简介:【摘要】为了推进课堂教学改革,提高我校数学学科的教学质量,我们一直在思考,怎样通过教研组的建设,来提高教师的育人能力。近年来,我校的教研活动,以“深度学习•生长课堂”为主旨,以发展“教师力”为目标,形成了分三步走的教研组研修模式。
简介:摘要:当前教师专业发展面临着诸多挑战与机遇。随着教育改革的深入推进,教师角色逐渐从传统的知识传授者转变为学生学习和发展的引导者和促进者。这要求教师不断更新教育观念,提升教育教学能力,以适应教育发展的新需求。同时,现代教育技术的快速发展也为教师专业发展提供了新的机遇。教师可以通过在线学习、MOOCs等途径获取丰富的学习资源,提高自身专业素养。然而,教师专业发展也面临着一些挑战。如工作压力大、时间精力有限,以及培训内容与实际需求脱节等问题,影响了教师专业成长的速度和质量。走向专业自觉的必要性与重要性不言而喻。在教育领域快速发展的今天,教师专业成长已成为提高教育质量的关键因素之一。而专业自觉作为教师专业成长的核心动力,更是推动教师不断追求卓越、提升自身能力的内在驱动力。走向专业自觉,不仅有助于教师个人职业发展,更是对教育事业的贡献。
简介:摘要:机构合作是区县师训工作的重要方式,加强机构合作是提升我县教师培训质量的有效途径,建立健全我县师训工作机构合作机制建设是机构合作效益的保障。龙游县通过教育数字化转型,创新机构合作制度建设,流程再造构建师训机构管理平台进行实践探究。将机构合作机制标准化、规范化,可操作性的流程实施、过程监管和评价反馈数字化。适切的机制制度和匹配的管理平台在我县师训工作在机构合作中寻求优质培训资源、提高合作效益、提升培训质量。
简介:专业质量的保障是高等教育质量提升的基础。通过分析英、美等世界高等教育发达国家的专业质量保障模式可以看出,外部行业协会介入的专业认证和同行学术评价的专业保障相结合模式对高等教育专业质量保障起了重大作用。我国的专业评估自20世纪80年代开始实施以来,在实践方面取得了重要成效,对我国高等教育质量的保障与提高起了重要作用,尤其是工程教育类专业认证的成功经验也为我国专业评估的改革开辟了道路。但是我国的专业评估体制仍存在许多问题,举步维艰。借鉴英、美的经验及我国工程教育专业认证实践成功的范例,应建立我国的专业认证与同行学术评价相结合双轨并存的专业评估制度。
简介:摘要:印刷媒体技术作为一个交叉关联性较高的工科类专业,要以高度“融合”为基础、以协同育人基地为平台,创印刷媒体技术专业育人高地。印刷媒体技术品牌专业建设除了在硬件方面加强建设外,还需在软件方面强化建设,要重点围绕教育教学改革、教师发展、专业特色建设、教学条件、社会服务、对外交流与合作等六个方面进行富有成效的建设,确保品牌专业在横向与纵向上同步发展,建设成为具有一定影响力的特色、示范专业。