简介：

简介：建模教学，对学生数学素养的形成具有重要意义。在学生参与准备教学资源后，教师再引领其经历一个由繁趋简的建模过程，这样不但可以找寻数学知识的生长点，亦能促使学生有准备地建构数学模型。

简介：古典概型是一种重要的数学模型。若一个随机试验具有以下两个特征:①试验的所有可能结果只有有限个,每次试验只出现其中的一个结果,②每个试验结果出现的可能性相同,则我们把具有上述特征的随机试验的数学模型称为古典概型。下面归类总结古典概型的三种常见模型,以帮助同学们进一步理解古典概型的概率。模型一:抛掷硬币模型例1先后抛掷3枚均匀的硬币.

简介：目前,在物理教学中,我们发现一直存在着一个很大的误区——这就是对于物理模型的本质缺乏正确而深入的理解,从而误把解答习题当做构造模型,这对于物理教学产生了不良的导向作用。本文通过深入分析,指出误区产生的原因,并提出新的观点。不妥之处,欢迎指正。

简介：日常教学中，我们经常要根据实验目的构建新的实验模型或对原有的实验模型进行改进。其实，构建和改进实验模型本身是一个创新的过程，利用创新技法，可以打开思路，帮我们构建新的实验模型。一、利用联想法构建实验模型联想法是根据已有实验模型的某一特点，联想到一系列新的实验模型的方法。

简介：近年来,模型与模型建构成为了科学教育的一个重要研究领域。学生参与建模活动可以形成对知识内容的深入理解,促进对科学本质的认识。在遗传学核心概念教学中,教师充分重视挖掘模型建构的教育价值,优化筛选教材中必要的、可行的模型建构资源进行教学设计,使课堂活动切实有效地促进学生科学探究能力的发展和科学素养的提高。

简介：电学中的“路”分为直流与交流电路两种．两种电路的计算及变化规律都遵循闭合电路的欧姆定律．当电路局部变化时将引发电路中的电流或导体两端电压的变化，这就是我们常说的电路动态变化问题。此类问题在每年的高考中都可以看到。由此能较好地考查学生的推理分析能力．所以在学习复习时我们要领悟破题之法。从表面上看．引起变化的原因有变阻器变阻、

简介：暑假，妈妈去北京旅游，回来给我买了十八般兵器模型。它们都是用铜制成的，金黄锃亮，十分威风。每样兵器大约长15厘米左右，略有长短，整齐地排列在深色的模型板上。在兵刃的下面都有红色的丝线缠绕作装饰，黄红相间，非常夺人眼球。

简介：立体几何离不开空间想象，如何培养空间想象力成了同学们在学习中遇到的最大难题．个人认为大家要掌握此项能力重点应放在“练”与“想”上．通过练习，达到“熟能生巧”的目的．通过“想”立体模型，从而在脑海中勾勒出实际特征，两者是相辅相成的．我们可以从最基本的经典模型人手，它直观、易懂，对培养和发展我们的空间想象能力有很大帮助．

简介：传动带在生产和生活中有广泛的应用,从中提炼出的传送带模型是高中物理的最经典模型之一,传送带既可以单独命题,也可以与电场、磁场、摩擦力做功、生热等的联系,可以说传送带模型在高中物理教学中有很重要的地位.

简介：

简介：点电荷模型是静电学乃至整个电学大厦的基石，为此笔者将它做了较为全面的归纳，以期促进系统化教学与复习．

简介：气垫船靠气垫腾空，船体与水面不接触，因此速度很快。现在我们来做一只“气垫船”模型。怎样做到船体腾空，并能前行呢？按下面的方法试试吧!

简介：通过自己的教学实践,不断对《通用技术》课堂教学模式进行探索和研究,从四个方面交流一下对《模型》一课的教学设计与反思。

简介：等可能事件中的一类特殊情形——几何概型,是其中一个重要的知识点,本文对这个内容进行分析与归纳,以帮助同学们了解考点变化,提升解题能力．1．几何概型的概念如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概率模型,简称为几何概型．

简介：[摘要]在数学的解题中，学生应该体验问题解决中的思维走向，体会从最初的笨拙想法到问题信息再挖掘后的顺畅求解过程，理解从思维闭塞到反思后问题本质的提炼，进而推动解题过程的改进与优化，扩大解题效果．高三的复习更多的是解题教学，重视知识模型的构建，对高三的数学复习效率有很大的提高作用．

简介：数学模型方法不仅是处理数学问题的经典方法，而且也是处理科技领域中各种实际问题的一般方法。特别是现代电子计算机的广泛应用和科学技术的数学化趋势，使得数学模型化方法广泛应用于自然科学、工程技术和社会科学领域中。

简介：在R．柯朗，H．罗宾合著的《数学是什么?》一书附录第75题是一道摆放硬币的问题．1964年福州市中学生数学竞赛，将它改编成如下的数学竞赛问题，此后广为流传．

简介：在解答某些物理习题时,如果我们能够建立好物理“模型”,就容易找到解题的捷径,今例举如下:电磁学中的“导体”模型例1.如图1是电磁流量计的示意图,在非磁性材料做成的圆管道外加一匀强磁场区域,当管中的导电液体流过此磁场区域时,测出管壁上的a、b两点间的电动势就可以知道管中液体的流量Q——单位时间内流过管道横截面的液体体积(米~3/秒),已知管的直径D,磁感应强度B,试推出Q与的关系表达式。

简介：“概率”与“统计”一样，是《新课标》增加的内容．由于概率贴近同学们的现实生活，因此概率问题越来越受到命题老师的青睐和眷顾，在各市中考试卷中常常作为热点问题加以考查，旨在发展同学们的数学应用意识和能力．同学们，如何解决概率问题呢？这里教大家一招——模型思想．昕谓模型思想，就是将现实问题归结为相应的数学问题，并在此基础上利用数学的概念.