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简介：<正>雪梅姐姐曾读过这样一则故事:一个小女孩趟过一片草地时,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了,她小心翼翼地帮它拔掉刺,让它飞回大自然。后来,蝴蝶为了报恩化作一位仙女,向小女孩说:"因为你很仁慈,请你许个愿,我将帮你实现。"小女孩眨着可爱的眼睛想了想,说:"我希望自己永远快乐"。于是,仙女弯下腰,在她耳边

简介：英语是高中学习中的重点科目，无论是从当前面临的高考压力，还是以后社会发展的需求来说，学好英语对于高中生都是十分重要的。高中阶段对于英语科目的学习，主要是从培养兴趣开始，同时丰富自身的词汇量储备，找的合适自己的学习方式坚持下去，养成良好习惯。这些为英语学习提供了努力的方向，技巧、基础加以态度和坚持是有效提升自身英语能力的方式。本文将从实际学习经历入手，论证英语学习中技巧策略的必要性，并简单介绍几种英语学习策略，帮助读者提升英语水平。

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简介：语言的讲授和传递,和其他知识的教授有着不一样的实质区别,在外语教学过程中,除了需要把相关要点传授给学生,更需要学生进行内化和理解深层次涵义,通过培养学生的非智力因素,诸如兴趣,情感,意志,学习习惯,注意力等,往往会给学习外语带来事半功倍的效果,同时也并有利于外语教学质量的提高。那么什么是非智力因素呢?所谓非智力因素是指智力以外的对学习活动起着起动、导向、维持和强化作用的个性心理,因此,心理学家们把那些个性心理作为非智力因素的主要内容。中职学生的语言发展是承接着初中教育的基础,并与社会

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简介：英文原声电影是一种大众文化的传播载体,对于爱好英语的同学来说,不仅是一种视听享受,更是一个很好的学习英语的素材。基于良好的学习习惯,学者可以沉浸在立体的语言环境中,学习到地道、纯正的英语表达方式,了解西方文化,增添学习英语兴趣。

简介：摘要初中英语教学中应重视兴趣及情感因素的培养。本文作者根据多年的教学实践，对怎样激发学生学习英语的兴趣进行了多方面的探究。

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简介：《英语课程标准》在设立情感和态度的目标领域时提出:能在现实生活英语语言运用中发现并提出简单的问题,能探索出解决问题的方法,让学生对现实生活的好奇心,求知欲不断旺盛成长,使学生对英语这门外国语言较为全面,客观的认识,从而愿意亲近它,了解它,谈论它。因此在英语课堂教学中,英语教学情境的创设应贯穿于各个教学环节中,把学生引入到真实的对话情景中去,触发学生学习新语言的迫切愿望,为学生提供许多运用英语这门语言的机会,帮助他们在自主探索,合作交流过程中真正理解和掌握基本的英语知识和技能。让学生为用而学,在用中学,学了就用。从而掌握语言交际技巧,提高学生听,说,读,写等综合运用语言的能力。

简介：欣赏绘本《风中的树叶》1．感受自然物树叶的美感，体验印花活动的乐趣。2．尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出动物的主要形象特征。

简介：欣赏绘本《小脚丫》1.以整齐排列的十个脚趾头为原型,大胆想象十只小脚丫的变化。2.尝试运用不同的工具材料,表现丰富的想象画面。3.掌握正确的拓印、撕贴、揉团等技能,培养幼儿的动手能力。4.体验借形想象画的乐趣和成功的自豪感。工具材料记号笔、胶棒、喷色笔、炫彩棒、修正液、彩纸、包装纸等。小班:拓印画《我会大变身》《小鱼游游》《虫虫舞会》1.准备各色水粉颜料,用水稀释,鼓励幼儿用小脚丫沾上颜料后在卡纸上进行拓印。2.等拓印晾干后,根据拓印的形状、色彩,幼儿大胆想象,自由添画。

简介：古人云:“勿以善小而不为。”意思是说不要因为这件好事微不足道就不去做,我们要时时做好事。我家就有一个心地善良、爱做好事的人,他就是我爸爸!记得有一年冬天,下着大雪,爸爸来接我放学。在车上,他看到了一对夫妻抱着孩子,孩子手上粘了一块胶布,很显然是刚扎完点滴,在路边打不到车,非常焦急。爸爸急忙把车开到了他们身边,招呼他们上车。

简介：先读绘本《喜欢用工具的猫和不喜欢用工具的猫》;我们发现喜欢用工具的猫获得了很多方便,但是也不一定都是好的;而不喜欢用工具的猫,虽然遇到了很多麻烦,但也不见得全部都不好。思考提示:(1)正和反,是一种关系。看看下面哪些含有这样的关系,请打钩。○黑和白○错和对○开和关○书和纸○哭和笑(2)读完《喜欢用工具的猫和不喜欢用工具的猫》,你一定也会发现,同样的东西有人喜欢,有人不喜欢。你喜欢但是你妈妈不喜欢的。如果选项里没有你要的,请写在后面横线上。

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