的研究需要从多学科、多视角出发，尤其应加强实证研究。在研究道德时，既要考虑各种普遍性的社会因素对民族道德的影响，又要考虑各民族特有的生产方式、社会方式对不同民族的道德结构、道德认知和道德实践的影响，这就要求我们采用实证的方法对不同民族的道德作出完整、准确的描述性研究。

简介：教师教育信息化的本质是培养具有创新精神、实践能力和信息素养的现代教师,依据教师教育信息化的指导思想、原则和发展目标,遵循科学的、合理的发展策略,通过网络改变目前单一的教学模式,才可能通过教育信息化来实现基础教育在质量提高方面的跨越式发展.

简介：通过具体事例,从概念的引入、概念的内含和概念中所蕴含的数学思想方法等方面对数学分析课程中数学概念的教学进行了探讨。

简介：文章在适应现代特定经济时代背景的前提下,在本科学生学习会计知识的过程中加入了概念图表绘制的方法,以此作为学生强化理解会计知识的学习效果的回馈,保证学生能更深刻地了解会计课程的内容、各个会计概念的关联关系以及各种模型,有助于会计专业的学生发展终生学习的积极观念,成为自我引导的学习者。

简介：大学语文学科核心素养是对立德树人根本任务的具体化与细化,是连接学生核心素养育人理念与课程内容与教学实践之间的中间环节与桥梁,是将学生发展核心素养融入大学语文学科从而实现其育人理念,也是对大学语文学科育人功能的价值定位,反映该学科在培养学生核心素养中的学科贡献与作用。文章分析了大学语文学科核心素养建构的背景与价值定位,综合学科核心素养和语言素养研究的国际经验阐述了大学语文学科核心素养的概念及其结构建构的方向。我国大学语文学科核心素养的培养,应从准确理解与建构语文学科核心素养的概念与结构入手,注重学习过程的实践性与感悟性的培养模式,同时积极完善基于核心素养的评价体系。

简介：摘要朱自清先生的散文有着独特的魅力，表现了他娴熟的艺术技巧。在他的散文里总有着自己真实情感的融入，细腻真挚；能通过创造性的布局，巧设“文眼”，构思紧密；他又是一个卓越的风景画家，用想象的彩笔绘出生动的图画；并通过对口语独特的运用和创新，形成自己语言的个性风格，既朴实自然又新颖。

简介：马致远的散曲大致可分写景、叹世、闺情、世象四类。作者善于运用多种修辞手法和人物形象鲜明生动等艺术特点。

简介：敦煌莫高窟是人类艺术史上的奇迹.通过考察,领略到了莫高窟艺术的辉煌及其绚丽的画面效果.本文着重研究分析了唐代莫高窟壁画的艺术特点,表现技法和制做特点.

简介：摘要课堂教学提问是教学的基本技能，是启发学生思维，激发学生兴趣的主要途径。课堂提问不仅要有一定的目的性、启发性、科学性和激励性，同时也要注重激发学生答问的方法。

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简介：摘要教学是一件不可敷衍的大事，它是科学性和艺术性的完美统一。如何做到两个特性的完美统一。这需要教师在教学过程中去积极把握师生情感交融氛围的营造。通过教学活动，将教师之爱沁入学生心田，触动学生的心弦，引起学生情感的强烈反响。本文就教师通过眼神、行为举止、言语几个方面，谈谈教师语言的表达艺术，从而来体现教师教学的大智慧。