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《课程.教材.教法》
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2009年1期
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教师专业认同与教师专业成长
教师专业认同与教师专业成长
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摘要
教师的专业认同是教师个人在教育教学专业实践过程中逐步形成的对自己身为教师的理解与看法,具有自觉性、建构性和动态性的特征。教师的专业认同对于教师专业成长有着重要的意义,是促进其自身发展的内源性动力,也是深化课程改革,推进教师教育的关键所在。激发教师的专业认同意识、培养教师的专业认同情感、践行教师的专业认同行为是形成与发展教师专业认同的主要策略。
DOI
kd209lpe46/667938
作者
李彦花
机构地区
不详
出处
《课程.教材.教法》
2009年1期
关键词
教师专业认同
教师专业成长
课程改革
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2009年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
课程.教材.教法
2009年1期
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